人教版一年级美术第五课五彩的烟花教案

人教版一年级上册美术教案第五课：五彩的烟花教学课时：1课时学习领域：造型、表现教学目标：1、引导学生体验各种材料的不同效果。2、引导学生尝试用线材表现烟花。3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。教材简析：本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。教学重、难点：1、点、线、面的应用。2、尝试用不同的材料来表现烟花。课前准备：教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。教学活动过程：一、引导阶段：1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花 （同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）二、掌握、创作阶段：1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。3、烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同,可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。引导思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花？2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类，如：线状的：绒线、塑料绳、纸搓绳等。点状的：扣子、种子等。面状的：彩纸等。3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片，体会通过加工可以改造材料的性质。 4、举一反三：还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的？收拾整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持环境卫生。课后拓展：请同学们思考，在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。1、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.Theweatherwassplendidonthatday,whichIthoughtwasrare.IstillremembersomepeopletoldmethatinBritaintherewasweatherandnoclimate.Duringthesqmeday,1dlmight-snowinthemorning,rainatnoon,shineintheafternoonand^^wndybefos,thenightfalls.SoIthinkIwaslucky。20.7.67.6.202009:4709:47:59Jul-2009:472、最困难的事情就是认识自己。二0二0年七月六日2020年7月6日星期一3、有勇气蠢ifemt题好脚桃斓耳弑200947!魁02辗嬴3凰姐202009:477谢204、与肝胆3例BfO,题缢两10匐9:470特里7:59心情像桃花一5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作HEM鬲!日，感Mon您Juj6U02OJuly20Monday,July6,20207/6/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。9时47分9时47分6-Jul-207.6.20207、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.7.620.7.620.7.6。2020年7月6日星期一二0二0年七月六日8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！09:4709:47:597.6.2020Monday,July6,2020