人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教学设计

人教版一年级上册美术《会动的小纸人》教学设计　　教材分析　　本课是以折叠“纸弹簧”为基础，加入剪、贴、画等方法为一体的综合手工制作课。　　属于新课标“设计·应用”领域所说的“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理”目标。“设计·应用”为本课的主导学习领域。　　在本课“纸弹簧”是作为人物的身体部分应用的，人物的头部表情、双手动作、底座可自由发挥。这里的纸弹簧要用一张稍厚的卡纸，在卡纸上裁出一边宽，另一边窄的两根纸条，从纸条的窄边开始垂直正反折至最后,一个一头小、一头大的纸弹簧就折好了,这个纸弹簧不同于两头方形相等的常见造型,由于卡纸的自身重量不平均,重心在纸弹簧上方,这会让它不稳定,稍一碰动就会自然摇晃。为了明确“纸弹簧”制作的重要性，所以在制作方法中将其单独列出，而没有用一般习惯的顺序排列。在制作完成纸弹簧后，还要用厚卡纸做一双卡通式的大脚,或用瓶盖、一定面积重量的材料做底座。另外双臂、双手也不宜用太厚的纸,第2页共2页 一般彩色纸就可以了。拓展部分根据“纸弹簧”有弹性会动的原理，可发散学生的思维将“纸弹簧”制作成人物的手、腿等能够活动的部位，题材也可以拓展到其他动物类。总之，关键在于引导学生将纸弹簧运用得恰当、巧妙。可以让学生运用适当方法美化和完善作品。　　本课和前面的《花儿寄深情》《我做的“文具”》可以视为一个“设计·应用”的小单元。　　教学思路　　本课可以利用老师制作的“会动的小纸人”作品导入，为了让学生看得更全面更清晰，教师制作的作品可发到各小组去,供学生亲手体验和研究，这样更能吸引学生的注意力。探究小纸人的制作方法是重点和难点所在，建议循序渐进地去引导，可以参考：观察发现小纸人会动的原因—探索体验纸弹簧的制作方法—设想制作完成整件小纸人作品的思路。以纸弹簧为基础，根据教材中的提示，可鼓励引导学生做出不同题材、形式的纸弹簧　　作品。　　第2页共2页