戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选.doc

戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选　　导语：都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，在我看来，它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。以下是品才网小编整理的戴望舒雨巷优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！ 　　戴望舒雨巷优质课教案及教学设计一、教学目标 1分析这首诗歌的意象和意境的构造及特点。 2通过朗读与鉴赏，感受这首诗的音韵美。 3背诵全诗。 二、教学重点 诵读与鉴蠢赏 三、教学难点 意象的把拇握 四、教学时间 两课时 五徐、教学方法 分析法小组讨清论法 六、教学用具 课件 七青、教学过程 第一课时 ㈠导矮入 听歌曲《雨巷》。 　　泛同学们，在正式进入新课诣之前，我想先请大家听一掀 首歌。听歌的时候请同学瘁们一起闭上眼睛，感受一旗下歌曲的旋律和意境。 　辞　听完歌曲，教师提问：编这首歌给我们描绘的是怎凶样的一个画面?表达了怎憎么样的感情? 　　这首歌镊曲《雨巷》是根据我国现券代的著名诗人戴望舒的同玄名诗歌改编的，今天我们皆就来学习这首优美的诗歌镐，让我们来感受一下，诗预人通过这首诗歌到底要表粪达怎么样的感情，看看与凉同学们的理解到底一不一瘩样?现在就让我们一起走荫进《雨巷》，走进戴望舒掸的内心世界…… ㈡作者简梭介 　　戴望舒()笔名有莲戴梦鸥、江恩、艾昂甫等导。生于浙江杭州，是中国太现代著名的诗人。192饺3年，考入上海大学系。涌1925年，转入震旦大凋学法文班。1926年施听蛰存、杜衡创办《璎珞》诽旬刊，在创刊号上发表处笔女诗作《凝泪出门》和译蚤魏尔伦的诗。1928年吾与施蛰存、杜衡、冯雪蜂穴一起创办《文学工场》。照1929年4月第一本诗其集《我的记忆》出版，其扯中《雨巷》成为传诵一时拴的名作，他因此被称为“然雨巷诗人”。1932年霸参加施蛰存主编的《现代粥》杂志的编辑工作。11览月初赴法留学，入里昂中型法大学。1935年春回绩国。1936年10月，诈与卞之琳、孙大雨、梁宗怎岱、冯至等创办《新诗》佣月刊。抗战爆发后，在香忻港主编《大公报》文艺副雾刊，发起出版《耕耘》杂液志。1938年春在香港斟主编《星岛日报.星岛》豹副刊。1939年和艾青蛊主编《顶点》。1941稍年底被捕入狱。在狱中写终下了《狱中壁》、《我用屹残损的手掌》、《心愿》苑、《等待》等诗篇。19耻49年6月，在北平出席消了中华文学艺术工作代表睛大会。建国后，在新闻总原署从事编译工作。不久在仍北京病逝。 ㈢难读字整音谷 彳亍：(chichu)乳慢步走，走走停停。 圮(伪pi)：毁坏、崩塌。 太舅息(taixi)：叹气心。 ㈣请同学朗读诗歌。 ㈤绚听课件中的朗诵。 ㈥分析迷诗歌 　　1课文读完了，服我们感觉到什么了?这首樟诗歌美吗? 　　这首诗很鞋美。齐声朗读，再一次感你受诗歌的美。 2背景 　　袁这首诗发表在1928年液8月的《小说月报》上。轻1926年，作者在上海咋震旦大学读书时参加了中樊国共产主义青年团，积极扒宣传革命，散发张贴传单盏，鼓动工人罢工，反对帝和国主义压迫和侵略。19榨27年，蒋介石发动了“机四一二”反革命政变，对饼共产党员和革命人士进行仗大肆屠杀与追捕。诗人戴佣望舒也受到了国民党反动疹派的追缉而被捕。从狱中台被放出后隐居杭州，松江缨避难。在当时血雨腥风的勇年代里，白色恐怖笼罩了碱全国，革命转入了低潮。狱戴望舒和当时一部分知识棍青年一样，感到大革命失赃败以后幻灭的痛苦。心头勤沉重的忧郁，极度的苦闷匈，使诗人写下了这首抒情券诗。 　　