人教版必修一第一单元《雨巷》教案

雨巷教案学习目的：本课是人教版必修一第一章第二节的内容，主要是培养学生对现代诗歌的理解与赏析。虽然高考近年来已不再对现代诗歌进行鉴赏的考察，但是通过对现代诗歌的赏析可以培养学生对诗歌的兴趣，从而增强对古代诗歌的鉴赏能力。课前准备：课前可以要求同学对相关内容进行准备，这里设计了两套方案：（一）通过让学生在课前搜集一些情诗，来与本课进行对比，从而引发共鸣，从诗歌情感角度来进行深入学习。（二）通过让学生在课前了解戴望舒的一些事迹，体会作者写这首诗的心情，从作者方面进行入手，引发学生兴趣。对教师的要求：需要在二者选择一方面来进行准备，需要充实完整的来表达诗歌的美或诗人的高雅。课堂实践：（一）课堂引入方式一示例：（师）：曾经，我们一定学过不少有关爱情的诗篇。这其中有的是古诗，有的是新体诗。我在课前已经让同学们做了准备。下面就请同学们把预习的结果跟大家展示一下吧。（生）：回答相关问题，举出一些诗句，或者诗的名字。附：教师准备：常见的爱情诗：古：《无题》；《夜雨寄北》；《醉花阴》 今：《沙扬娜拉》；《致橡树》外：《我愿是急流》（师总结）：看来。对于所有人来说，爱情永远是永恒的主题。不分国界，不分年代。他跨越了时空，保持着一种鲜活的姿态。如今，我们将走进这一神圣的领域，通过诗人的描述，来领略爱情的真善美。方式二示例：（师）：同学们了解戴望舒么？不管你是否了解，我们总会听说过江南美女如丁香一般美丽。这就要归于戴望舒先生的笔墨了。是他为我们呈现了一幅江南仕女图。课前已经让大家搜集戴望舒的资料，现在请同学们汇报一下。（生）：回答有关戴望舒先生的一些资料附：教师准备：戴望舒(1905.3.5-1950.2.28) 笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等，生于浙江杭州，中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。因《雨巷》成为传诵一时的名作，他被称为“雨巷诗人”。早年就读于上海大学、复旦大学，曾因宣传革命被捕。无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。戴望舒的诗歌作品虽在诗歌艺术上呈现出了独特的成就与魅力。他的诗歌中内含的多种思想艺术气质，都显示着或潜存着新诗的发展与流变的种种动向。尤以其诗境的蒙胧美、语言的音乐美和诗体的散文美为主要特色。 （师总结）：看来大家对戴望舒先生已经有了很深刻的了解，这对于我们学习本课有很大的帮助。通过刚才的汇报，我们可以发现戴先生的诗歌具有很高的欣赏性。我们来一起学习一下，感受他诗歌独特的美。（一）课程学习1.播放或教师朗读诗歌：通过听录音或者老师朗读首先排除盲区。提示：(1)一些生字生词 ：寂寥(liáo)，彷(páng)徨(huáng),彳(chì)亍(chù),颓(tuí)圮(pǐ)(2)一定要让学生在朗读的氛围中感受到作者所渲染的意境，体会诗歌的音乐美。2.学生试读：通过学生朗读可以提升自我感染力，让学生体会到语文听说读写读的重要性。而且更能加深学生对“三美”理论的体会。提示：(1)可以通过小组朗读，进行比赛，增强学生互动热情。(2)教师要对学生进行指导，培养学生朗读能力3.课文赏析：（1）定感情基调：通过阅读，同学们可曾体会到这首诗所表达的情感。很容易我们就发现这首诗是一首爱情诗（板书准备），表达的情感一定与爱情有关了。请同学们说一说，这种爱情是什么样子的，可用一种修辞手法来描述。（学生回答，老师点评，锻炼学生造句能力与修辞手法的掌握。参考示例：《雨巷》里的爱情就像琵琶女一般幽怨，朦胧。） （师总结）：看来同学们已经猜测的差不多了，这首诗主要表现的是一种暗恋，说白了，就是作者单相思。但正因如此，才会有作者那么多的联想，才让诗歌更加美妙。我们通过分析诗歌，来看看作者的情究竟怎样。（2）理诗歌思路：我们再次默读一遍诗歌，用小标题的形式来总结每节诗歌的内容。（学生创作，老师点评。可以锻炼同学的总结概括能力，对写作与阅读有很大帮助。参考示例：彷徨畅想；颜如丁香；雨中彳亍；凄美迷离；香消离散；回味惆怅）（师总结）：同学们概括得非常好。正如大家所说，这首诗的思路就是每个小标题所展示的（板书准备），看来同学们已经对诗歌内容基本了解，接下来我们来赏析这首诗歌。（3）品诗歌意象：欣赏诗歌，意象必不可少。我们首先来了解一下什么是意象。（板书准备）意象一词是中国古代文论中的一个重要概念。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象;意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。说得通俗一点，一向就是作者寄寓感情的载体，它具有一定的情感属性。比如：芭蕉代表愁怨，长亭代表送别。 那同学们来找一找这首诗中的意象，并分析它所代表的含义。（学生寻找，老师总结）。本诗的主要意向有：雨，小巷，丁香，油纸伞等等，他们都代表着一种愁怨和迷茫。尤其是丁香，一直被世人看作本诗的亮点。我们可以回忆一下有关丁香的诗句。（芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》）丁香来形容女子，不仅表现出女子娇羞的容颜，而且更能凸显出姑娘的高贵，可望而不可及的感觉使人产生了距离，也产生了美。而这美丽的画面最终也逐渐远离作者，让作者哀叹。这其中有什么深意么？我们可以联系一下作者相关的生平，来想想。（4）探诗歌主旨：有句话说的很好：“以意逆志，知人论世。”要想真正理解诗人的写作目的，必须要了解作者的生平背景。这有助于我们正确把握诗歌情感取向。那我们来看一看作者所处时代的背景。《雨巷》产生于1927年夏天，这是中国历史上最黑暗的时代，1927年3月，作者因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过，“四一二”政变后，他隐居江苏松江，忍受着“在这个时代做中国人的苦恼”。作者所写的诗歌虽没有直接表现出作者对此的无奈，但是通过刻画“丁香一样的姑娘”来表现出对美好事物难以追寻的无奈。这正反映出作者心底的那份渴望，反映出作者真正的想法。那么，作者是怎么将这种情感表达的这么完美。我们来借鉴一下他的写作手法。（5）赏写作手法：新月派在新诗主张里提出“三美”理论：音乐美、绘画美、建筑美。虽然戴望舒不是新月派诗人，但是从他的诗歌里面我们还是能够看出“三美”。首先：（1）象征手法，意蕴深远。       诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好的理想破灭后的惆怅，实际上却象征着当时一部分小资产阶级知识分子的精神状态。通过意象作者营造出一种氛围，让我们仿佛置身其中，这体现出绘画美。      （2）音节和谐，节奏优雅。      全诗7节，每节6行，尽管句子有长有短，但诗句停顿却很鲜明，如：丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁。这既体现出音乐美，也体现出建筑美。      （3）诗中多处运用重叠反复的手法，回环往复，低吟轻唱，不仅增强了诗的抒情气氛，同时也美化了声律。（师总结）：这节课内容基本结束，我们再来朗读这首诗，体会一下作者的巧妙构思。（学生一起朗读，课堂结束）4.课后安排：可以安排学生去了解戴望舒的其他诗歌，或者更多爱情诗。也可以去写作。写一篇有关江南意向的文章。