面朝大海（公开课2）

《面朝大海，春暖花开》江苏省扬中中专 讨论式导入“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”不同的人对幸福涵义的理解是不一样的，那么被誉为“诗歌界神话”的海子是如何理解幸福的呢，下面我们一起来学习海子的抒情名篇——《面朝大海，春暖花开》在你看来，什么样的生活是幸福的？2 任务一：初识诗人眼中的幸福生活有感情地朗读诗歌比一比，看谁找得快:3 比一比，看谁找得快？诗人在作品的一开始就做了一个决定：“从明天起，做一个幸福的人”！在每一个诗节中，作者分别选用哪些意象来表现他心中理想的幸福生活的？4 节数与幸福有关的意象内在涵义第一节第二节第三节5 节数与幸福有关的意象内在涵义第一节关心粮食和蔬菜、喂马、劈柴、周游世界第二节与亲人通信，传递幸福第三节给每一条河、每一座山起温暖的名字、为陌生人祝福平凡人自食其力的生活；自由、闲散人的生活珍视亲情、主动与人交流热爱自然、珍视友情关爱陌生人6 任务二：分析诗人形象，解读诗人的幸福观1.说一说：你眼中的海子是个什么样的人？2.比较现实中的海子与你想象中的差距。现实中的海子：同学们眼中的海子：3.找一找：现实中的海子并不幸福，这种生活状态在这首诗里有没有暗示？抓住关键词：7 诗人海子说一说：你眼中的海子是个什么样的人？8 现实中的海子：原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。海子在不到七年的时间里，留下大量的文学作品，包括诗歌、小说、戏剧、论文等。1984年创作成名作《亚洲铜》、《阿尔的太阳》，结集出版了《土地》、《海子的诗》等。1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年仅25岁。同学们眼中的海子：善良、积极乐观、热爱大自然，热爱生活、享受生活2.比较现实中的海子与你想象中的差距9 任务二：分析诗人形象，解读诗人的幸福观1.说一说：你眼中的海子是个什么样的人？2.比较现实中的海子与你想象中的差距。现实中的海子：同学们眼中的海子：3.找一找：现实中的海子并不幸福，这种生活状态在这首诗里有没有暗示？抓住关键词：关键词:“从明天起”、“只愿”、“幸福的闪电”深入理解诗人矛盾的幸福观：海子承认尘世的幸福，也祝福别人拥有这样的幸福，但是他坚定自己的理想和追求，他选择的是遗世独立。10 比较阅读：比较不同人的面对挫折时采用的处理方式1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。洪战辉，中南大学工商管理专业的在读研究生，2005年被评为感动中国十大人物之一11 比较阅读：比较不同人的面对挫折时采用的处理方式从警28年来，孙炎明同志立足本职，恪尽职守，教育挽救了一大批失足人员。2004年被查出患脑癌，6年来三次做手术，与死神擦肩而过。但是他始终保持快乐向上的心态，与病魔抗争，并坚持战斗在公安基层一线。“只要我在岗一天，就要干好一天的工作，监所安全我才心安。”孙炎明说。9年来，孙炎明分管和协管的监室从未发生过任何安全事故。他分管的两个监室在所里保持着两个最好：在押人员秩序最好，教育改造效果最好。“警界保尔”孙炎明1962年10月出生，浙江省东阳市看守所任监管民警12 比较阅读：比较不同人的面对挫折时采用的处理方式1.“采菊东篱下，悠然见南山。”——陶渊明2.“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”——苏轼3.“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”——毛泽东13 理性地看待海子的死和幸福观海子的自杀与其性格因素、气功问题、不如意的爱情生活等相关。在他的房间里找不到电视机、录音机，甚至收音机，他既没有钱有没有空闲去学跳舞、游泳、骑自行车；他不被人理解，曾经四次失恋，寂寞而又凄凉的徘徊在封闭而贫穷的生活之中，单调而又孤独的写作。来自贫穷而封闭地区的孩子，向往那种平凡人自食其力、吃饱穿暖、充满家庭温馨的“尘世”的温暖幸福，但是现实中却处处碰壁。海子是一个诗坛高手，却不是一个生活高手。1.所有人都是平等的、有尊严的。海子有他自己的选择，我们应该尊重他的选择。2.生活中的挫折是不可避免的，要树立积极的人生观。14 任务三：品味诗歌的语言。海子的这首诗流传广泛，被称为“年轻人的新青春之歌”，特别是“面朝大海，春暖花开”一句意境开阔、明亮、温暖，为人们所喜爱。熟读诗歌，体味诗歌率真、质朴而又凝练的语言，感悟作者对幸福生活的渴望，对世人真诚的祝福！1.自由朗读《面朝大海，春暖花开》2.选出你喜欢的诗句并说说理由。3.学完整首诗歌，是否还有不理解的地方？15 1.想一想，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”这句话该如何理解？2.诗人将自己的“幸福”传递给“每一个亲人”、“山”、“河”和“陌生人”，表现了他怎样的情感？3.诗人似乎已经找到了“幸福”，却为何要“从明天起”做一个幸福的人？4.“愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”“获得幸福”前为什么要加“尘世”？“只愿”一词又流露出诗人怎样的思想感情？难点追踪:16 课堂小结：讨论归纳诗歌的主旨和写作特色主旨：写作特色：本诗以朴素、明朗而又隽永清新的语言，拟写了尘世新鲜可爱、充满生机活力的幸福生活，表达了诗人真诚善良的祈愿，愿每一个人在尘世中获得幸福。意象空旷，让人联想到更多的内容；以实显虚，以近显远；语言纯粹、本真；结构工整，富于变化。17 诗就是诗人生命的延续，海子虽然走了，但是他那渴望幸福的温暖形象永远烙印在我们的心上，让我们再一次有感情地齐读《面朝大海，春暖花开》。18 通过学习本文，你对幸福有了什么新的理解？请你以“幸福”为话题，写一篇不少于600字的作文。课后作业19 板书设计面朝大海，春暖花开海子关心粮食和蔬菜——平凡人自食其力的生活喂马、劈柴、周游世界——自由、闲散人的生活尘世的幸福与亲人通信——珍视亲情、友情（此岸）给河山起温暖的名字——热爱自然为陌生人祝福——关爱陌生人不可企及的幸福面朝大海，春暖花开——宁静，远离城市喧嚣（彼岸）20 感谢您的倾听，恳请您的指正！江苏省扬中中专朱亚慧