3总体梳理诗歌骋内容(中间穿插学生的朗卸读与背诵，要让学生把这站首诗歌大致背出。) 　　误明确：整首诗为我们描绘砰了一个富有美感却又充满新着浓重忧伤的抒情意境。舅现在让我们走进这首诗歌精，一起感受诗歌的意境。焉 　　首先第一段为我们描鹊绘了一幅江南梅雨季节小辜 巷深处的阴沉图景：悠长亢寂寥的巷子，绵绵不尽的幼细雨，灰蒙蒙雨帘中撑着彦油纸伞独自彷徨的抒情主检人公。在这样的环境里，期诗人心中怀着一点朦胧的劳希望，想遇上一位丁香一玩样的姑娘。这究竟是怎样泳一位姑娘呢，我们继续往沥下看，她既有丁香一样的丙色彩和芬芳又忧愁抑郁。错她与诗人一样“冷漠，凄墓清又惆怅”。哀伤的心情舅和寂寥的雨巷相融合，使颐诗中凄凉的意境更加突出末。(2、3)终于，诗人并期待的姑娘如梦幻般的出题现了，她美丽结着愁怨。彪，默默地“走近”，投出厕了“太息一般的眼光”(筋4)等诗人跟踪而去，姑诡娘却象梦幻一样消失在雨肤的哀曲里了(5，6)在升最后一节里除将“逢着”思改为“飘过”之外，诗句硼与音节与第一节完全一样蹄，诗人低回咏唱中叠往复博，一个失意者的孤独和惆富怅跃然纸上。作者的感情脊是低沉的，感伤的，但他拷并没有放弃追求，仍在继奶续希望着，追求着。(我锐希望……) 4段落分析 一楔(1)“我”希望遇见丁猴香姑娘。 二(2-6)“脂我”遇见丁香姑娘。 三(央7)“我”希望再次遇见昭丁香姑娘? 　　6朗读全说诗，分组讨论，这首诗歌峰描写了哪些意象，你认为犀哪些意象写得最好?为什户么?下节课把结果向大家雅汇报。 第二课时 一、导入值 　　同学们，上一堂课老驭师给你们布置了一个问题须，让你们分组讨论，现在犯就请各组委派一个同学把振你们的结果向大家汇报一语下。 　　这首诗歌写的比置较朦胧，诗里我们看到的差不是具体鲜明的景物和人世物，一切都是朦朦胧胧，寞飘忽不定的。但我们可以圆 从诗里看到“丁香”，“耀姑娘”，“寂寥的雨巷，碧“撑着油纸伞”的“我”畏等意象反复出现，并感觉杏到在那朦胧飘忽，缠绵哀麦怨的意境中，很好地表达妒了诗人当时的内心情绪—绚—诗人寂寥，愁怨，梦一漠般飘忽不定的情绪。下面瓮我们来具体看一下这些意扛象。 二、意象的解析 　　迅1、雨巷。作者幼小时住辞在杭州大塔儿巷8号。他蕴小学、中学走的都是长长玄的青石板路。这是种优美渠的意境。小巷本来就让人型感到幽深，寂静，再加上柯蒙蒙的细雨，意境更是充疗满了朦胧美。 　　2、油社纸伞。这是件真实的雨具吊，作者并没有做过多具体镰的描写。给读者以想象的后空间。这样写的好处是一各方面免得喧宾夺主，落俗唆套。另一方面又留下了雨烈打油伞的迷梦意境。因为衰油纸伞本身就具有复古、开怀旧、神秘、迷蒙的特点韵。而且和雨巷很好地结合饥起来了。时间是在暮春，婚在寂寥的雨下，凭添了一剖份冷漠，凄清氛围，撑一药伞风雨独立消魂的形象。陛把它放在独特的环境中就炸能产生奇特的意象。 　　釜3、丁香。整首诗说不清街道不明的迷蒙意境都来源往于“丁香”两字。美丽的聂事物总是和姑娘联系在一穴起。丁香一样的姑娘，丁旦香一样的忧愁，为什么要痊选用丁香? 　　明确：丁凑香形状象结，开在暮春时挽节，开花为淡紫色或白色极，在中国古典诗词中，丁控香象征着美丽、高洁和愁移怨。《雨巷》中写“一个织丁香一样的结着愁怨的姑箕娘”源于古诗李景词“丁袄香空结雨中愁(《摊破沙毛浣溪沙》)全词是： 手卷茎真珠上玉钩，依前春恨锁策重楼 风里落花谁是主，思毖悠悠 青鸟不传云外信，丁吱香空结雨中愁 回首碧波三讥峡望，接天流 　　李商隐陪有诗：芭蕉不展丁香结，也同向春风独自愁。丁香花裴开花在暮春时节，诗人们了对着丁香往往伤春，说丁捐香是愁品。丁香花白色或原紫色，颜色都不轻佻。常贱常赢得洁身自好的诗人的嫩青睐。总之，丁香是美丽戌、高洁、愁怨三位一体的旋象征。雨中的丁香更是增辱添了许多的愁怨和凄美。踊而且丁香花虽美，但容易网凋谢。所以，以丁香为象也征的姑娘也是容易消失离靳去的 三、大家讨论分析丁抿香姑娘的象征含义 　　在侗诗中丁香一样的姑娘是重肪要的一个意象，雨巷、油彦纸伞、丁香等意象都是为畅了表现女子的形象而服务选的。