现代汉语中的重音现象0632021014何琳0632024042袁丽红百度文库1215A
一、重音的概念二、重音的分类三、词语重音四、语法重音五、逻辑重音六、重音与歧义七、普通话中重音的运用八、小结百度文库1215A
关于重音的概念，有代表性的论述有以下几种:1.语句里念得比较重，听起来特别清晰的音叫重音，或者叫做语句重音。(黄伯荣、廖序东)2.重音是指把表意需要突出的词语略为加重音量，以吸引听众对它的注意。(张斌)3.句子中用力较大的音就是重音。(徐青)4.重音的实质是音强。(林祥媚)5.重音是指在语句中读得重的字词或结构成分。(《现代汉语知识》，人民教育出版社，1997)6.在语句里念得比较重，听起来特别清晰完足的音叫重音。(孟建安)一、重音的概念百度文库1215A
7.说话或朗读时，往往把某些词句说得重一些。这些说得重一些的音就是重音。(《现代汉语》，湖南大学出版社，1989)8．话语里某个词或句子里的某些音节有意识地说得比较响亮，这就叫重音。（邵敬敏《现代汉语通论》，2001）综上所述，大多数学者都认为重音就是语句里加重音强、念得比较重的音节。我们认为，更准确地说，重音应该是句子中被突出或强调的音节。百度文库1215A
实验结果表明，重音的实质主要是音高和音长，音强也有一定的作用。所谓“重音”是相对“轻音”而言的，比较响亮的是重音，不太响亮的是轻音。每一种语言系统都有自身轻重音的特点。百度文库1215A
思考：汉语中的重音重不重要？重音是语言里的一个重要的非音素特征，尽管它在不同语言里的具体作用不一样。每个语言或方言里都有语音轻重的分别，只是在有的语言里它的作用比较显著，而在另一些语言里它的地位就不十分重要。在印欧语系语言的音韵结构上，轻重音起着主要作用。例如英语中用重音来区别词的语音形式，例如contént是形容词，意思是“满足”，cóntent是名词，意思是“内容”。而在汉语和许多汉藏语系语言的音韵结构上，起主要作用的是声调，它有区别词的语音形式的作用，相比之下重音的作用显得不那么重要，但并不能说汉语里无所谓轻重音。百度文库1215A
二、重音的分类罗常培把重音分词语重音和语句重音。语句重音又分为节律重音、逻辑重音、强调重音。邵敬敏也把重音分为词的重音和语句重音。语句重音又分为语法重音和逻辑重音。还有的语言学家把重音分为语法重音、逻辑重音和感情重音。在这里我们采取传统的分法，即词语重音、语法重音和逻辑重音。百度文库1215A
三、词语重音１、概念：词语重音是指双音节词或多音节词读音的轻重格式。词语的重音是词语这一层级上的音律表现。2、词里头念得最强的音叫重音，复合词一般都有固定的语法重读形式，除部分副词外，绝大多数虚词都没有语法重读形式。在话语中，非重读词语一般应该按照基本格式去读。百度文库1215A
●3、词的轻重格式在普通话里，根据音节的音高和音长的程度，词的轻重可以分为三等：重音、中音（次重音）、轻音。１）双音节的轻重格式：中·重：国家 卡车 音乐 东南重·轻：休息 姑娘 生意 爷爷２）三音节的轻重格式：中·轻·重：差不多 西红柿 巧克力中·重·轻：为什么 老太太 小伙子重·轻·轻：朋友们 孩子们 姑娘家３）四音节的轻重格式：中·轻·中·重：稀里糊涂 一举两得中·轻·重·轻：知识分子 外甥媳妇百度文库1215A
四、语法重音“语法重音”又叫“基本重音”，它分别出现于短语与句子两级语言单位中，是在相对自足的语言结构中(非语境与上下文制约条件下)所显现的自然重音，重音的落点与语言单位的语法结构类型密切相关。自然语言中，重音和焦点的关系在话语理解中具有重要作用。焦点是语句的语义中心，是说话者期望传达的核心内容，对焦点的理解是话语理解的关键。人们在自然语言理解过程中，说话人通过重音表现焦点。说话人在说话时赋予焦点更多的能量，是一个由焦点到重音的编码过程。而听话人在理解过程中会将注意放到那些音高、时长比别的词汇更大的信息词汇的处理上，因为这些词汇是说话人特别强调的信息，显然信息含量也就更多。这个过程是重音还原为语义的解码过程。百度文库1215A
