2019人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教案

2019人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教案作者姓名：韩蕊工作单位：七十号小学课题：《蜻蜓飞飞》教材版本：人教版二年级第九课学生人数：40人教学时间：2008年10月20日 学生分析：心理特点：小学一二年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。他们刚走进学校开始学习知识，还沉浸在童话故事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听老师给他们讲一些小动物的故事。学生接受能力：二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。教材分析：《蜻蜓飞飞》是人教版二年级的一节“造型•表现”课。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然看到可是不是很仔细去观察。因此通过用播放图片，做游戏，引导学生由浅入深尝试用彩色笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型，这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。教学目标：1、认知目标：重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、能力目标：学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、情感目标：蜻蜓是专吃害虫的益虫，提倡小朋友要保护蜻蜓。教学重点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学方法：1、情境法：为学生创设一个具体、生动形象的情景，通过美妙的旋律，生动的图片，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。2、赏析法：欣赏分析不同类型的作品，拓宽学生的视野。 3、自主探究法：鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会思维，学会分析，学会表达，培养他们自学能力。教具准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒、剪子、彩纸。学具准备：彩色笔、油画棒、剪子、彩纸、双面胶、橡皮泥等。课堂实录：教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题一、组织教学请学生欣赏《小蜻蜓》音乐，揭示课题：蜻蜓飞飞。欣赏《小蜻蜓》音乐，联想蜻蜓的世界。学生听着动听的音乐，进入了蜻蜓的童话世界。讲授新课（一）导入新知：播放课件，观赏蜻蜓VCD。播放大量的蜻蜓在不同环境里的图片。小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！（二）探索新知欣赏优美的蜻蜓图片，感受蜻蜓的美。①欣赏优美的图片，观察放大美丽的蜻蜓，1、通过真实的蜻蜓的标本模型，引导学生细致观察，激发学生表露真情，为深刻理解表情作好铺垫。  1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。）2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题。师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。）3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？1、近距离观察蜻蜓的标本模型。看一看蜻蜓的身体，摸一摸蜻蜓的翅膀。2、自主扩展蜻蜓的知识。3、观察、发现蜻蜓的美。学习装饰图案，并用到翅膀的装上。2、先让学生全面学习了解蜻蜓的知识。对下一步作铺垫。 3、从内心感受蜻蜓的美感，为下一步表现作铺垫。4学习对称图形及它的美感。 4、请同学们重点地观察蜻蜓，讲解对称对于飞翔的重要性。5、讲解对称图形。4、细致的学习对称图形及它的美感。并了解了解对称对于飞翔的重要性。练习三、作业设计：1、请小朋友用对折剪的方法来做一个蜻蜓，看看谁制作的最最好。1、练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。练习运用对折剪的方法来制作对称图形蜻蜓。提供了更大的创作空间。为以后创作打下坚实的基础。创作 提出创作要求，请同学们仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。 教师播放《小蜻蜓》的音乐，巡视并进行辅导装饰、制作：大胆发挥想象力，用装饰图案装饰蜻蜓，结合不同的材料把蜻蜓的美表现出来。 学生制作（音乐渲染）通过本环节让学生拓宽视野，学会制作装饰，提高审美，培养艺术表现力。          在创作时，让学生理清思路，充满信心地投入到创作中去，同时，学生的思维也被进一步激活和强化，多样的创作手法、不同的作业形式，考虑到了学生的个别差异，学生在优美的音乐旋律中愉快地创作。本环节着眼于学生各方面能力的发展，有利于学生独特个性的完善和发展。展示展示学生完成的作品。和把制作的小蜻蜓作为头饰戴在头上。头戴小蜻蜓的头饰和老师一起跳一段《小蜻蜓》的舞蹈，大家翩翩起舞，挥舞着翅膀去找朋友们。采用多种手段展评学生作品，加强了学生间的交往，巩固了双基。情景交融，感受发自内心的美。活跃课堂气氛 课后拓展老师一起跳一段《小蜻蜓》的舞蹈，让小蜻蜓们去找朋友们吧。提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！同时欣赏其他同学的作品，互相评价小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉它！板书设计蜻蜓飞飞 设计思路 利用二年级孩子的特点，用《小蜻蜓》优美的音乐把孩子们很自然的带入了蜻蜓的童话世界，播放大量的在不同环境里的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，带蜻蜓头饰翩翩起舞，感受发自内心的美。教学反思这堂课最大的收获有两点：一是课前准备很重要。由于这堂课课前从备课、课件准备、教具及资料的查询等都准备得很充分。所以上起课来得心应手，心里有底，很想把自己知道的知识都告诉学生。教学形式的多样性，使学生的积极性很高；课件的展示，引人入胜，好多学生发出惊呼。“噢，太美了！”我也被这种情绪感染，上课兴致很高。一是上课情绪很重要。可能是因为准备的较充分，教学步骤安排较合理化，情绪很投入，能跟学生一起去参与。把蜻蜓尽量美化得可亲可爱，激发出了学生的爱心。整个课堂气氛很愉快。　 附送：2019人教版美术二上《蜻蜓飞飞》教案设计二年级学生已经认识了美术线条，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。1、图片引入，激发审美   教师准备谜语，让学生来猜，适时播放图片精彩蜻蜓课件。吸引学生同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察蜻蜓飞飞，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣。  2、观察发现，感知蜻蜓形状  用课件展示一张不同色彩的形状、色彩蜻蜓组成的画面并问是由哪些部位组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。概括成各种简单的线条进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；3、走进蜻蜓世界  孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明， 4、画蜻蜓，展开创作过程  让学生看着蜻蜓飞的画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的蜻蜓？你想要表现的蜻蜓是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境绘制图画。七、课堂评价  本课的重点是让学生学会用线条大胆地来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部，在让学生了解了蜻蜓的生活习性、蜻蜓的结构后，我利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法，并让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果。 小学教育资料好好学习，天天向上！第11页共11页