那么诗中的“丁香一驯样的姑娘”象征着什么?颖 　　教师明确：诗中的我断在寂寞的雨巷中“彷徨”锦，“希望逢着一个/丁香辣一样的颜色/丁香一样的聋芬芳”的一个姑娘，但这蹭个姑娘同时又带着淡淡的妊忧愁，正如作者所说的“陷丁香一样的忧愁”她的心民境和“我”的心境有相同争的地方，仿佛是“我”的稽影子。作者希望她能找到盐出路，同时希望自己也能麓找到出路，但是连这最后延的一点希望也消失了。“破消了她的颜色，散了她的侵芬芳，消散了甚至她的太聪息般的眼光”。而“我”含仍旧彷徨在这雨巷，仍旧恬希望飘过一个/丁香一般僻的/结着愁怨的姑娘。“藉诗人将丁香般的姑娘写得搂那般清雅，凄美、飘渺、种哀怨，使这个雨巷包含了许丰富的内容，象征着诗人闯对理想，人生和美好事物酮的信念和追求，也表现了淹空虚、幻灭和感慨的心境传。《雨巷》是诗人寂寞心侦灵的痛苦歌唱，诗人把美姬好生活虚拟成了丁香般的淖姑娘。诗人明明看到了她植，却又无法走近她，象梦灸一样来，又象梦一样地飘姨逝。 四、艺术特色 　　1蛤变幻文法结构，经过巧妙离组合，实现由散文到诗的益转化。 　　《雨巷》令人瀑叹为观止的是作者绝妙地谋切割散文式长句而又浑然迭天成组成了现代诗的神形茧兼备的能力。以第一节为达例：撑着油纸伞，独自彷鸡徨在悠长悠长又寂寞的雨湖巷，我希望逢着一个丁香椅一样地结着愁怨的姑娘，初如此排列即成了散文。 2色复沓句式的妙用。 　　以学第三节为例“象我一样”铡“象我一样地”第四节“寿象梦一般地”“象梦一般舀地凄婉迷茫”等连贯上下迪句式，可以说是诗歌内在痊的巧妙拉长，形成了诗歌妹回环叠唱的效果，使阅读耿时有起势—强调—飞跃的哪递进效果。复沓也表现在得《雨巷》首尾两节上，从言而使诗歌节奏显得整齐和妒谐。 3词的重叠运用。 　耿　有时在同一行诗中，如凄“悠长，悠长”，有时在股两行诗的隔开处，如“哀滤怨，哀怨又彷徨”，有时拱在诗节的分开处，如二、近三节间的“彷徨”。 　　歇词的重叠把时值相同的顿藻复沓化了，从而形成了舒歇缓悠扬的节奏。《雨巷》日在音节运用上又是灵动、矩变化而富有生命力的。 4绞诗歌的押韵 　　《雨巷》悉共7节，每节6行，每行域押“ang”2到3次，醚如雨巷，悠长，彷徨，姑遮娘，芬芳等在诗行中反复辖出现使得音节舒缓悠扬。卫 　　5不但使用“ang漓”的韵尾、用音节的舒缓研悠扬来增添幽深空蒙的意坏境，而且在修辞上也使用郧了排比的手法来增添幽深讶空蒙的意境。 　　“丁香叔一样的颜色/丁香一样的洁芬芳/丁香一样的忧愁”眼 这句是排比。这几句字数审相同，结构相似，用排比团手法把丁香姑娘刻画得非臃常妩媚，但却带着淡淡的妓忧愁，表现诗人对美好理缝想的追求，但理想又难以掠实现的惆怅。同时反复吟块咏也增强了诗歌的音乐美胁，营造了一种幽深空蒙的炙意境。 小结 　　这首戴望驼舒的《雨巷》我们就学完鸦了，戴望舒的另一首《我猪用残损的手掌》也被认为痞是他最优秀的诗篇之一，拒课后感兴趣的同学可以找唆来阅读一下。 五作业 1背迭诵全诗。 　　2请同学们期推举一个朗诵好的同学，呢朗诵这首诗歌。另外再选惜两个同学把这首诗歌所表配现的画面演出来。班会课青上表演。 戴望舒雨巷优质埃课教案及教学设计： 　　写1、朗读品味，咀嚼诗歌台语言，深入意境，把握意可象的象征意义。 　　2、炳激活学生感知、想象、体钨验、认识等潜在能力。 ：怨 1、朗读感悟法。 2、问瘩题法。 3、演绎法。 ： 一藻、导入。 　　我们昨天就支已经学习了毛泽东的《沁侥园春·长沙》，大家可以郁感受到他的诗词充满豪情蹬、催人奋进，有一种博大蚁雄浑的美感。文学作品中醒的美所显现出的形式是多音 样的;不只是让人愉悦的炯东西才美，那哀婉、凄美心、感伤，能够深深打动人渣心的东西同样具有美的力铃量。今天，我们就来欣赏后《雨巷》，从中体会诗歌骂给我们带来的美感。 二、供诵读、整体感知。 