《雨巷》教案

人教高中课标教材必修1第一单元诗二首之《雨巷》戴望舒［教学目标］1．感受诗歌的音乐美。2．感受“雨巷”的意境美。3．感受“丁香姑娘”的意象美。4．感受诗歌的情感美。［教学重点］1．感受“丁香姑娘”的意象美。2．感受诗歌的情感美。［教学过程］一、导入诗文（展示背景音乐《此生不再》）【课件2】同学们，让我们静静倾听：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。”这婉约优美的诗句选自戴望舒的诗歌《雨巷》。《雨巷》最初发表在1928年的《小说月报》上，引起了很大反响。从此，人们再也走不出他的“雨巷”。这首诗为什么具有如此魅力？今天我们来学习感受它独特的美。学习本诗，要完成以下目标：（展示教学目标）【课件3】展示课题【课件4】二、介绍诗人（展示作家作品简介）【课件5、6】戴望舒（1905--1950），浙江余杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，受法国象征派影响——象征派诗歌朦胧、含蓄、神秘，通过细致复杂的刹那感觉，探测心灵深处的隐秘内容。1926年加入共青团，1928年后创作现代派诗歌，发表成名作《雨巷》，后成为30年代“现代派”诗人群的领袖。《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。三、背景简介：【课件7—9】这首诗创作于1927年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代情绪。诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的"雨巷"，没有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公"我"就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷徨者。“我”在孤寂中仍怀着对美好理想和希望的憧憬与追求。 诗中"丁香一样的姑娘"就是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实反映。四、学生自读，体会诗歌的美。【课件10】现在就让我们来听听这首诗的配乐朗诵，再次体会诗歌的美……五、研读诗歌，品味意象和情感。听完朗诵后，自己再静静地读一遍诗歌，试着回答下面的问题。1．作者为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？有何作用？【课件11】明确：有6个【课件12—24】背景道具：雨巷油纸伞丁香篱墙人物形象：我姑娘（1）雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。（2）篱笆墙：这个篱笆墙是颓圯的，就是让人有种哀怨，凄凉的氛围。（3）油纸伞：未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，在寂寥地下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛围，撑着一伞风雨独立销魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。（4）丁香：整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。（展示丁香花图片）丁香花开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。（展示图片）古人笔下丁香：（展示诗文）代赠李商隐楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。丁香花许邦才苏小西陵踏月归,香车白马引郎来.当年曾绾同心结,此日春风为剪开.浣溪纱李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。 风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。欣赏现代歌曲《丁香花》：（展示歌词）你说你最爱丁香花因为你的名字就是它多么忧郁的花多愁善感的人啊花儿枯萎的时候画面定格的时候多么娇嫩的花却躲不过风吹雨打飘啊摇啊的一生多少美丽变成的梦啊师生总结：丁香花开在暮春时节，诗人们往往对着丁香伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色端庄，常赢得洁身自好的诗人青睐。丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中丁香更增添了许多愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也易消失离去。而就在这哀怨忧伤中，诗人依然在追寻……（5）诗中的“我”：诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一个丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、又带着淡淡忧愁的姑娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路，同时又希望自己也能找到出路，但是连这最后一点希望也消失了。“消散了她……眼光”，而“我”仍旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着愁怨的姑娘”。诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人寂寞心灵的痛苦歌唱，诗人把美好生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，像梦一样来，又像梦一样地飘逝。（6）姑娘：在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？明确：丁香姑娘：美丽高洁；愁怨，忧愁，哀怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；叹息，凄婉迷茫；静默，消散2．师生总结：【课件25】时间：暮春——凄婉伤感地点：小巷——悠长幽深寂静颓圮情景：细雨——空蒙迷离道具：油纸伞——复古怀旧神秘故事：我在雨巷想逢着一个丁香姑娘 人物：丁香姑娘——美丽忧郁哀怨凄婉丁香先生：我喜欢你彷徨中的美丽,我铭记你遗憾时的忧伤。六、主题【课件26】《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱。诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，也是当时不满现实又找不到出路的知识分子共同的复杂内心世界的表露。此诗可作爱情诗来读，也可读出哲理，更可读出现实色彩。诗作通过优美的语言、唯美的意象，创设出幽怨凄美的意境，不是因为丁香，不是因为姑娘，而是缘于诗人当时苦闷压抑的心情。“一切景语皆情语”，唯有灵魂的触动，才能创造如此凄美的意境，而让我们再也无法走出他的“雨巷”！让我们再次感受现代人对他的诠释！（欣赏歌曲《雨巷》）七、合作探究【课件27—29】作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢？1．失恋的痛苦：在爱情上，戴望舒第一次的恋爱在1927年，他爱恋着同学施蜇存的妹妹，后来恋爱失败了，戴望舒十分痛苦。 2．现实的黑暗：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四，一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。八、艺术特色【课件30—35】（一）变幻文法结构，经过巧妙组合，实现由散文到诗的转化。令人叹为观止的是作者绝妙地切割散文式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的能力。以第一节为例：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寞的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，如此排列即成了散文。诗人写诗手段是打破散文的文法结构，诗歌可以自由切割，原本相对完整的语意组合，以某种诗艺标准做原则。此诗中诗人遵循的原则是语音，强调语音的节奏和音调，节奏有长短停顿，诗歌更注重语音的结构。（二）可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达到的神奇效果是这首诗最为突出的成就。总体节奏：舒缓悠扬 。（三）诗歌的押韵《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的。（四）诗歌的修辞 在修辞上也使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境。 “丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。（五）诗歌的用词《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。 彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。九、布置作业【课件36】1．背诵诗歌，并改写成散文。2．分析《蒹葭》和《节妇吟》的意象和情感，比较它们与《雨巷》的情感的相似之处。