5一．教学目标：1、学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。2、将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成新的有趣的形象。3、通过本课的学习，激发学生丰富的想象力，使学生在生活中养成乐于观察的好习惯。二．教学重难点教学重点：利用对造型的概括和联想能力进行创造。教学难点：如何引发学生的概括和联想能力。三．教学过程：组织教学：该你跟我这样做，我就跟你这样做！（拍手、竖大拇哥、坐姿）（一）创设情景、初步体会半圆形与事物形状的关联：老师：小朋友们！你们猜老师带谁来了？（出示”小丑人”范作）小丑人说：“我邀请你们去我的家乡，好吗？哦！今天艳阳高照，我换个遮阳帽。那我们坐车出发吧！”(依次出示“小丑人、遮阳帽、小汽车”教师作品)它们的身体里有一个共同的元素，你发现是什么了吗？生：半圆形板书：半圆形老师：可是这节课我们半圆形不是一个简单的形状哦！它是有魔法的，可以变身成各种有趣的形象。揭示课题：《有趣的半圆形》[创设情境，调动学生学习热情，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。利用“小丑人、遮阳帽、小汽车”教师作品直观演示半圆形作品，拓宽学生思维，进一步激发学习积极性]（二）认识半圆形：老师：它这么厉害，那你知道什么是半圆形吗？生：略老师：不是很准确！圆的直径的两端把圆分成两条弧，半圆弧与直径围成的平面就叫半圆（或半圆形）。（用PPT进行演示）（三）找一找，联系生活，体验、感受“半圆形组画”乐趣以及它的作用：老师：瞧！小丑人的家乡就是半圆形王国，这些半圆形可真调皮，它呀还不服气，有藏到了你们的身边，看谁最先找到它！1、出示图片：在图片中，哪些物体中带有“半圆形”？（课本第8页）生：略。老师评价：你的观察力真仔细！2、半圆形的作用：天文台——天文台观测室它之所以用半圆形设计，是为了便于观测天空的各个方向。半圆形剧场——这是古希腊的人们祭祀酒神的场所，现在人们多用于剧院，这样的设计可以容纳更多的人观看表演。赵州桥——桥洞以前古人叫做券（xuan），它可以增大桥的压力，把压力引向两边。3、看来我们的半圆形它的作用还是很强大的哦！谁能说说我们身边还有哪些物体中藏有半圆形？[让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品，并让学生说说生活常见的半圆形物体，体会半圆形就在我们身边，半圆形在生活中普遍存在，以拓展学生的思维。]（四）想一想，激发学生丰富的想象力和观察力：老师：看来我们的半圆形真是变幻莫测，生活物品、动植物、建筑、人物形象中，它的身影到处可见。瞧，这调皮的半圆形又跑到老师的纸上来了。（出示：两个半圆形），那谁知学科网（北京）股份有限公司
道我是怎么得到这两个半圆形的？生：一张彩纸对折，对折线做半圆形的直线，再画上半圆弧，剪下来就可以了。学生边说，老师边示范。1、老师出示一个半圆形，大家想不想能变成什么？生：略。老师评价：你的思维真敏捷。2、老师再改变半圆形的方向（倾斜、倒转），大家想不想能变成什么？生：略3、老师出示两个半圆形，请学生上台动手摆一下！生：鸭子、瓢虫等（师可提示森林中、海底、还有我们的生活用品中哪些物体里藏有半圆形，让学生发挥想象，活跃课堂，开阔思维）（五）教师示范，总结制作方法老师示范：那老师就用两个半圆形做个瓢虫，我先用半圆形做它的翅膀，我再用彩笔画出它的身体的其它部分，然后我们可以怎么装饰它呢？最后进行场景的装饰。让瓢虫趴在一片绿色的叶子上。出示教师范作！生：用点线面进行绘画；用彩纸剪贴。老师评价：很好，你能用准确的美术语言来回答问题。老师总结：在刚才的半圆形变身表演中老师用了哪些方法来对这些物体联想添加的？对，是给半圆形进行绘画+剪贴的方法来制作的。板书：联想添加：绘画+剪贴（六）欣赏学生作品:1、小狐狸：用多个半圆形组合成2、小女孩：可以做成立体的3、绘画作品：色彩鲜艳、内容丰富（七）动手实践，体验“半圆形创想”乐趣老师给同学们带来一个好消息。半圆形王国要举行变身大赛，你们想不想去看看？条件就是：你们再去的路途中要变身成半圆形的物体。接下来请你用手中的各种材料设计制作一件半圆形作品。可以是剪贴成的，也可以是画成的，你想怎么做就怎么做，加油呀！比比谁的作品最奇特。学生分组活动，提醒学生注意用剪刀的安全。出示作业要求：1、用半圆形变化出有趣的形象。2、作品要有创意。[材料准备多样，提高学生创新求异的兴趣与表现能力]（八）作品展示，学生互评，教师小结。让小组内先选出作品展示，后让学生欣赏自己的成果，进行互评（说出作品的优缺点，并不足之处应该怎样改正），之后教师小评学生的作品（让学生知道老师在评价一幅作品的标准是能够用半圆形对物体进行概括、作品有创意等几个方面）。（九）课后拓展有兴趣的同学课后可以用其他形状的图形像三角形、长方形、梯形、扇形等试一试，看这些形状经过添加、拼贴又能变出什么？利用我们的想象力和创造力，来装饰美化我们的生活。（师）课堂小结“生活中不缺少美，但要有一双善于发现他们的眼睛!”希望你们在以后的生活中都能拥有这双“发现美、创造美”的眼睛！提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。学科网（北京）股份有限公司
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