一年级下册美术第七课《摸一摸画一画》

一年级下册美术第七课《摸一摸画一画》教学目标：      1、引导学生通过触摸不同材质的物体感知触觉，产生相应的触觉联想。      2、引导学生运用语言来表述自己对触觉的独特感受，进而转向用抽象的绘画造型语 言对触觉进行表现。学情分析：    《摸一摸画一画》属于造型·表现领域，内容比较抽象，但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。一年级的学生活泼.好学.好动,对新事物充满兴趣和好奇,容易与老师沟通,这是他们的优势,但是他们年龄小,注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。教学重点：通过触摸、感受、联想、表现，启发学生的创造性思维。教学难点：教会学生运用点线面色彩肌理等抽象的造型语言，表现对触觉的独特感受。评价要点：   1、是否能积极地参与造型游戏。   2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。   3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。 课前准备：  1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。  2、学生准备：铅笔和油画棒，绒线，棉布，石头，木片，胶水，彩色纸等各种绘画制作工具。课时安排:一课时         教学内容及过程：                   共同尝试：----体验感受片段1：师：同学们请举起你们的小手，跟老师一起做一个游戏，请跟老师一起拍手。（有慢到快）师：谁来说一说刚才拍手的感受？生1：手感到很痛。生2、手很麻、很酸。　　生3、手有火辣的感觉。生4、拍手时心情很激动。……师：很好！同学们有这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？（老师让学生尝试着画“感觉”，虽然第一次的作业并不理想，甚至有些学生对课无所适从，但从游戏活动中学生已经体验到“感觉”了，只是他们的表现意识还很模糊。）以“拍手”这一游戏活动导入体验“拍手”时的感受，明白“感觉”是可以表现的。同时针对课程的陌生与抽象，教师必须正视学生在经验世界的贫乏，允许学生暂时的不会画。 师：你们都非常勇敢地尝试了将触觉画出来，这说明“触觉”也是可以画出来的，只不过还没有找到很好的表达形式，我们可以大胆来寻找。”部分尝试：    [通过一个百宝箱，引发学生的兴趣，抓住学生的好奇心，进而引出课题]    同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，在拿宝物前，老师要先问问大家，人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）   引出课题——板书《 摸一摸画一画》     通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。   讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并说出什么感觉。让别的小朋友猜出来（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。）   教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。   [通过向学生讲解运用几种不同的感觉来拿宝，唤起学生强烈的求知欲，为下边解决重点做铺垫。]        学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。（学生说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。一闻有股毛线味，不能咬。）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。）   [让学生主动参与到拿宝的游戏当中，拿不同质感物体的同时，让学生自己说出是依靠什么感觉知道它的，并进行总结。使学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。] 教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。    三．学生进行作画：                       通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。    四．学生互相点评作业：                     同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的      [通过学生黑板上的作业，全班点评总结。要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点。运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。    五．小结   现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。你们有什么物体来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。通过教师作画来巩固学生所学的知识。同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们能更好地用画笔表现它。今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。   [为深化所学知识，让学生变被动为主动学习。我让学生找物品考老师，进一步激发学生的兴趣，在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。并让学生们回家试试，把课内活动转化到课外去，使学生留下更深的印象。]