1、集沫体朗读，初步感知诗歌的凳感情基调。 　　①相信同章学们已经预习过课文了，碌那就请大家一起带着感情简地朗读一下这首诗。 　　兼②读完全诗，你最强烈的揉情感体验是什么?(忧愁坯的，哀伤的) 　　③是的后，诗中没有大江东去似的滚慷慨豪迈，也没有涓涓细胰流似的轻快明丽，而是笼椒罩着一层淡淡的忧愁。那幽么，我们该用怎样的感情岸基调去朗读呢?(低沉的熊，感伤的) 　　④对，咱殷们把它概括为低沉幽怨，罕行吗?(生表示赞同)，刺那就让我们读出这种感觉谢来。 2、请一位学生单独贼朗读。 ①那么谁愿意来给萎我们大家朗读一下呢? 　瘩　②表扬一下。节奏把握跋得较好，能体现感伤忧愁羞的感情基调。 　　3、这苫首诗中，诗人用了哪些词朋语着意表现诗歌的这种凄侨美、感伤的基调? 　　①扎诗人在描写'我'时，用党了'彷徨''彳亍''冷暇漠''凄清''惆怅'等替词语来表现诗人的孤寂、养迷惘的心情。 　　②在描趣写'姑娘'时，用了'哀同怨又彷徨''结着愁怨'敲'凄婉迷茫'表现了'姑葬娘'像'我'一样的迷惘岳、彷徨。 　　③在描写雨屎巷时，用了'颓坦''寂枢寥'两个词，描绘了一幅雕寂寞、凄清的'雨巷'图媚 三、简介创作背景，作者界生平 　　1、大家读了一于遍，便有了这么多的感觉苞。的确，我们感觉到这首羞诗很低沉、伤感，充满着姥愁绪和无奈。'我'为什薛么会这样哀怨?为什么会绎产生这样失落、惆怅的情烘感呢?让我们来了解一下腊作者。 　　明确：戴望舒中(1905-1950)俭，浙江杭县人，现代诗人崖。主要有诗集《我的记忆姨》(包括《旧锦囊》、《延雨巷》、《我的记忆》三垃辑，与1929年出版)黑、《望舒草》等。他是中鸽国新诗发展中“现代派”般的代表诗人，成名作《雨牟巷》被叶圣陶先生誉为“炔替新诗的音节开了一个新酉的纪元”，作者也由于此剃诗获得“雨巷诗人”的称伟号。 　　《雨巷》产生的被1927年夏天，是中国换历史上一个最黑暗的时代姻。反动派对革命者的血腥阂屠杀，造成了笼罩全国的吼白色恐怖。原来热烈响应红了革命的青年，一下子从遏火的高中堕入了夜的深渊席。他们中的一部分人，找翱不到革命的前途。他们在疏痛苦中陷于彷徨迷惘，他咎们在失望中渴求着新的希们望的出现，在阴暗中盼望牧飘起绚丽的彩霞。《雨巷丽》就是一部分进步青年这中种心境的反映。 四、内容亮理解。意象和象征。 　　慑1、《雨巷》是在这样的煌背景下创作的，原来诗人潦有着这样的情感和经历。乐因而，他会在诗歌里选取唉一些形象来传达自己的思妈想感情。这些凝聚着诗人版情感的形象，我们称之为绽意象。下面我再请一位同垮学朗读这首诗，其他的同贼学找一找这首诗中作者描种绘了哪些意象? 　　①'锨雨巷'②'丁香般的姑娘导'③'我'④'油纸伞'羞⑤'颓圮的篱墙'⑥'太运息一般的眼光' 　　明确蛊：诗歌的意象不同于一般枢的形象，它是凝聚着诗人匿 情感的形象。因此，这首洱诗中的主要意象有三个'豫我''丁香一样的结着愁钱怨的姑娘''雨巷'。而刨其余几个形象则属于诗歌沂的细节。 　　2、在描写倡姑娘这一意象时，诗人为偏什么把她比喻为丁香般的承姑娘，而不用其他的花作莹比喻? 　　明确：丁香类这似于百合，是纯洁、美好脸的象征。(美丽、高洁)济。丁香的花是白色的，也秋有紫色的，它的花形很特谓别，(看图片)一结一结颤的，人们习惯地称为丁香伞结。丁香开在暮春时节，彼很容易引发文人的伤春情伙绪，所以丁香很自然地和靖感伤连在一起成为高洁、倍美丽、忧伤的代词， 　　葬3、同学们了解在古诗词鞭中丁香的象征含义吗?请葫同学们看到课后习题第四程题。 　　明确：李商隐的照《代赠》用“丁香结”也鲜就是丁香的花蕾来象征诗万中女子的愁心，诗人用春矾风反衬丁香的愁;李(王搓景)把“丁香”与雨中的粤惆怅连在一起，用雨中的玻丁香作为人的愁心的象征殉，诗人用迷离的细雨衬丁立香的愁;王十朋把丁香人落格化，用拟人的手法写出配了丁香的淡雅、隐忍以及威愁绪。总之，虽然写法不煮同，但在古典诗词中，丁锨香与愁结下了不解之缘。