面朝大海,春暖花开理解_面朝大海,春暖花开

本文格式为Word版，下载可任意编辑面朝大海,春暖花开理解_面朝大海,春暖花开　　曾经,我也是一名幸福的老师:我为批阅到同学精彩的作业而感动,为倾听到同学的独特发言而欣喜,为上了一节自己满足的课而兴奋,为同学、为自己在各项竞赛中获奖而兴奋……然而现在,当我每天埋头于同学的作业,翻来覆去讲我熟识的课,单调而乏味,幸福已离我远去。　　偶然间,读到肖川教授所著的《老师的幸福人生与专业成长》一书,我颇受启发,好像知道该如何去查找失落的幸福了。　　在书中,肖川教授告知我,让自己成为一个幸福的老师,要有良好的专业心态。他用一个好玩的公式说明这一观点。他分别用1、2、3……表示A、B、C……,Attitude(心态)这个词可用算式“A+T+T+I+T+U+D+E=1+20+20+9+20+21+4+5=100”来表示,这说明心态在我们生命中是100%重要的,也就是心态打算着人的幸福。的确如此。境由心生,世界其实就是我们自己,苦痛和欢乐,成就与失败,全在于我们怎么看。“有每夜与我抢被子的伴侣,由于那表示他(她)不是和别人在一起;有只会看电视而不洗碗的青少年,由于那表示他(她)乖乖在家而不是流离在外;我缴税,由于那表示我有工作;衣服越来越紧,那表示我们吃得很好……”这首《我感恩》的诗,让我们发觉生活中一切的不如意,其实都有乐观的一面,我们应当以一种乐观的心态去面对。作为老师,我们要具有“接受现实,悦纳自我,心存感谢,追求卓越”的良好专业心态,以平常的心面对现实,以感恩的心面对生活,以宽容的心面对同学,以乐观的心面对工作。我想,这样的老师就是幸福的。　　在书中,肖川教授告知我,让自己成为一个幸福的老师,要关注自身的专业成长。第2页共2页 本文格式为Word版，下载可任意编辑“训练是一个不完善的人,引领着另一个(或另一群)不完善的人追求完善的过程。”这一过程也应是老师的专业不断成长的过程,假如我们仅仅满意于现状,拒绝进展,那等待我们的将是职业倦怠,将是创新力量、创新热忱的消逝。老师只有将自己上升到自我进展、自我完善的境界中,才会体会到生命的意义,享受到追求的幸福。肖川教授将老师的专业成长概括为三个层面:一是深厚的文化底蕴,二是对训练的理解,三是训练的才智、教学的技巧与艺术。我认为,这就是追求幸福的指南针。　　在书中,肖川教授告知我,要想成为一个幸福的老师,还需要学会休闲,享受休闲。“拥有休闲”是人类最古老的抱负,由于,在休闲状态中,人才能进行杰出而天才的深思。劳碌,是一种病毒,它让人心烦意乱,肤浅急躁;而休闲,则是一盏热汤,使人生丰盈,让心灵变得丰富而深刻。“采菊东篱下,悠闲见南山”,“朝吟风雅颂,暮唱赋比兴;秋看鱼虫乐,春观草木情”,古人的休闲方式,道出了休闲的真谛――不仅为了恢复体能,更为了有一个美妙的精神家园,从中寻求欢乐的人生,获得精神的自由,享受生命的意义。一个懂得休闲的老师应当是一个很有生活情趣的老师,做人不会枯燥,讲课不会干涩;一个懂得休闲的老师也应当是一个懂得装饰训练的人,知道如何让训练芳香充满。这样的老师肯定是幸福的,他的同学也肯定是幸福的。　　只要拥有良好的心态,关注自身的专业进展,工作之余享受休闲,你也可以感受到“面朝大海,春暖花开”的幸福。　　　　【单位:杭州市胜蓝训练集团学校,浙江杭州,310004】　　　　责任编辑/刘烨第2页共2页