（一）短语语法重音短语语法重音是不同短语的重要形式标志，不同结构、不同类型的短语一般均有相对固定的重音位置。1、简单短语的语法重音简单短语指不含多层结构的短语，构成短语的各个部分一般多为词或凝固结构。（1）主谓短语，重音一般都落在谓语上，如：客人走了、飞机起飞了、门开着、天气热、今天星期三。在主谓短语中，谓语是主语的具体陈说部分，它回答主语“怎么样”、“是什么”，与主语相比，无论在语言输出者还是语言接受者，这部分信息都是更详细、更具体的信息，所以是语义表达的焦点所在。百度文库1215A
（2）述宾短语，重音一般都落在宾语上，如：开车、承认错误、发扬风格、想知道、有希望、是战士。述宾短语的宾语是述语中心语的关涉对象，在短语语义的表达诉求上，它是最后要落实的信息，相对更为具体，故是语义的凸显点所在。（3）偏正短语的重音落点分两种情况：1）表示性质、方式、情态、程度、范围、处所、时间等修饰或限定内容的短语，重音一般均落在偏语部分，如：假话、外科医生、借来的钱、慢慢儿说、很麻烦、都去、广东产、从今天开始，这类偏语信息一般都是需要凸显的新信息或具体信息。2）以人称代词、人名、称谓词、数量结构为限定成分的短语，重音要落在正语部分，如：她爹、我爸爸、小明的婚事、姥姥的哥哥、一碗面。因为这类短语的正语部分一般都是更具体的信息，需要凸显的语义一般都在正语部分。百度文库1215A
（4）述补短语的重音落点分两种情况：1）补语为情态、结果、数量、程度补语者，补语一般都是新知的信息，所以重音一般都要落在补语成分上，如：忙得团团转（情态补语）、听腻了（结果补语）、跑了三趟（数量补语）、饿极了（程度补语）。2）补语为趋向补语与可能补语者，重音要落在述语成分上，如：满上、唱起来（趋向补）、划得来、受不了（可能补语），这是因为趋向动词本身就没有重读形式，它与可能补语一样，语义的虚化程度都很高，也没有重读形式。百度文库1215A
（5）同位短语的重音落点也分两种情况：1）用职务、职称、称呼加特指名构成的同位短语，因语义焦点在更具体的特指内容，故重音要落在特指部分，如：周恩来总理、鲁迅先生、莎菲小姐、王力教授、雷锋叔叔。2）属概念加具体种概念的同位短语，因种概念是具体概念，语义一般凸显的都是具体的种概念，故重音落在种概念部分，如：首都北京、动物大猩猩、小说《红楼梦》。（6）联合短语因各联合成分不分主次，均是语义焦点所在，所以重音并列，如：北京、上海、广州，老师和学生、又大又甜、讨论并通过。百度文库1215A
（7）连谓短语的各谓语部分因在语义上不分主次，也是并重，如：出门/买东西、搬梯子/上房/检漏。（8）兼语短语的重音一般都落在前后谓语的中心语上，如果后一中心语带宾语成分，则重音由述宾结构承担，如：请你来、逼着他检讨、赶鸭子上架、催学生交作业。这是因为两个中心语相比，后一中心语是更具体的语义所在，兼语成分作为后一中心语的主语，处在被说明的位置上，故不能负载语法重音。百度文库1215A
2、复杂短语的语法重音复杂短语是指具有多层结构的短语。复杂短语第一结构层面的重音落点与同类的简单短语一致，不同的是我们要对复杂的下位成分中重音的具体分布作进一步的分析。（1）复杂结构的主谓短语：若谓语为复杂结构，要视谓语的具体结构类型作进一步的判断。例如“小王脾气坏透了”第一语法层面的重音首先要落在谓语部分；第二层面谓语“脾气坏透了”又是个主位短语，则再根据一般主谓短语的重音分布规律，将具体的重音凸显位置确定于“坏透了”上；第三层面的谓语“坏透了”又是个述补短语，则进一步根据述补短语的重音落点，最后将重音落点确定在补语“透”上。其他类型的谓语均参照相应的简单短语的重音分布如此类推。百度文库1215A
（2）复杂的偏正短语分两类：第一类，偏语为多层结构的偏正短语，当偏语为并列结构时，并列的各部分并重，如“美丽//富饶的/祖国”、“小心地、//一步一步地/走”；偏语为包孕结构时，凸显的一般都是表示性质、方式、情状、变化、程度、范围等修饰限定成分，因为这些信息是相对具体的新信息。表示时间、处所的成分以及表示所属、所指的某些代词偏语成分一般不凸显，如“我的///那个//不成器的/孩子”、“今天//刚买的/领带”、“在夜里//悄悄地/遛”、“在草地上//拚命地/打滚”、“从水里//刚/捞上来”。这些相对具体的新信息一般都紧贴谓语中心语，故也可以概括地说，含包孕结构的偏语成分，重音常常凸显在紧贴谓语中心语的词语上。百度文库1215A
