陈情表学案（二）.

　　陈情表学案（二）.陈情表（二）　　撰稿人：梁茂鲁审核人：　　学习目标：　　1、熟读全文，学习后两段，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；　　2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；　　3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。　　学习重点：　　重要的古汉语语词知识。　　学习难点：　　理解当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情　　知识链接：：vie（李密）　　vie（陈情表）　　学习方法：课下自学，分组讨论，分组负责展示。（B级）　　一、难字注音以及部分重点词释义：单括号（注音）或（释义）双括号（注音）（释义）　　伏惟（）圣朝以（）孝治天下，凡在故老（），犹蒙矜育（），况臣孤苦，特为尤甚（　　　　　　　　　　　）。且臣少仕 　　（　　　　　）（　　　）伪朝，历职（　　　）郎署，本图（　　　　）宦达（　　　　　　　），不矜（　　　　）名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢（　　　　　　　　　　　　），宠命优渥（　　　　　　　　　　　　　　　　），岂敢盘桓（　　　　　　　），有所希冀（　　　　　）。但以刘日薄（　　　　）西山（　　　　　　　　　　　），气息奄奄，人命危浅（　　　　　　　　　　　），朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年（背诵）。母、孙二人，更相为命（　　　　　　　　　　），是以区区（　　　　　）不能废远（　　　　　　　　　　）。　　第三段：（C级）李密的“狼狈”最终要靠谁解决，李密提出“伏惟圣朝以孝治天下”，能起到什么作用？理解了以上问题，以后说服别人的时候，你是否掌握了一个基本技巧？“圣朝”“伪朝”各指谁，你认为李密这种措辞上的区别能产生效果么，能产生什么样的效果？（D级）李密特地提出“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节”目的为何，你觉得作为一国的统治者，皇帝是看重“忠”还是看重“孝”？ 　　臣密今年四十有（注音：　　　　）四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情（　　　　　　　　　　　　），愿乞终养。臣之辛苦（　　　　　　），非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志（　　　　　）。庶刘侥幸，保卒余年（　　　　　　　）。臣生当陨首（　　　　　　　），死当结草（　　　　　　　　　　　　　）。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻（　　　　　　　　）。　　第四段：（C级）“尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”这句话表达了什么意思，能达到什么效果？李密现在想不想出仕，在当时的情形下，能不能强行拒绝，能不能不理不睬？李密达到了自己的目的没有，如何达到的？李密想尽孝，但如果作为上位者的皇帝不想让他尽孝，他能不能达成自己的愿望？（D级）世人说“君子有成人之美”也说“人不为己，天诛地灭”这两种情形在世间应该都是存在的，生活在这样的世间，你又想达成自己的目的，你当如何做？　　二、应用拓展：(A级B级）　　１、字音、多音字组词　　薄：三个音找出并组词：　　　　　逮：　　供：　　　　　　　　　　　　　　　　应：　　２、通假字：夙遭闵（）凶　　　　　　　　　　零丁（　　　　　　）孤苦　　常在床蓐（　　　　　　　　　　） 　　３、一词多意：　　之：１、的，助词　　２、主谓之间，不译　　外无期功强近之亲：　　　　　　　　是臣尽节于陛下之日长　　臣之进退：　　于：　　１、比　　　　２、介词，相当于“于”“在”“对”等　　急于（）星火　　　　　　　是臣尽节于（　　　　　　）陛下之日长　　夙：１、早年，幼年２、早晨　３、一向，素来　　夙（）遭闵凶　　夙（　　　　　）兴夜寐　平时亦何恨，夙（　　）昔在林丘　　命：１、任命，名词２、生命，性命，名词３、生活，生存　　辞不赴命（　　　　）　　人命（　　　）危浅　　　更相为命（　　　　）　　薄：１、浅薄２、迫近３、轻视　　门衰祚薄（）　　但以刘日薄（　　　　）西山　　　厚古薄（　　　）今　　以：１、因为２、凭借３、用，拿４、而，连词　　臣以险衅／臣以供养无主／但以刘日薄西山／是以区区不能废远／（　　　　） 　　猥以（　　　）微贱　臣具以表闻／伏惟圣朝以孝治天下／（　　）谨拜表以闻（　　　）　　苟：１、暂且２、苟且，随便３、马虎４、如果５、表示希望　　欲苟（　　　）顺私情　　苟（　　）且偷生　　君子于役，苟（　　　）无饥渴　　一丝不苟（　　　）　　　苟（　　　）非吾之所有，虽一毫而莫取　　终：１、结束，度完，动词２、终了，动词３、与“既”配合，起并列联合作用，可译“又”　　既无伯叔，终（　　　）鲜兄弟　　无以终（　　　　）余年　　愿乞终（　　　）养[这篇文章来自..，]