ShoppinginBeijing课题Lesson11ShoppinginBeijing课型新授授课人授课时间课时教学目标1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：for、busy。2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Jennybuys______for______Whattimeisit?It’s2o’clock.\It’s2:30.教学重点1、一般现在时的用法。2、用英语询问时间。教学难点1、一般现在时的用法。2、用英语询问时间。教具准备磁带、录音机、单词卡片教学过程1、greetings当学生进入教室时向他们问好.提出以下问题看学生能回忆起上节课的哪些内容？Howoldisthegreatwall？Howlongisthegreatwall？Whatsafetyruleshouldyoufollowwhenwalkinginacity在黑板上写出下列内容，指着每个单词大声朗读，让学生跟读。Becarefulwhenyouacrossthestreet.WaitatthetrafficlightsStopandlookbeforeyoucrossthestreet.2、presentation导入：AftervisitingTian’anmensquareandthegreatwall，whatdotheydotoday?theygoshoppinginWangfujingstreet.let’sfindoutwhathappenswheneveryonegoesshoppinginBeijing.(1)onWangfujingstreetA、用词汇卡片教授：for、busy个性化建议
。在黑板上用大个字母边写单词边大声读出来在黑板上写下这个句子？Ibuyakiteformybrother.大声读句子。让学生跟读。然后提出一些问题帮助学生理解for和人物之间的关系。Whoisthekitefor?Isitformyfather?Isitformymother?No,thekiteisformybrother.B、当学生已经理解了新单词的含义，看书P28part1.指着每幅图问：Whatisthis？Whataretheydoing？C、播放录音，让学生仔细听。播放完毕，问下列问题：DoesDannyenjoyshopping?WhatiswrongwithDannytoday?WhatdoesJennybuyforhermother?WhatdoesJennybuyforherfather?It’stwoo’clock。It’s2:30.E、播放录音，让学生跟读。演示：在桌子上，放置一些物品。找学生到前面来，告诉他们在假装购物，每个人挑选一件商品，问他们：Whodidyoubuythatfor？学生用下面的句式回答：Thisisformy_______.F、practice师生练习。小组活动练习。(2)let’sdoit.A、readpart1，answerthequestion.
两人一组活动，P29，part2，解释活动要求，让学生重新阅读课文part1，然后口头回答问题。学生轮流问答。B、readandwrite.学生独立完成本部分，他们假装去购物，手中有要送礼物的人员名单。决定买什么礼物，然后填写在购物单的横线上。(3)listenandrepeat.用几分钟的时间谈论讲英语时重音的重要性。让学生看P29part3，播放录音，让学生跟读。播放三遍四遍，让大家都仔细听。在黑板上写出每个单词，并读出来。确保夸张的读出重音，这样学生才能真正听到。教师朗读，学生跟读，直到读完这八个单词。(4)巩固检验(5)作业布置随堂练习册(6)结束课堂教学。板书设计Lesson11shoppinginBeijingfor、busy、shop、walkJennybuysascarfforhermother.Helooksinfifteenshops.Whattimeisit？Youaresokind.教学反思
小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页
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