第二类，正语为多层结构的偏正短语，正语一般均为述补结构。这里也分两种情况：A．当偏语是表达具体的方式、情状、程度、范围、时间等内容的修饰限定成分时，重音一般均要落在偏语上，因为这些修饰限定成分都是信息，如：“真的疼极了”、“臭骂了一通”、“仔细地看了一遍”、“猛地想起来”、“一气说完”、“窝窝囊囊地活了一辈子”、“一会儿就走到了”、“半天出不来”。B．当偏语成分表达处所内容时，中心语往往是新的信息，所以重音一般都落在中心语部分，如：“从树上摘下来”、“在椅子上坐下来”、“在椅子上坐了半天”。百度文库1215A
(二)句子语法重音语句的语法重音建立在相应的短语重音的基础上。句子的语法重音是建立在标志其基本组合结构的短语重音基础之上的，上升到语句层面，语法重音同样具备结构与语义的区别功能。语法重音的分布规律在短语部分已作了具体的介绍，这里就不再赘述。百度文库1215A
五、逻辑重音１）逻辑重音：又叫强调重音。指在话语交际时为表达特定的语意或情感而有意识地把句中某个词说得响亮些，这叫逻辑重音。逻辑重音往往是语义的焦点部分，它能提示出话语的前提。逻辑重音是语句特有的重音。在表现形式上，逻辑重音的力度比语法重音略强。在口语实践中，两类重音既相对独立，又相互支撑。百度文库1215A
下面的例句分别表示在不同的语境限定下所施用的不同的逻辑重音落点。换言之，如果施用不同的逻辑重音落点，语义指向也会立即发生变化：a.他一天就喝了三瓶水。（强调不是别人，是“他”。）b.他一天就喝了三瓶水。（逻辑重音落在副词状语“就”上，强调只喝了三瓶水。）c.他一天就喝了三瓶水。（逻辑重音在“一天”，强调单位时间。）d.他一天就喝了三瓶水。（逻辑重音在“三瓶”上，语意指向通常是强调量。）e.他一天就喝了三瓶水。（强调没有喝其他任何东西，更不用说进食。）上面的例句无论变换哪一种逻辑重音的位置，其句式结构都不发生变化，由此可见，句子的逻辑重音只具备句意的逻辑指向功能而不具备语法结构功能。百度文库1215A
在人们的语言活动中，有些句子不管重音怎样摆，都不会影响句子的基本意思。比较：这是谁的书包？（答：我的）这是谁的书包？（答：我的）这是谁的书包？（答：我的）而有些句子，重音的位置不同，会直接影响对句子基本意思的理解。如：我不会跳舞。（别人会不会我不知道，反正我不会。）我不会跳舞。（他偏说我会。）我不会跳舞。（不是不肯跳舞）我不会跳舞。（只会唱歌或者别的什么。）百度文库1215A
思考：比较上述两组句子的异同第一组各句都属于特指问。由于特制问是在句中用疑问代词指出要求回答的内容，所以重音位置的变化不改变回答的针对性。第二组各句的重音都明显地跟说话人所要强调的句意重点有关。这样，重音位置变化自然会涉及说话人的本意。百度文库1215A
２）逻辑重音的种类：1、对比性重音:即把相互对立的事物读为重音,突出强调对比的事物,使客观存在的对立统一关系表达得更集中,更鲜明。例如：人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重；替法西斯卖力,替剥削人压人民的人去死,就比鸿毛还轻。(毛泽东《为人民务》)人的生死的意义在这里得到公平的论定,孰重孰轻,标准分明。百度文库1215A
2、递进性重音:即把层层递进的事物读为重音,由少到多,由小到大,由弱到强,由浅到深……使其得到突出和强调。竹叶烧了,还有竹枝；竹枝断了,还有竹鞭；竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。(袁鹰《井冈翠竹》)“竹叶、竹枝、竹鞭、竹根”重读,层层递进,突出强调了竹子顽强的生命力,以竹喻人,要读出井冈山人坚贞不屈、不向残暴低头、不向敌人弯腰的伟大品格。你以伤痕累累的乳房,喂养了迷惘的我,沉思的我,沸腾的我。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)祖国母亲的养育之恩,让我由“迷惘”到“沉思”到“沸腾”。要充满激情地重读“迷惘”、“沉思”和“沸腾”,让听众体味到祖国母亲博大精深的爱。百度文库1215A
