子集、全集、补集(一)
高一数学子集、全集、补集新课讲授知识回顾例题讲解课时小结课外作业
知识回顾1.集合的表示方法高一数学子集、全集、补集列举法、描述法2.集合的分类有限集、无限集由集合元素的多少对集合进行分类,由集合元素的有限、无限选取表示集合的元素,进而判断其多少.
新课讲授:观察、思考下面问题的特殊性,寻找其一般规律.(1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}(2)A={x|x>3},B={x|3x-6>3}(3)A={正方形},B={四边形}(4)A=,B={0}(5)A={直角三角形},B={三角形}(6)A={a,b},B={a,b,c,d,e}高一数学子集、全集、补集集合A的元素1,2,3同时是集合B的元素集合A中所在大于3的元素,也是集合B元素集合A中所有正方形都是集合B元素A中没有元素,而B中含有一个元素,自然A中“元素”也是B中元素所有直角三角形都是三角形,即A是元素都是B中元素集合A的元素a,b都是集合B的元素由上述特殊性可得其一般性,即集合A都是集合B的一部分.
定义:一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作AB(BA),这时我们也说集合A是集合B的子集.新课讲授子集高一数学子集、全集、补集如:A={2,4},B={2,5,7},则AB当集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,则记作AB(BA)
新课讲授规定:空集是任何集合子集.请填空:__A(A为任何集合).例如:由A={正四棱柱},B={正棱柱},C={棱柱},则从中可以看出什么规律?得:AB,BC,分析:因为正四棱柱一定是正棱柱,正棱柱一定是棱柱,那么正四棱柱也一定是棱柱.故AC从上可以看到,包含关系具有“传递性”.高一数学子集、全集、补集对A B,B C,同样有A C.
新课讲授规定:任何一个集合是它本身的子集.如A={11,22,33},B={20,21,31},那么有AA,BB.如果AB,并且A≠B,则集合A是集合B的真子集.可这样理解:若AB,且存在bB,但bA,称A是B的真子集.ABb真子集关系也具有传递性填空:____是任何非空集合的真子集.高一数学子集、全集、补集A是B的真子集,记作AB(BA)若AB,BC,则AC
新课讲授集合相等两个集合相等,应满足如下关系:A={2,3,4,5},B={5,4,3,2},即集合A的元素都是集合B的元素,集合B的元素都是集合A的元素.定义:一般地,对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,集合B的任何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A等于集合B,记作A=B.用式子表示:如果AB,同时AB,那么A=B.高一数学子集、全集、补集
如:{a,b,c,d}与{d,c,b,a}相等;{2,3,4}与{4,3,2}相等;请同学们互相举例并判断是否相等.稍微复杂的式子特别是用描述法给出的要认真分辨.如:A={x|x=2m+1,mZ},B={x|x=2n-1,nZ}.有A=B.新课讲授高一数学子集、全集、补集
例1写出{a,b}的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集.解:依定义:{a,b}的所有子集是、{a}、{b}、{a,b}其中真子集有、{a}、{b}.如果一个集合的元素有n个,那么这个集合的子集有2n个,真子集有2n-1个.注意:例题讲解高一数学子集、全集、补集例2解不等式x-3>2,并把结果用集合表示.解:由不等式x-3>2知x>5所以原不等式解集是{x|x>5}
例3已知A={x|x2+4x=0},B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0},且BA,求实数a的取值范围.课堂练习:课本P9练习1~3.例题讲解高一数学子集、全集、补集补充练习:1.已知A={x|x3},B={x|4x+m