再别康桥说课

一、说教材（一）说教学地位《再别康桥》是人教版高中语文教材第一单元的第二篇课文（二）说学情讲清容易讲深难 二、说教学目标1、知识目标：（１）了解徐志摩及本诗写作背景（２）掌握闻一多“诗歌三美”理论 2、能力目标：（１）背诵全诗，能有感情地朗诵诗歌（２）初步具备赏析现代诗的能力 ３、情感与价值观目标：领略诗歌之美，体会诗人情感（诗歌单元的学习要求感情与认识相统一） 三、说教学重点、教学难点１、教学重点：（１）掌控“诗歌三美”（２）从整体上把握诗歌情感与意境（徐志摩为新月派代表诗人，此诗为其最广为人知的代表作） ２、教学难点结合诗歌创作背景及作者的理想抱负，深层次理解诗歌情感。（本文学情：讲清容易讲深难，学生易将其思想感情简单化） 四、说教法与学法1、教法情境教学法、讲授法、欣赏教学法2、学法朗读法、美读法（诗歌学习的要求追求课堂审美化） 五、说教学过程（一）问题导入教学整体感知思路具体赏析总结深化 （二）导入问题导入：离别情境之于我（艺术源于生活） （三）作者及背景介绍多媒体课件展示（教学现代化的体现，充分利用多媒体信息承载量大的优势） （四）整体感知配乐朗诵欣赏范读、齐读、抽读 （五）具体赏析1、音乐美2、建筑美3、绘画美（《再别康桥》是体现诗歌三美理论的优秀作品） （六）课堂小结本课教学围绕诗歌三美赏析《再别康桥》，品味本诗的忧伤柔美，结合作者经历加深对本诗的理解。 六、说拓展阅读及作业布置1、课外阅读徐志摩散文《我所知道的康桥》2、运用诗歌三美理论赏析闻一多的《死水》并写一篇赏析性的文章，300字左右。（培养良好阅读习惯与知识迁移能力） 七、说板书设计形式：隔行押韵，音韵和谐，流畅优美音乐美诗内容：情感忧伤缠绵，细腻而富于变化歌三色彩：冷暖色调交融和谐美绘画美意象：云彩、金柳、青荇、水草、榆阴、浮藻、星辉、夏虫建筑美：句式参差，错落有致，零乱与整齐相统一 姓名：胡欣怡班级：07.1学号：20070140089指导老师：戴前伦时间：2010.3.20谢谢