３、强调性重音:即把需要突出、强调的词语读为重音,加深听众的印象。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。(陈淼《桂林山水》)“清”、“静”、“绿”是从不同的角度描述漓江水之美。要怀着激动的心情来读,而且要读得舒缓、坚实、协调:“静”要读得轻,让人体会出漓江水的平静温柔。如果读得重,漓江水好像就不是“平静”而是“咆哮”了。“清”和“绿”可以读得稍重一些,读得令人陶醉,从而感染听众,给听众一种具体可感的形象,让人如临其境,仿佛看到漓江水的清澈和翠绿。此外，比喻性和夸张性的词语、拟声词语和肯定性词语等也经常用逻辑重音。百度文库1215A
六、重音与歧义一、词语重音的解歧作用词语重音对汉语同音异义词有解歧作用。例如：“qùshì”，当发话人把读成“趣事”时，前音节重于后音节，当发话人把它读成“去世”时，后音节重于前音节；“shēngxué”,当发话人把它读成“声学”时，前音节重于后音节，当发话人把它读成“升学”时，后音节重于前音节。即“趣事”和“去世”的重读音节分别是“趣”和“世”；“声学”和“升学”的重读音节分别是“声”和“学”。三音节的某些复合词因读音格式的不同往往也有语义的区别功能，例如：“大学生”(中轻重：高校学生)不同于“大/学生”(重中轻：年龄较大的学生)，“小学生”(中轻重：小学的学生)不同于“小/学生”(重中轻：年龄较小的学生)。百度文库1215A
二、短语中重音的解歧作用重音同样是某些不同类型短语间的区别表征：a.进口汽车(重音词为“汽车”，述宾短语)b.进口汽车(重音词为“进口”，偏正短语)a.小杨师傅(重音词为“小杨”，同位短语：师傅叫“小杨”)b.小杨师傅(重音词为“师傅”，偏正短语：小杨的师傅)在书面形式上，这些不同结构的短语没有任何区别性标志，故一律被我们称之为“歧义短语”，可实际口语中通过重音位置的不同我们可以消除歧义。百度文库1215A
三、句子中重音的解歧作用确定了句子中的重音可以使我们对句子基本意思的理解较为准确。如果有具体的语言环境，再加上准确的位置重音，那么，有些字面上的歧义就可以消除。例如：“他说下去。”为主谓短语构成的句子，根据短语的重音分布规律，该句的语法重音当落在谓语部分。进一步细分，谓语“说下去”是个书面歧义结构，该句在实际口语中的表现是：a.他说下去。(语法重音落在“说”上，“下去”充当趋向补语)b.他说下去。(语法重音落在“下去”上，“下去”充当宾语)类似的例子有：a.他画得好。(语法重音落在“画”,“好”非重读，故为可能补语。)b.他画得好。(语法重音落在“好”，“好”为结果补语。)a.他站住了。(语法重音落在“站”，故“住”为趋向补语。)b.他站住了。(语法重音落在“住”，故“住”为结果补语。)百度文库1215A
重音变化可以显示出句意的细微差别，至于重音位置会使语句产生歧义，主要是指书面上没有上下文语境限制的情形。比较：a．一小时就做十个。b．一小时就做十个。a．言其少，b．言其多。c．教书？小王都会。d．教书？小王都会。c．是说小王了不起，别的能干，教书也会，甚至文科理科都能教。d．却是说小王不能干，并且隐含有说话人对教学工作的轻视。造成上面两例歧义的原因，从语法上考察，是同一个语词有着不止一项的语法意义，从语音上考察，则是句中重音位置的变换，语法意义的改变自始至终跟重音位置是紧紧联系在一起的。百度文库1215A
七、普通话中重音的运用语句重音的表达方式有很多，为了能显示出语义的重点，往往利用语音形式的各种对比来表现，如声音的长和短、高和低、强和弱、快和慢及停和连等，千万不要误解为语句重音只是加重音量,比较常见的表达方式是“拖长音节”、“加强音量”、“放轻音量”、“一字一顿”、“夸大调值”等。重音形式在书面语言上一般难以表现，因此，在朗读时，必须深入理解书面材料的文意和认清结构关系，把握好内在的思想感情，准确地表达语句重音。归纳起来，重音的表现方法主要有以下几种:百度文库1215A