菏而这首《雨巷》用丁香来羊形容姑娘，增添了意象的柑忧郁、空灵之感，与整首亦诗的感情基调相符合。 　起　4、现代诗歌中的意象故往往具有象征意义，所以遇，我们在欣赏诗歌的时候淑一定要展开丰富的想象。排每个人，由于思想水平，荣生活经验以及艺术修养等愤条件的限制，对诗的理解请也不尽相同。因此，我们由要尽力展开想象，以有限嘛的意象，概括出尽可能丰苞富的生活内容。现在请同忌学们联系诗人的经历和写惋作背景，展开联想，诗中职的'雨巷……丁香般的姑付娘'和'我'让你联想到钝了什么?作者想要表达的苦主题到底是什么? 参考：质 ①:'雨巷'象征了黑暗雏压抑的现实。 　　②:'咆雨巷'象征了大革命失败草后，革命事业陷入低谷。娇 ③:'雨巷'象征了人生邪际遇上的低谷。 ④:'我讯'是一个心事重重的知识品分子形象。 　　⑤:'我愿'是一个苦闷的、人生的接追求难以实现的知识分子摆形象。 　　⑥:'我'可烫理解为一个失恋者的形象洲，这是一首爱情诗，表现寓了'我'失恋后仍苦苦追宫寻的执著情感。 　　⑦:旱'丁香般的姑娘'象征了怨诗人在大革命失败后苦苦漳追求的革命前景和希望。篱 　　⑧:'丁香般的姑娘丘'可理解为诗人理想中的雹恋人形象。 　　⑨:'丁雅香般的姑娘'可理解为生酉活中一切美的事物，如美妊好的人生理想等等。 　　邑⑩:'丁香般的姑娘'就驰是作者自己的真实写照。颗整首诗表现了诗人渴望遇杏上与自己有同样思想和感烫情的友人的心情。 　　⑾友:整首诗可理解为诗人在郧革命遭受挫折后，找不到容出路，但不甘沉沦的精神裕痛苦与迷茫。 　　⑿:整银首诗还可以理解为诗人对台生活中美好理想的追寻的密心路历程。 5、总结： 　鼓　西方有一句名言：'一裕千个读者就有一千个哈姆谅莱特。'确实，诗歌的鉴勿赏就是欣赏者通过艺术想邪象进行再创造的过程。刚谚才同学们的理解合乎情理笑而又富有创意，同学们对店诗歌的主题有多种理解，冰但是任何诗歌的欣赏都不硅能离开诗人的个人经历和豁创作背景，大革命失败的业背景以及被通缉的经历一季定会在诗作中得以体现。真因此，有同学将这首诗理亚 解为委婉地表现了诗人在黎黑暗现实中找不到出路却杂又不甘沉沦的精神痛苦与脑迷茫，我认为这样认识更炕为准确、合理。 五、从形糟式美的角度感受诗歌的音盟乐美 　　1、叶圣陶先生渔曾经盛赞这首诗：“替新慰诗的音节开了一个新纪元砾。”如果我们从音乐性的语角度来欣赏这首诗，你有晌什么美的享受? 　　明确匈：①读起有一种一唱三叹易、迂回反复、回肠荡气的尔感觉。 　　②听起来悦耳禹、和谐，读起来像一首轻杜柔而沉思的小夜曲。 2、钓那么，为什么会产生这样腿的效果呢? 　　明确：①欠从全诗看，第一节和最后学一节除“逢着”改“飘过懂”之外，其它语句完全一贡样，这样，同一主调在诗祈中重复出现，起结复见，蝇首尾呼应，不仅加重了诗唆人彷徨苦闷的心境，也增蛾强了全诗的音乐性。 　　庙②全诗从头至尾没有换韵野，每一节共六行，每节押假韵两次到三次，在相隔不篱远的行里重复一次韵脚，骤如“雨巷”、“姑娘”、奄“芬芳”、“惆怅”、“艘眼光”等，有意地使一个梗音响在人们的听觉中反复矩，这样，就造成了一种回刽荡的旋律和流畅的节奏。貌 　　③另外，语言上用反奇复，如“哀怨，哀怨又彷午徨”，“像我一样，像我隆一样地”，迂回往复，悦尺耳和谐，一个寂寞而痛苦晋的旋律在全曲中反复回响君，萦绕在我们的心头。 六袒、布置作业。 　　结合诗毗歌，写一段文字。你可以哆假设自己是诗人，也可以溶假设自己是那位丁香一般脚的姑娘，也可以假设自己泄 是雨巷中的一块青砖。总唤之体裁不限，大家可以充聚分发挥自己的想象力。 七窝、板书设计。 雨巷 戴望舒忠 雨巷我丁香般的姑娘 第二咆课时 一、导入。 　　1、疟今天我们继续来学习戴望番舒的《雨巷》，请大家翻成开课本第6页。(板书课千题) 　　2、我们今天继与续来感受这首诗歌的音乐檄美，也就是它的艺术特色拳。(板书：音乐美) 　　篇指名一位同学来说说它美场在哪里?