人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》说课稿

人教版小学美术二年级上册《蜻蜓飞飞》说课稿今天我说课的内容是人教版美术二年级上册第九课《蜻蜓飞飞》，本课属于“造型·表现”课。一、说教材《美术课程标准》指出：应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。而本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能为副线，主、副线密切关联，穿插并行。蜻蜓是我们人类的好朋友。在城市里的学生对于蜻蜓的记忆往往很模糊的，比较概念化，农村里的孩子虽然经常看到可是不是很仔细去观察。因此《蜻蜓飞飞》一课，通过用《小蜻蜓》儿歌，播放视频，幻灯片，引导学生由浅入深尝试用彩笔、彩泥、折纸、剪纸等多种创作方法表现蜻蜓的造型。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美，从而促进学生个性的形成和发展。根据本人对教材的理解和学生情况的把握，确定如下教学目标：知识与技能：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。过程与方法：学会合作学习的方法，掌握线条画、折纸等手段在各种材料中的运用，锻炼动手能力。 情感态度与价值观：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。二、说教学对象二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在学生独生子女多，思维活跃，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、说教学方法1.情境教学法“兴趣是学习的动力，”在教学中想办法为学生创设一个具体、生动形象的情景，先让学生听小蜻蜓儿歌，通过美妙的旋律，具有生动的图片和视频欣赏，丰富学生的体验，带动学生的艺术表现欲。因此我创设了情境教学法，用谈话的形式。2.赏析教学法赏析，品味优秀作品，加深对作品的理解，提高学生对艺术的鉴赏能力。3.自主探究法其实提出问题往往比解决一个问题要重要。如教学过程部分，紧抓教学中的疑难问题针对和启发性提问：“ 你知道蜻蜓是有几个部分组成吗？”等教学问题。鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习，学会表达。4．实践操作法强调以学生为主体，让学生按照自己的兴趣和理解用不同方法去表现，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。5．合作学习法在探究和合作学习中，集思广益，相互交流，取偿补短。教学准备：电教课件、蜻蜓图片、有关作品，各色彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥、彩笔。四、说教学过程的设计：（一）导入阶段，激趣引入1．出示课件，猜猜我是谁。教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从那些地方看出是小蜻蜓的，适时播放小蜻蜓儿歌课件。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》。从动画到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。（二）观察发现，感知蜻蜓形状，激发创作欲望1．用课件展示两个问题：（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等） （2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是象我们说的那样美。从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。2．老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性。3.下面我们就来看一下小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。4.在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。这个环节考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。（三）画蜻蜓，展开创作过程1.提出作业要求：充分发挥想像和创造，运用不同的手法创作出与众不同的蜻蜓。2．播放大量的在不同环境里蜻蜓的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，让他们在无形中受到了美的熏陶，提高学生的创造能力。（四）课堂评价1.评价蜻蜓，分享创作快乐共同欣赏学生创作的作品，学生自评你觉得哪条蜻蜓最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、造型是否左右对称（特别是翅膀是否对称）、材料的运用是否独特。 然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。2.扩展延伸（1）用纸折蜻蜓，再让它飞一飞（2）运用所学，使蝴蝶飞飞教师总结：刚刚我们欣赏了蜻蜓飞飞的美，播放蜻蜓的图片，再一次领略到大自然的美景。我们在感受它美的同时更有责任去保护它。