《瓢山的花衣裳》课堂观察报告本节课的教学H标就是让学生认识瓢虫，能用绘画的方法来表现出瓢虫的外形特点，并加上自己大胆的想象，表现出瓢虫美丽的“衣裳”。教学重点是,能表现出瓢虫的外形基本特征。教学难点是：能用自己的方法来制作表现瓢虫。这节课我注意挖掘教学内容本身内在的乐趣，充分利用与课内容相关的知识，设计了一个“瓢虫”的小谜语。通过听谜语，猜谜底的游戏，让学生在-•种轻松而兴奋的氛围下了解瓢虫的特征和相关常识。孩子们都很聪明，谜语才刚说到一半，就有学生举手了，有的己经猜出来了。然后我把课前在网上查到的大量瓢虫资料，组织成课件，使学生欣赏、观察飘虫，学生一下子被眼前的这么多形态各界的瓢虫给吸引住，对瓢虫的形态美得到了初步的内在审美体验，然后我从瓢虫的种类、颜色、斑点的数量、花纹等多个角度进行提问，再引导学生说出瓢虫长什么样子，引导学生从它的颜色、斑点中找特点，让学生根据要求进行自由的想像，说说自己想的内容，全班交流。我的教学设想得很好，但在具体实施屮也存在着许多不足。首先在准备方面我认为做的就不够。我准备的瓢虫图片不都具有代表性，有的是我们经常能看到的，颜色也较少，如果找到几种花样特殊点的图片就更好了。由于查找吋网上没有标注瓢虫的名称所以使学生欣赏吋心屮会留下疑问。我的鼓励性的语言少且平淡。课堂随机应变的能力还需加强，学生在介绍自己了解的瓢山时注意到让他们展示带来的图片就更好了。学生在制作前应先强调先画一只瓢虫，就会避免学生在课堂屮作品完不成。以上是我对这节课屮优缺点的简评。在教学屮我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学屮纠正，提高自己的教学水平
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