人教版义务教育教科书一年级上册《童话里的小屋》【教学目标】1.知识目标：学习选择材料，用纸盒及多种材料制作童话里的小屋，学习用夸张拟人的造型型方法制作童话里得的小屋。2.能力目标：通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒及其他材料，为萌萌主人公制作小屋。3.情感目标：感受生活的好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。【教学重点】能用旧纸盒卡纸彩纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。【教学难点】如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。【教学准备】一、教具准备小屋课件。二、学具准备旧纸盒卡纸彩纸等。【教学过程】一、智导——故事激趣引入师：同学们，你们听过童话故事吗？生：听过。师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。师:（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（出示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？同学们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。师：同学们真有爱心！今天我们就为萌萌公主制作童话里的小屋。（板书）【设计意图:创设情境，启发孩子的学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。】二、研学——体悟小屋的组成部分（一）认识小屋师：想要给公主设计童话里的小屋，首先要了解小屋。同学们可要仔细看了，小屋是由哪几个部分组成的？（点击图片小屋）。1、师：同学们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙壁组成-3-
（板书）。你们心目中童话里的小屋是什么样子，都有哪些形状？生：（…………………）2、师：同学们太厉害了，童话里小屋的屋顶、门窗、墙壁还可以做成三角形的、圆形的、半圆形、长方形、正方形等等。（画出小屋的样子）（二）欣赏小屋，拓宽思维1、师：老师这里也有一些童话里的小屋，想不想知道它们是什么材料做成？生：想2、师：下面我们就一起来看一看，比一比，哪一组同学观察得最仔细。（课件出示童话中小屋图片）3、师：刚才我们欣赏了很多童话里的小屋，你们发现了什么呀？4、生：画面上的房子是用木头做的。生：不全是木头，有的是硬纸做的。生：房子的形状各种各样，有方形的，有半圆形的，还有……。生：它们的颜色很多，很鲜艳。5、师：大家观察得真仔细！其实，我们还可以利用废旧的纸盒，加上有颜色的纸来设计制作小屋！【设计意图：课件演示作品，引导欣赏，使学生在了解童话里的小屋结构的同时，知道如何用废旧的纸盒、彩纸等材料设计小屋】（三）、师示范交流1、师：你们看，老师手中也有一个纸盒，怎么做成小屋呢？（学生回答，教师归纳方法并示范讲解）（1）首先，我们可以把盒子当作墙壁，选择与盒子宽度一样的纸片设计屋顶。（2）其次，设计门窗有很多种，有单扇的、双扇的、方格的、拱形的、半圆形。可以用切割，剪贴，画的方法进行门窗的制作。（3）最后，选择不同的色纸或彩笔美化小屋。【设计意图：师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，体现学生是主体，老师是引导者，培养学生自己动脑的能力】2、师：同学们，你们桌面上放着怎么材料，看一看，想一想，然后说一说你们组准备给公主做个什么样的小屋送她？（引导学生在小组里互相讨论想法和做法，教师请学生回答）生：……3、学生作品欣赏【设计意图：通过讨论交流，找到记忆方法，突破难点。】三、活练——学生练习，教师适时展评指导师：我们懂得了童话里的小屋的制作方法，现在同学们就利用纸盒加上其他材料，做出比老师更加漂亮的童话里的小屋。同学们赶紧动手吧！学生创作，师巡视指导-3-
【设计意图：注重学生能力的培养，使学生在宽松、愉悦的教学中学到知识，培养学生的创新意识】四、展示作业，点评小屋要请每一小组派代表上来自我评价，师生互评。师：你觉得这么多童话里的小屋，哪一个造型最有趣、色彩最特别呢？特别在哪里呢？五、课堂小结师：今天，同学们个个表现得都很棒，能利用废旧纸盒为萌萌公主做了各种不同造型、美观漂亮的童话里的小屋。课后，找一找在我们生活中，还可以利用那些材料制作童话里的小屋？也可以和你们的爸爸妈妈或其他同学，一起寻找更多、更有趣的材料，探讨研究，制作出更加有趣的童话里的小屋。板书设计：童话里的小屋结构：房顶、门、窗、墙壁=小屋方法：搭、剪贴、绘画、切割-3-
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