《再别康桥》品读

2013-11教学实践浅谈高中政治课堂教学的有效导入文/慕鹤鸣摘要：课堂导入运用的好坏直接影响到整个课堂教学质量的提高，导入工作做得好，可最大限度地唤醒学生的学习欲望，有效提高课堂教学质量。关键词：高中政治；课堂导入；教学策略加强课堂教学的导入基本功非常重要，导入得好可以极大地易于接受，使他们可以快速进入思维扩展和知识联系状态。又如，提高学生对课堂教学的参与度，促使他们更加积极、主动、全面地对于复习课来说，可以采用回忆较为容易的知识点入手，让学生的参与到学习中去，让他们更好地在自主体验中理解和感悟政治课思维进入教学状态，然后逐步深入，从点到线、以线到面的贯穿、整教学的内容，大大提高课堂教学的质量和效率。理所教学过的知识，引领他们进行分析、比较和综合，促使构建在一、把握课堂教学导入环节的有效性原则他们大脑上的知识体系更具条理化和整体化。把握课堂教学导入环节的有效性原则是增强课堂教学质量和三、把握不同年级的导入策略效果的内在要求，对此，必须注意以下几点：一是必须结合教学内高中生正处于生理和心理快速发展变化的时期，不同年级的容，牢牢把握课堂教学的目标，显现出明确的目的性，不能为导入学生特点区分明显，对此，课堂教学的导入必须充分考虑这点，促而导入；二是要遵循和运用注意力集中与吸引规律，讲究导入的兴使课堂教学导入更加有效。例如，对于刚从初中升入高中的高一学趣性，切实做到新颖、别致、生动和感人，从而快速引发学生的好奇生，要适应学习过渡期这一特点，有针对性地采取故事、幽默、创设心和注意力，激发他们积极思考；三是要关注课堂中教师与学生的情景、平铺直叙等导入方式。良好关系，突出教学互动的良好性，促使学生能够更加轻松、平和、总之，导无定法，导之有法。在教学过程中要不断地学习与反愉悦地参与教师的对话，为轻松而活泼的课堂气氛奠定基础。思，注意研究和积累，不断创新，才能提高课堂导入的有效性。二、把握不同授课类型的导入策略参考文献：根据课堂教学的类型不同，采用相应的导入方式，才能更好地刘晓燕.浅谈如何增强高中政治课堂导入环节有效性［J］.中国引领课堂教学获得成功。例如，对于新知识的讲授，要关注知识点教育与教学研究，2013（7）.的讲解，就必须关注其中的抽象性，并帮助学生化解他们难以理解（作者单位江苏省淮安市盱眙县都梁中学）的问题，通过从事例到理论的方式，采用最有效的例子，引领学生誗编辑谢尾合誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗誗徐志摩的《再别康桥》这首诗，自问世以来就受到各个柔和阿娜；它美艳的倒影，在水中荡漾，让我想起了美丽、温时代人们的追捧和喜爱。可是，诗里的每一个小节，每一个柔、充满幸福感的新娘。句子都写了些什么？有什么深意？一般的鉴赏都不作太细致选“金柳”这个意象，主要取它的美丽、温柔，取它能“勾的分析。作为中学老师，我斗胆将自己的体会与思考写下起”诗人的眷恋感及温馨幸福感。这种感觉正是康桥留给诗来，与同行切磋。人的感觉，过去是，现在也是。第一节：……轻轻的我走了第七节：正如我轻轻地来；悄悄的我走了，︽我轻轻地招手，正如我悄悄地来；再作别西天的云彩。我挥一挥衣袖，它的大意是：我将轻轻地离开康桥，就像我轻轻地来到不带走一片云彩。别康桥一样；我轻轻地向康桥上空的云彩招一招手：康桥，再见！大意是：我悄悄地走了，就如我悄悄地来到这里一样，文三个“轻轻”：动作特别轻缓之意，似乎是蹑手蹑脚地走我挥一挥我的衣袖，不带走一片云彩。\康来，招手，离开。这一节写出了康桥的安谧、宁静之美，诗人云彩是飘动的，云彩若能随诗人离开，诗人的心灵也可刘巧似不忍打破它的宁静，于是一切都是“轻轻的”。那么，为什得到慰藉：这是康桥上空的云彩啊，它陪我来了。可是连它绒桥么作别的是“西天的云彩”？其一，“西天的云彩”很美，它如也不能带走。诗人言“不带走”，意为带不走。一种在遗憾和︾“夕阳”一样，早已成为文人们笔下钟爱的形象。其二，点明无奈中一人孤独离开的哀愁漫步开来，言已尽而意无穷。他这次欣赏“康桥”之美是在黄昏时候，为下文写“金柳”“彩很多人在分析末节的情感比首节更浓时，都在末节的品虹似的梦”“星辉斑斓”作了时间上的铺垫和暗示，也使下文“悄悄的”和首节的“轻轻的”上作文章，其实，这两个词一强的几个意象都蒙上了夕阳的“面纱”，呈现出一种色彩之美。调没有声音，一强调动作轻缓，并不能证明哪一个情感更读第二节：浓。末节是真真切切的告别，是作者再次沉醉于康桥的美丽那河畔的金柳，风光，“重温”了许多快乐往事之后真真切切地意识到自己是夕阳中的新娘；要离开康桥了向康桥的告别。所以，才更加不舍。至于“悄波光里的艳影，悄”一词，是承上一节“悄悄是别离的笙箫”而来，它本身并在我的心头荡漾。不具有比“轻轻”情感更浓的意味。这一节的大意是：那河畔的柳树，在夕阳的余晖中，呈（作者单位陕西省）现出迷人的金色，它的枝条在微风中轻轻舞动，是那样的轻誗编辑谢尾合-119- 《再别康桥》品读作者：刘巧绒作者单位：陕西省刊名：新课程·中旬英文刊名：Xinkecheng年，卷(期)：2013(11)引用本文格式：刘巧绒《再别康桥》品读[期刊论文]-新课程·中旬2013(11)