LXK教案《雨巷》教案【教学目标】1.诵读，感受诗歌音韵美。2.赏析，品味诗歌意境美。3.思考，体悟诗歌情感美。【教学重点】通过诵读、赏析，体味诗歌的内涵。【教学难点】理解诗中“丁香姑娘”的象征义。【教学方法】课前微课学习，课堂自主学习、合作探究。【课时安排】一课时【教学过程】导入：著名的电影评论家、剧作家柯灵曾经这样描述中国江南的小巷：“巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。”“那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。”当戴望舒走进这寂静的小巷，当小巷与雨相逢，又是怎样的一种意境呢？今天，就让我们共同走进戴望舒的《雨巷》。明确学习目标：（必修一的现代诗歌单元，无论是从诗歌的形式还是情感都致力于让我们感受“美的真谛”，所以这次的学习目标是）1、诵读，感受音韵美。2、赏析，品味意境美。3、思考，体悟情感美。★走进雨巷·整体感知一、检查预习：【检查微课预习的情况】1、诗歌带给你的第一印象是怎样的？低沉、伤感，迷蒙清冷，充满着愁绪和无奈。2、诗歌讲述了一个怎样的故事？“我”希望遇见-遇见—希望再次遇见“丁香姑娘”的故事。3、诗中的“我”处于怎样的一种情感状态？
孤独、忧伤、惆怅。这也是《雨巷》的感情基调，板书：“哀怨、惆怅”4、诵读时我们该用（舒缓、低沉）的语调来表达情感，请同学来试一试！二、课堂学习：1、我们听听墨茗的诵读。2、感受如何？带着你的感受，自由诵读，同时发现：为什么叶圣陶先生盛赞《雨巷》：“替新诗的音节开了一个新纪元。”诗歌的音韵美表现在哪些方面？第5页共5页
LXK教案1、展示你的发现：（1）总体节奏：舒缓悠扬 ①诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。 ②单字顿都设置在诗行的的行首。韵律诗停顿时值需基本一致，而诗行间停顿稍长，节与节之间停顿更长，《雨巷》单字顿放行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果。 ③复沓句式的妙用。以第三节为例“象我一样”“象我一样地”第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。复沓艺术运用的最好的是戴望舒的《寻梦者》如“梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。④词的重叠运用。有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的。⑤诗行处理。古诗不分行排列，靠音韵句读，现代诗的特点之一就是分行。比如《雨巷》第一节其实就是两句话，中间只有两个逗点，可以让学生试验一下，如果不分行处理，而采用通常的习惯将这两句话排列在一起，那就完全是散文，而不见诗味了。 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长(悠长)又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。 这就可以让学生发现，分行也大有讲究，可以产生诗的韵律，这正是新诗的特点之一。 （2）诗歌的押韵 《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的原因所在。这体现了诗歌的外在形式为诗歌所要表达的意境和内容而服务。（3）诗歌的修辞使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境。“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数相同，结构相似，用排比手法把丁香姑娘刻画得非常妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美好理想的追求，但理想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也增强了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。 （4）诗歌的用词。《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有情绪色彩的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。彷徨、芬芳、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们巧妙地放在诗行中，形成了精巧优美，舒缓涌动而又迷蒙空灵的意境。第5页共5页
LXK教案《雨巷》在音韵上，一方面冲破了中国古典诗歌在外在形式上的禁锢，同时又抓住了诗的韵律本质，让韵律在字里行间回荡，悠远而绵长，具有开创性意义。★徜徉雨巷·品味意境走进雨巷，徜徉于雨巷，我们来品味“雨巷”给我们呈现的画面美。意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。本诗描绘了哪些意象？找出描绘这些意象的词语，品味这些意象的特点？（1）意象：雨巷、篱墙、丁香。姑娘、（2）意象展示：1、巷（“悠长，寂寥”）——作者幼小时在杭州大塔儿巷8号，小学、中学走的都是长长的青石板路，“巷”，在诗中没有写，但却能出现在你脑海中还有哪些特点？（狭窄、曲折、压抑）江南的小巷阴沉、潮湿，两边是独门独院的人家，长长的青石板路，青灰的墙，间或有人匆匆走过，这样的小巷让人感到幽深寂静。2、雨（“哀曲”，苦雨）暮春时节雨绵绵不绝的，让人感觉就似愁绪的无穷无尽，细雨，言愁的程度，纷乱、繁杂但也非深重的愁怨，而是淡淡的哀伤、惆怅，雨的朦胧，就似愁的迷茫，压在人心中。总之小巷飘起雨带给人无尽的惆怅和伤感。雨在诗歌中是个非常典型的意象，在你的记忆中“雨”除了“苦雨”还有其他类型吗？喜雨：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；雅雨；“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，代表一种闲雅萧散的人生态度；禅雨：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”体现人生境界的。愁雨：王昌龄的“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成无边无际的愁网，夜雨增添了萧瑟的秋意，渲染离别的黯淡气氛。