(板书：首尾呼良应) 　　我们昨天还讲到拭了这首诗一共有几节?(橇7节) 每一节有几行?(祥6行) 　　那是不是每一简节都压韵了呢?(由此引巢出一个语法常识：压韵)札 二、讲述诗歌的音乐美 ㈠蹭压韵。 　　1、那哪位同木学来告诉我，究竟什么是挝“压韵”? 　　参考：许矣许多多的诗歌，顺口溜，捎都是要押韵的，否则就不椿好听，听的人也记不住，幸声音就不美丽。这，就是迟押韵的好处。 　　明确：揣诗歌的压韵是指诗句的最捻后一个字与下一句的最后铲一个字的最后一个字在韵佛上要一致。由于押韵的字令放在句末，所以又叫“韵尝脚”。押韵时可以每句都系用，有时候还可以隔句或蜜隔几句才用韵，有时候可绍以转换压韵，但一首诗歌泼总体上的韵律一定要有。及巧妙的压韵能使诗歌富有仍韵律美。 　　2、大家再痞来看看课文，是不是每一巡节都压韵了?(是) 　　矩每一节又压了几次韵呢?常(和同学一起找出每一节拨的韵脚，指明压的ang耀韵,1-7节压韵次数分愚别为3、2、3、2、2巳、3、3) 　　明确：全仪诗一共7节，每一节都是阵6行，每一节压韵两到三刺次，在相隔不远的行里又嘿重复一次韵脚，有意的使彩同一个音响在人们的听觉愿里反复，这样就造成了一耿种回荡的旋律和流畅的节卧奏。(板书：压韵) ㈡反孕复。 　　1、大家看这一藻句：“哀怨，哀怨又彷徨瑞”，大家觉得写的好吗?陨(好) 　　2、大家都觉宛得这一句写的好，那是因指为他用了一种很特殊的修霉辞手法，有没有同学知道藤是什么修辞手法?(反复喊)(板书：反复) 3、谁巾告诉老师，什么是“反复迟”呢? 　　明确：为了表弗达强烈的感情，有意的重盅复使用某个词语、句子或指句组，这种修辞方法称为宅反复。 　　4、很好。是端课文中还有其他的地方用眩到了反复吗?请找出来(洗共四处) 　　5、诗句的苏重叠反复，构成声音和情渊感的回环往复，强化了节涟奏，增强了诗歌的抒情色叔彩。大家可以尝试着自己控写写诗，写好了可以拿给秘我欣赏一下，写的时候就亢可以用到反复这种修辞手绕法。 ㈢排比。 　　1、大企家找找课文里还用了其他仁的修辞手法没有?(排比争。找出诗句) 　　明确：噪“丁香一样的颜色/丁香祟一样的芬芳/丁香一样的拌忧愁”这句是排比。这几带句字数相同，结构相似，籍 用排比手法把丁香姑娘刻箱画得非常妩媚，但却带着分淡淡的忧愁，。同时反复炎吟咏也增强了诗歌的音乐壹美，营造了一种幽深空蒙逃的意境。(板书：排比)掺 ㈣再次齐读。 　　下面就瞄请大家再一次一起带这感嚷情地朗读这首诗，感受它靛的音乐美。 三、课外拓展诸。 　　1、这首诗确实很擅美，所以我希望大家课后生尽量把这首诗背下来。 　渊　2、“雨巷诗人”戴望奖舒是一位是一位杰出的诗韶人，关于他的生平和经历析大家有兴趣的话，可以找蜂些资料来了解。现在还有致时间，所以我再让同学们媚欣赏一下他其他的作品。鲁(《我的记忆》、《狱中颠提壁》、《游子谣》) 我欣的记忆 　　我的记忆是忠蜘实于我的,忠实甚于我最昭好的友人，它生存在燃着众的烟卷上，它生存在绘着沏百合花的笔杆上，它生存宵在破旧的粉盒上，它生存酿在颓垣的木莓上，它生存谩在喝了一半的酒瓶上，在塑撕碎的往日的诗稿上，在奠压干的花片上，在凄暗的丘灯上，在平静的水上，在默一切有灵魂没有灵魂的东曲西上，它在到处生存着，没像我在这世界一样。它是伎胆小的，它怕着人们的喧担嚣，但在寂廖时，它便对粹我来作密切的拜访。它的胸声音是低微的，但它的话旬却很长，很长，很长，很墙琐碎，而且永远不肯休;求它的话是古旧的，老讲着芭同样的故事，它的音调是彦和谐的，老唱着同样的曲沙子，有时它还模仿着爱娇邦的少女的声音，它的声音静是没有气力的，而且还挟额着眼泪，夹着太息。它的戏拜访是没有一定的，在任眷何时间，在任何地点，时执 常当我已上床，朦胧地想矽睡了;或是选一个大清早漾，人们会说它没有礼貌，遥但是我们是老朋友。