1.重音重读:即增强音强,加大音量。2.重音轻读、低读:即音强减弱,音量降低,读得含蓄。●他没有遗产,他没有嗣息,他没有坟墓,他也没有留下骨灰。他是谁?他是谁?他是总理。他是我们最敬爱的总理,他是早逝的总理。其中的“遗产、嗣息、坟墓、骨灰、总理、早逝”等都要轻读或低读,唯有如此,才能让感情含蓄、深沉、细腻,才能表达出对总理的无限怀念之情。尤其是“早逝”二字,更要轻读、慢读,给人一种不忍心说出口的感觉。3.重音慢读、拖腔:即延长音程，拖腔重读，读得引人入胜,令人回味。●啊!好一派迷人的秋色啊!(峻青《秋色赋》)要“啊”得自然，“啊”得含蓄，“啊”得有内涵。“迷人”二字要拖腔，诱人着迷，让人似乎看到了一幅美丽的秋色图。百度文库1215A
4.重音字字顿开:即重音处一字一顿，以引人注意。荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却起了个有趣的名儿，叫养蜂大厦。(杨朔《荔枝蜜》)名儿是有趣儿的，也要读出趣味儿来:“叫”后稍作停顿，让人猜测，然后“养—蜂—大—厦”字字顿开。那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶,你的荣光,你的自由:祖国啊,我亲爱的祖国!(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)表现出新时代儿女为祖国献身的强烈愿望,恳请母亲从自己的血肉之躯上取得富饶、荣光和自由。像儿女仰望着母亲苍老又新生的笑脸,用舒缓、恳切的语气,深情呼唤:祖国啊,我—亲爱的—祖国!百度文库1215A
5.重音高低音对比:即重音重读和轻读交替出现。例如《敬爱的周总理永垂不朽》中送灵场面的解说词:灵车队,万众心相随。哭别总理心欲碎,八亿神州泪纷飞。红旗低垂,新华门前洒满泪,日理万机的总理啊,您今晚几时回?长夜无言,天地同悲。只见灵车去,不见总理归。其中的“万众、八亿、红旗、天地同悲”等要重读,“日理万机、几时、灵车、总理”等应轻读、低读,痛悼总理、万众悲痛欲绝之状如在眼前。百度文库1215A
6.前后停顿法在重音前或者重音后安排一个停顿，就可以加重重音的分量，给人留下更深的印象。车队象一条河,缓缓地流在△深冬的风里。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地△印在我们的心上。这两句话都在重音前或后安排了停顿。它可使朗读者作短暂的酝酿,也可使听者产生“怎样”的悬念或有“这样”的深思,从而造成“欲言又止”、“言而又止”的心理过程和感情波澜。百度文库1215A
八、小结通过对现代汉语中重音现象的分析研究，我们可以看出重音与语法、修辞之间有着紧密的联系。从重音的解歧功能更能看出语音现象与语法现象之间的密切联系。重音是体现语句目的重要手段，是语意清晰、准确的关键。由此可见，在言语活动中对重音的把握是很重要的一个环节。百度文库1215A
参考文献：冯胜利《汉语的韵律、词法与句法》北京大学出版社，1997林焘、王理嘉《语音学教程》北京大学出版社，1992罗常培、王均《普通语音学纲要》商务印书馆，2004邵敬敏《现代汉语通论》上海教育出版社，2001刘群《朗读中的重音处理》教育与教学研究，1997秦振峰《语法重音与逻辑重音》语文教学与研究，2000年第4期赵江《朗读中的重音处理》洛阳工学院学报，2001年第3期傅远碧《谈谈重音的作用》修辞学习，2000年第5、6期合刊郑献芹《谈重音》安阳师范学院学报，2005年第6期仲晓波、吕士楠《句子重音对汉语同音异义词的解歧作用》心理学报，2003年第3期陈青玲《浅谈语句重音》黄淮学刊，1994年第2期百度文库1215A
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