-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------有趣的半圆形-《有趣的半圆形》教学设计-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~
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-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------- 《有趣的半圆形》教学设计 课题:有趣的半圆形 课标解读:本节课属于造型·表现学习领域,尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。 教材分析: 《有趣的半圆形》是小学一年级的一节造型·表现课。一年级的学生脑子里有很多奇异的想法,教学中让学生通过对半圆形的添加、组合,激发学生的想象力。引导学生回忆生活中常常见到的各种半圆形物体,从而扩展了学生的认知范围。在对半圆形的添加过程中逐步向立体形过渡,以培养学生的求异思维。 教材中提供了一组生活中半圆形物体的照片。例如帽子,摇铃,哈密瓜等。其目的是向学生说明艺术和生活的联系,增强学生用自己的智慧和双手创造美好生活的意识和信心。 学情分析: 低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用,创设宽松融洽的气氛,孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。 教学目标: 1、学生回忆生活中的半圆形形象,开阔思路。 2、通过半圆形的变身游戏,学生掌握把半圆形变成新形象的方法——添加和组合。 3、通过参加森林舞会的想象游戏,激发灵感,为后面的创作奠定基础。 4、教师示范半圆形小鱼的做法和展示立体小闹钟,引导学生通过剪贴,折叠,绘画等方式对半圆形进行装饰和组合,创作平面或立体的半圆形作品。 5、90%以上的学生能熟练使用剪刀,胶水,水彩笔等工具进行创作,创作半圆形作品。 评价设计: 教学设计环节1、2是为了达成教学目标1。 教学设计3是为了达成教学目标2 教学设计4是为了达成教学目标3。 教学设计三是为了达成教学目标4和5。 教学活动设计流程: 一、故事导入,激发兴趣 师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个故事,在一片绿油油的草地上,有一座漂亮的蘑菇房子,一只小刺猬就住在里面。有一天它刚出门,就遇到了一只小乌龟,小刺猬问:你这是要到哪里去呀?小乌龟说:我要到大森林里参加舞会呢! 师:故事先讲到这里,小朋友们,你们仔细观察一下,蘑菇房子的房顶、小乌龟和小刺猬是什么形状的呀?生回答 师:小朋友们说得真好,他们都是半圆形的。今天,我们一起来学习《有趣的半圆形》 二、联系生活,启发想像 1.观察特点,加深印象 师:让我们一起来记住半圆形的样子,来,伸出你的小手,跟老师一起画一画。先画一条弯弯的弧线,再画一条直线。记住了吗? 设计意图:针对低年级学生的特点,采用故事导入的形式更能吸引学生的注意力,激发学生的探究欲望。 2、联系生活,开阔思路 调皮的半圆形很喜欢和我们捉迷藏,它平时就藏在各种物体里面,小朋友们仔细想一想,生活中还有哪些东西藏着半圆形?看谁想到的最多!可以互相交流一下。 师:看来大家都是留心生活、善于观察的好孩子。你们想不想知道老师都找到了哪些?我们一起来看一看!原来这么多物体都藏着半圆形。 3、变身游戏-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~
-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------探索方法 师:通过刚才的观察,我发现你们都是一些细心的孩子,老师相信你们的想像力也是最棒的。 这里有四个不同方向的半圆形,我们看一看它能变成什么? 你看,换个角度我们就能想到不同的形象,所以小朋友们以后思考问题的时候也要多换几个角度来思考,让我们的小脑筋更灵活。师:谁能告诉大家,老师刚才是用了什么方法把半圆形变成其它形象的?小朋友们,你们看我们在半圆形上加了几个点,几根线,简单的半圆形马上就变得生动有趣了! 师:如果我们把几个半圆形放在一起又会变成什么呢? 我们看第一组,两个半圆形,我们把它上下对着摆在一起会变成什么呢?谁来猜一猜? 生交流。 师:看,老师把它变成了小鸭子。 这次老师把它们换个位置,重新摆放在一起,猜猜它又会变成什么?老师又把它变成小帆船了。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~