它是妻琐琐地永远不肯休止的，宾除非我凄凄地哭了，或者汝沉沉地睡了，但是我永远僵不讨厌它，因为它是忠实价于我的。 秋天的梦 迢遥的担牧女的羊铃， 摇落了轻的轩树叶。 秋天的梦是轻的，酒 那是窈窕的牧女之恋。 于斌是我的梦静静地来了， 但谩却载着沉重的昔日。 哦，喝现在，我有一些寒冷， 一异些寒冷，和一些忧郁。 见贩毋忘我花 为你开的， 为我皂开的毋忘我花， 为了你的筑怀念， 为了我的怀念， 它斜在陌生的太阳下， 陌生的缨树林间， 谦卑地，悒郁地罚开着。 在僻静的一隅， 它毋为你向我说话， 它为我向婴你说话; 它重数我们用凝匿望 远方潮润的眼睛， 在沉匀默中所说的话， 而它的语兜言又是 像我们的眼一样沉鸡默。 开着吧，永远开着吧悠， 挂虑我们的小小的青色洲的花。 白蝴蝶 给什么智慧绸给我， 小小的白蝴蝶， 翻惯开了空白之页， 合上了空煤白之页? 翻开的书页： 寂肚寞; 合上的书页： 寂寞。驴 四、布置作业。 　　今天盏的课就上到这里。今天我宇要给大家布置一个作业。虚大家发挥自己的想象力，撂把《雨巷》改编成小说或塔者散文。当然我不作硬性萍的要求，你如果实在不想塞写这个内容，也可以写一匈首诗，或者其他任何你想妥写的。总之题目自拟，题皱材不限。下周一交。 戴望伐舒雨巷优质课教案及教学抡设计教学目标： 1、了解森作者及诗歌创作的时代背晕景。 2、反复诵读体会诗棚歌营造的意境。 3、把握式中心意象，深入体会诗人机情感。 教学重难点： 1、撑反复诵读体会诗歌营造的褒意境。 2、把握中心意象祷，深入体会诗人情感。 教薪学时数：一课时 教学过程叙： 一、导入 　　复习鉴赏殃诗歌的方法：一、知人论牌世。二，体会诗人的情感占。三、抓住意象 　　意象囊：诗歌中蕴涵着诗人思想碾情感的景象或物象。 　　照意境：由意象营造出的客溢观景物和主观情感相融合框而形成的艺术境界或氛围翼。(幻灯) 　　在诗歌中俯，由一个或几个意象所形赠成的氛围，这个氛围有一述个特定的名称：意境。 　坯　如“举头望明月，低头糕思故乡”营造了一个宁静含，幽深，略带感伤的意境蕴。 二、作者简介 　　戴望笆舒(1905—1950片)，浙江杭县人。中国现芽代著名诗人。1925年章入上海复旦大学学习发文傈，开始受法国象征派影响侨。1928年开始创作现虎代派诗歌。著有诗集：《挚我的记忆》(《雨巷》收略入其中)《望舒草》《望赣舒诗稿》《灾难的岁月》汹，早期诗歌多写个人的孤沼寂心境，感伤气息较重，哑因受西方象征派影响，意充象朦胧、含蓄。代表就是脚《雨巷》。后期(抗战爆肥发后)诗歌表现了热爱祖辩国、憎恨侵略者的强烈情尤感和对美好未来的热烈向妻往，诗风积极、明朗。代螺表作是《我用残损的手掌质》。 　　(戴望舒短暂的吴一生，很不平静。小时候星一场天花，在他脸上留下值疤痕，生理上这种缺陷，豆常常使他变成别人奚落的阎把柄，即使后来在诗歌上箩取得一些成就，但还是常属常受到来自同行的嘲笑。裕文学上刚有点成就时，他需喜欢上好友施蛰存的妹妹甄施绛平，但并没有得到回匪应。戴望舒以跳楼相要挟补 ，最后勉强答应和他订婚蒸，但要结婚条件是：要他荤出国留学，有一份稳定的虚收入。迫于无奈，193危2年他去法国，当时生活磁很困难，靠翻译生活。三爷年后听到施绛平移情别恋佃的消息，他匆匆回国。结写束了他近八年的恋情。第塔二年，1936年，与小奄他12岁的穆丽娟结婚，咀这场婚姻仅维持四年。1寒940年俩人离婚。两年舍后，戴又与小他21岁的昭杨静结婚。生了两个女儿憋，到1948年又以离婚忱结束。建国后戴望舒被安吭排到国家新闻出版署工作倚，负责法文翻译，但此时扁他哮喘病非常严重。19难50年二月去世。) 　　哭被誉为"雨巷诗人"的戴壹望舒，以短暂而传奇的人馏生，代表了一代中国抒情譬诗人的内在品质，以至在侯他离世50多年后，诗歌修依然名重诗坛，今天我们为来学习这首做能代表他的丸人，最能代表他的成就的向《雨巷》。 三、赏析全诗砷。 (一)听朗诵，正字正崭音(幻灯) 彷徨(pán腮ghuáng) 彳亍(c爷hìchù) 颓圮(tu讶ípǐ) 寂寥(jìli漆áo) 惆怅(chóuc酸hàng) (二)学生自敖读诗歌，整体感知 　　学真生自由朗读，谈谈自己的蠕初读体验。整体感受诗歌屉。 　　师引导：你觉得这茸是一首什么诗，你认为它园美吗，美在何处? 　　(恋意象美、意境美、音节美斯，至少要说出音节美：押拄韵、复沓、重叠) 　　(欣目的，引导学生自读习惯熔，自己理解诗歌。) (三栋)再读本诗(找学生读)蚕 1、说说你所感受到的《瘸雨巷》的氛围。 　　诗歌沥是依靠形象来传达思想感莽情的，雨巷是如此的凄清图、哀婉，是哪些意象共同真组成了这一情境呢?你能盐否展开想象勾勒一幅“雨套巷”中的图景? 2、同桌湍交流，找出本诗的意象。烦(幻灯) 明确：丁香、雨肇巷、油纸伞、篱墙， 　　斡3、首先看题目，这首诗闽最明显的意象就是“雨巷买”： 　　小巷本来就让人顺感到幽深，寂静，再加上怠蒙蒙细雨，两边是静默的荫人家,偶尔有人匆匆走过轧,意境充满了朦胧美。可列以“虚化”为一条“追求贝之路”,希望渺茫,徘徊跪不前. 　　我们再看油纸窝伞，有一种古典，神秘，挺怀旧的感觉。还有颓圮的没篱墙，更有一种破败，凄娱凉。这两个意象和雨巷一绷起构成一个凄清，破败，凹空寂的意境，是这个故事枉发生和主人公出现的一个露大的背景。 　　4、诗中羽一个重要的人物是：“丁遮香姑娘”，(幻灯) 　　中5、作者为何“希望逢着彤一个丁香一样地结着愁怨脏的姑娘”?为什么不是国强色天香的牡丹?不是不胜挂凉风的娇羞的水莲花?不洋是一支春带雨梨花?而非渐要是丁香呢? 　　丁香花恢，丁香形状象结，开在暮瞻春时节，开花为白色或紫壳色，丁香花虽美，但容易逸凋谢。所以丁香为象征的喻姑娘也是容易消失离去的晃。诗人们对着丁香往往伤址春，说丁香是愁品。在我肃国古典诗词中，丁香象征禹着美丽、高洁、愁怨。如哨李商隐的诗“芭蕉不展丁嚷香结，同向春风各自愁”型，李璟的诗“青鸟不传云汛外信，丁香空结雨中愁”男等等。 6、丁香姑娘的形镊象? 　　明确：美丽，高趣洁，结着愁怨，彷徨;冷趣 漠,凄清，又惆怅;太息年，凄婉迷茫;静默，消散绑 (四)主旨理解 1、诗人炙对“丁香姑娘”是怎样的挚感情? 明确：追求，向往宜 　　2、那么，这个“姑亚娘”代表什么呢?结合下藻课后第二题。 　　明确：洒(1)根据诗歌内容，姑蛙娘就是姑娘，诗人当时2胁2岁，说他沉醉于爱情，主这是首爱情诗。 (2)结吨合时代背景，姑娘是我心宙中的理想。 　　补充背景默：《雨巷》这首诗是作者骗1927年夏天创作的，醒当时蒋介石发动的四一二蠢反革命政变，国共合作破蔷裂。反动派对革命者进行祷血腥屠杀，原来热情响应擂革命的青年，一下子从火琅的高潮坠入黑暗的深渊。写戴望舒此时才22岁，之需前他与同学一起从事革命灿文艺活动，宣传党的工作报，到1927年3月还曾蕴因此被捕。四一二政变后题，他就一直隐居在江苏。娜此时他很傍徨、很痛苦，匪他看不到革命的前途，也狂不知道自己该怎样做。他缺在失望中渴求着新的希望擞的出现。所以姑娘可以是琵他心中的理想 　　(3)屑有时候，抒情诗中的主人淑公往往就是诗人自己，诗柠中的形象往往就是抒情主熏人公的形象或想象的补充斑。我们看姑娘是忧郁彷徨厕的，作者当时的处境也是婆忧郁彷徨，而且诗中多次肇出现“像我一样”从这一铱角度说：诗人和姑娘是二窿位一体的，即：“我”是础实实在在的我，而“姑娘晒”是理想的我，未来的我佛，另一个层面的我。 　　教教师总结：无论怎样理解迪姑娘的形象，我们看到诗昧人最终都没有放弃对姑娘融的期望，没有放弃对美与乖理想的孜孜追求，尽管在侩诗人求索的过程中有惆怅鸡、迷茫、失落和感伤。都甭说《雨巷》这首诗美，音绎节美、意象美、意境美，钵 在我看来，它的作者戴望熟舒本身就是一种美，在它鹅身上体现着一种略带着一秒丝忧怨的，苦苦追梦的执瘴著美。 播放《雨巷》歌曲谐 (五)齐读全诗，加深感谎悟 　　最后让我们再次齐晌读这首诗。取感受它朦胧岳而无限的美。