《死水》教学设计南阳中学高一语文备课组冯江凡【学习目标】1.知识与能力:咀嚼诗歌的语言,把握《死水》的意象及其象征意义;了解反讽手法。2.过程与方法:提高读诗的能力,了解闻一多三美的主张,品味“死水”的象征意义。3.情感、态度与价值观:感知《死水》中的“三美”,感受诗歌的艺术美,陶冶高尚的审美情操;培养自己的爱国情怀,领会诗歌中蕴涵的爆发力。【学习方法】1.反复诵读,掌握诗歌朗读的技巧。2.自主、合作、探究、讨论相结合。3.采用读、品、议三步法教学。【教学重难点】1.有感情地朗读诗歌。2.把握诗歌的语言,把握死水的意象及其象征意义。3.通过诗人的诗歌特点“三美”和领会诗人的感情,这是重点也是难点。【教学安排】一课时。【教学过程】一、课前准备1.预习《死水》、课文诵读、基础知识过关。2.搜集作者资料以及与课文相关的各方面资料。二、教学导入大家还记得1999年澳门回归的时候那首动听的歌曲吗?它的作者就是闻一多先生,在这首诗歌中融入了闻一多先生浓浓的赤子之心,闻一多1925年写的《七子之歌》。那时,闻一多刚刚27岁,他把被帝国主义侵占的香港九龙、澳门、台湾、威海卫、广州湾、旅顺、大连等7处国土比作母亲怀抱的7个儿女。该诗发表于《现代评论》、《大江》和《清华周刊》引起了强烈反应!我们今天要来学习的闻一多先生的这首名作《死水》,它也是一首镌刻着深深爱国之情的诗篇。三、作者及背景介绍下面让我们走进诗人闻一多,了解这位伟大的爱国诗人。闻一多:著名学者、诗人、民主战士。是我国新诗格律的最早探索者和创造者,与徐志摩创办《新月》杂志。他提出“音乐美、绘画美、建筑美”的诗歌主张,主要作品有诗集《死水》、《红烛》。提出要给新诗以艺术的限制和规范,在中国新诗的发展史上,闻一多的影响是相当大的。写作背景:闻一多1922年赴美留学,他不堪忍受身为中国人受到的种族歧视,1925年怀着对祖国的渴念和期望从美国归来,面对国内政治腐败、民生凋敝的现实,想象中“如花的祖国”幻灭了,他感到失望和悲痛。渴望理想的祖国,诅咒黑暗的现实,这种被现实冷却了的爱和希望,成为本诗的深层根基。四、整体感知:听录音,体会诗歌意境,有感情地朗诵全诗。这是/一沟/绝望的/死水,清风/吹不起/半点/涟沦。不如/多扔些/破铜/烂铁,爽性/泼你的/剩菜/残羹。点播:听3
时要注意1:要有感情、作者写这首诗歌的时候,心情是悲愤、沉痛的,所以语速要缓慢,也要注意语调;2:要注意停顿,根据每句诗相互之间的意思,划分停顿,每句4个节拍,如上。3:要注意有一些能体现作者情感的词语或句子要重读,如“绝望”、“半点”、“不如”、“爽性”、还有最后两句。还有一些词语是要注意轻读如:“清风”等。(听完后)请认真品味作者的心情,然后带着这种悲愤的心情去朗读全诗。五、自主学习(采用读、品、议三步法)1、作者从哪些方面对死水进行描绘的,写出了死水怎样的特点?从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。(从第二、三、四节可以看出。)凝滞、毫无生气、丑恶、肮脏。(从“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”可以看出)(1)表达出诗人什么情感?愤激之语,表达作者对死水的厌恶之情(从“绝望”、“不如”、“爽性”等词可以看出)(2)既然作者对死水是厌恶的,作者为什么要用那么多华丽的辞藻来描绘死水?反讽:从反面或用反语来讽刺事物诗中加速“死水”的腐烂后出现了一些“奇怪”景象:铜锈成了“翡翠”,铁锈出了“几瓣桃花”,“油腻”织出“罗绮”,“霉菌”蒸出“云霞”,“死水”酿出“绿酒”,“白沫”成了“珍珠”,“青蛙”叫出了“歌声”……表面上看是写死水的美,实则是写死水的丑。丑越写得美,越能引起反感,使读者去反思诗人要表达的真实感情。2、结合背景介绍,分小组讨论“死水”象征着什么。“死水”象征黑暗的中国。既然作者对看似死水的旧中国如此厌恶,那诗歌中哪一句有明确说明作者对中国黑暗现实的态度呢?诗歌最后两句“不如让给丑恶来开垦,看它造出个什么世界”。六、合作探究请结合闻一多诗歌特点,谈谈《死水》如何体现“三美”的?明确:闻一多先生的“三美”理论。绘画美,主要指辞藻的华丽,讲究诗的视觉形象和直观性;音乐美,主要指音节和韵脚的和谐,追求诗歌的韵律感;建筑美,主要指从诗的整体外形上,讲究节与节的匀称和行与行的整齐。音乐美,全诗偶句押韵,一节换一韵,分别押un、en、ua、ia、o、ng韵。每句都由四个节拍组成,包括三个两个字和一个三个字,而字节的位置是变化的,使全诗节奏鲜明,音调铿锵。绘画美,《死水》用词丰富、华美,诗人选用了最富有色彩的词汇,构成了美丑迥异、对比鲜明的画面,增强了诗歌的表达效果。在这一节中,请大家注意这四个词“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”,如果抛开作品,单单来看这四个事物,它们断然不会是丑恶的象征,而是华美的、亮丽的。而诗人用美好的事物来描摹一潭肮脏的死水。建筑美,相对来说比较简单,诗每节四句,每句九字,排列起来非常整齐,方正划一,显出了“节的匀称和句的均齐”,结构上非常严整坚实。(总结整首诗并指导学生有感情地朗读整首诗)五、作业1.完成课后练习题一、二题。2.背诵《死水》。板书:漪沦yīlún残羹gēng油腻nì霉菌jūn3
色彩、光泽死水形状绝望、毫无生气、凝滞声音厌恶象征旧中国改造3