苏轼《浣溪沙》：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”李璟《浣溪沙》：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”贺铸《半死桐》：“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3、篱墙（“颓圮”）用密植的竹子、树木或交叉的枝条等做成的墙垣，在农村经常可见。一堵坍塌、破败、荒凉的篱笆墙，给人凄凉、哀怨之感。我想问如果没有“颓圮”二字，你会想到这些吗？那你会想到什么？（篱笆墙静静的矗立在乡间，它仿佛是乡村生活的代表，篱笆上爬满了绿色植物，感觉宁静、和谐、充满生机。《小狗包弟》中巴金感叹“竹篱笆换成了无缝的砖墙”因为什么？因为相比“无缝的砖墙”“竹篱笆”能让人呼吸，给人生的希望。没有“颓圮”篱墙是不会让人感觉凄凉、哀怨的，所以在这“篱墙”是因“颓圮”而凄凉，就和大堰河家门前的石椅因“长了青苔”而凄凉、荒寂一样，并非篱墙、石椅原本凄凉，它们此刻的凄凉是情感决定的。在文学创作中，作者会依据情感的需要，将景物置于独特的条件或环境下，让它产生独特的意象，这叫做“因情造景”。4、丁香丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。美丽、高洁、易逝、除了这些丁香还是愁怨的代表：浣溪沙李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁.回首碧波三峡望，接天流.第5页共5页
LXK教案代赠李商隐楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁丁香代表着美丽、高洁、易逝、愁怨，但她只是一个陪衬,它是谁的陪衬呢?都说丁香姑娘美,到底怎么美呢?思考·练笔:在书上圈点勾画,丁香姑娘美在哪?(男生)想象你心目中的丁香姑娘,用充满诗意的语言表述出来.“道阻且长”，“姑娘”永远“宛在水中央”。提示大家：诗歌的赏析是不宜直解的，象征主义诗人的作品更是如此.我仿佛看到见了一位美丽、高洁却为愁怨困扰而满面愁容，眉头紧锁，身形消瘦，走起来轻飘飘的，似乎风一吹就会消失的姑娘。【丁香姑娘就是詩人心中的美神，可見這是一首什么诗?】情诗?是啊，诗人在歌唱他朦胧的爱情，虽然苦涩，但并不凄凉。因为佛说“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过”。茫茫人海中，能够相逢就是缘分。纵然你有你的，我有我的方向，但谁又能忘记，那交会时互放的光亮？那个可望而不可即的丁香姑娘，让我想起《诗经》里的一首诗--《蒹葭》:蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。从《雨巷》中，我们读出了古老的《诗经》的味道。可是，戴望舒是现代诗派？那《雨巷》的现代气息表现在哪里呢？点拨:同学们，《雨巷》中的姑娘除了像丁香，还像什么？像梦。在文学作品中，“梦”通常指什么？梦是美好理想的象征，而丁香姑娘像梦，因此，丁香姑娘也能成为美好理想的象征。归纳一下的话，丁香姑娘象征着美好的爱情，丁香姑娘象征着美好的理想。象征手法的使用，使得这首诗成为现代派的典范之作。如果只把它看作爱情诗，那就太狭隘了。下面，有一首郭沫若的诗，（《炉中煤——眷念祖国的情绪》第一节）请同学们齐读一遍，告诉我，“年轻的女郎”象征了什么。祖国.【走出雨巷·体悟情感】1、“丁香姑娘”具有怎样的象征意义呢？诗中的“雨巷”又有什么象征意义呢？补充内容1：个人经历：一场天花给他脸上留下了片片瘢痕，常常被当作取笑的把柄，诗人的性格从此变得非常沉郁。匿居松江期间，诗人对施蛰存的妹妹产生了爱慕之情，但爱情之花终未结果。补充内容2：写作背景：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四·一二”政变后，他隐居松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。（1）丁香姑娘。实写：姑娘是心中的恋人，表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅。第5页共5页
LXK教案虚写（1）象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。（2）可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。（3）就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。（4）可理解为诗人理想中的恋人形象。（4）诗人和姑娘是二位一体的，即“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想的“我”，未来的“我”，或另一层面的“我”。【泰戈尔说过，世上最遥远的距离，不是生与死的距离，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。这儿就是如此，“姑娘”无论是前景、希望、理想，还是知己，总之都是诗人所爱，却在诗人身旁像梦一般远去，叫他如何不惆怅、哀怨。】（2）雨巷：（1）象征了黑暗压抑的现实。（2）象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷。（3）“雨巷”象征了人生际遇上的低谷。【篱墙象征着诗人想与“丁香姑娘”相聚相守的希望破灭】2、诗歌的主题是怎样的？“丁香姑娘”与“雨巷”存在的多种象征意义，决定了诗歌的主题也是多元的。从爱情角度，可以把诗理解成表达了诗人对爱情的渴求，姑娘是诗人追求的那位可望不可即的伊人。从政治角度，表达了诗人在大革命失败后仍对革命革命前景充满希望。从人生的角度，表达了诗人对美好理想的追寻。表达了诗人对心灵慰藉的寻求，姑娘就是理解、关怀、支持自己的人。3、课堂小结。你能梳理在《雨巷》赏析中，尝试或学习到的一点诗歌鉴赏的方法吗？（1）我们应当以阅读的直观感受或第一印象为基础。（2）象征性诗歌有多义性，诗歌欣赏不宜直解。（3）读诗要注意感受和把握意境。三、【结束语】：缠绵的细雨，颓圮的篱墙，幽幽的小巷，一把油纸伞，一个彳亍的“我”，一位惆怅的丁香姑娘，一个美好却易逝的理想，构成了这首让人永远魂牵梦绕的《雨巷》，透过《雨巷》，也让我们看到了一代青年在现实与理想碰撞中的心路历程，让我们再一次撑着油纸伞走进那悠长而又寂寥的雨巷吧！【回味雨巷·拓展延伸】阅读舒婷的《致橡树》，品味诗中意象，体悟诗人情感。
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