人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教学反思

《瓢虫的花衣裳》教学反思《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中一节以造型•表现为学习领域的课程，主题是与学生生活较为贴近的瓢虫，通过欣赏瓢虫的图片、小朋友的画及教师由浅入深的引导，学生初步尝试运用美术的装饰手法设计瓢虫，并引导学生主动探索所需要的各种工具和材料，以激发美化生活、感悟生活的欲望，同时培养学生的审美能力和创造、表现能力。听了大家的听评课，课后我进行了自我深思，人多力量大，某一些环节还需要进一步完善，但是它引发了我对一节好美术课标准的新认识。整个教学活动的构思，以学生为本。各环节教学抓住儿童的心理特点进行设计，形式比较直观生动，学生很感兴趣，乐于参与教学活动；每个环节围绕主题，循序渐进地展开，并注重各环节之间的自然衔接。在资料的选择上既考虑符合教学设计的要求，又能够拓宽学生的视野，让学生喜欢和接受；对瓢虫花纹的探索和大胆的设计，富有趣味性，学生学习热情高，学生作品虽稚拙，却呈现出天真的童趣。在这一节的课堂教学中，我把“激发学生学习美术的兴趣”放在十分重要的地位，强调要培养学生对美术的积极态度，这种态度包括:(1)敏锐的视觉意识，对视觉形象和美术作品能做出积极的反映一—感悟美；(2)能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味——追求美；(3)能口觉而大胆地运用美术的媒材和方法表 达自己的观念和情感——创造美。美术的学习应当在以美术文化为主的学习情景中开展，只有让学生在美术的图象世界和情感色彩中进行活动、感悟，才能产生追求美的欲望，获得美术素养和艺术创造力。运用了多种媒体创设情景，活跃教学氛围，让学生积极主动参与美术活动，使他们在欣赏中感悟美，在评议中追求美，在意境中创造美。不管什么样的课都会存在很多问题，我定会谨记老师们的意见及时反思自己的不足，不断的督促自己进步！