人教版美术一上第2课《大家都来做》教案

最新人教版美术一上第2课《大家都来做》教案案一、教学目标知识与能力：认识生活中的“线”,了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材,通过拼摆组合成各种有趣的形象,发展学生的联想、思维和实践能力,发展学生的艺术感知能力。过程与方法：在教师的启发引导下,学生选择以小组合作的形式,通过拼摆、组合的方法,创造出各种有趣的形象。情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践,学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。二、教学重难点教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。三、教学策略运用“观察比较法、启发式谈话法”,引导学生认识自然界中线的特性,比如软材和硬材,以及了解线材的拼摆组合规律；让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象；通过欣赏评述,利用“简介强化法”,使学生在欣赏、观察与体验中,充分感受线材的魅力,积累丰富的视觉、触觉和审美经验,促进学生形成基本的美术素养。四、教学过程教学内容：《大一年级一年级执教唐书涵家都来上册做》教学程序1．课前准备设计目的和教学活动（含过程与方法）说明教师：：多媒体、图片；吸管、牙签、铅笔、毛线、跳绳等各种特性的线材。学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳子等身边容易找到的线材。2．组织教自主阅读教材,思考问题让学生认识请同学们打开第2页第2课,看一看,想生活中的线学：一想,这些有趣的形象是用彩笔画出来的材,学会用赏析图吗？如果不是,你见过这些材料吗？线材拼摆组片、认知同桌讨论。汇报交流合一些图形生活中的结合知识窗,引导学生认知线的特征和组线材合排列规律。根据线的长短,可分长线、1/2 短线；根据线的粗细,可分粗线和细线；根据线的形状,可分为直线、波浪线、折线。线的组合：在创作时,根据物象的特征,启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合3．组织教学生分组活动（第4～6人为一组）,各学生认知线学：组选取自己喜欢的材料,对造型方法、内材,感知线学生分组容进行讨论,并作尝试,作品以组为单位材特征,展用线材集开展评比（自评、互评,优秀者得小红旗开联想体拼摆图一面）,相互观摩,鼓励发散性思维,对不形。同的创造性思维给以肯定。（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）4．组织教引导学生客观地交流评价,对造型方法、让学生在互学：内容进行讨论,作品整体进行评比,相互相评价中,互动评观摩,取长补短提高审美能价、取长力补短5．归纳小看学生能否课前观看一些行为艺术作品,结、提升及名家作品,从中得到一些启发；学生能内化否就地选取线材,会利用废旧物品或当地物产,如：小石头、沙、泥、贝壳⋯⋯运用于主体造型之中。6．教学检1．检测学生能否收集生活中的各种不同学习效果检测特性的线材。测,检测学2．检测学生能否很巧妙地选用合适的线生对线材特材,拼摆各种有趣的立体图形。性的了解,3．检测学生能否与小组其他同学合作,巧用线材拼集体完成学习任务摆图形的能力及团队协作能力7．教学拓让学生从身边寻找更多的材料（线材、让学生更多展板材、块材等）,自己独立拼摆自己喜欢的关注可拼的造型图的材料2/2