新人教版小学二年级美术下册教学设计第2课《重重叠叠》教案

新人教版小学二年级美术下册教学设计第2课《重重叠叠》教案　　《重重叠叠》教案　　教学目标：　　1.认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。　　2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。　　3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。　　教学重点：　　能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。　　教学难点：　　如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。　　教学准备：　　1.学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。　　2.教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。　　教学过程：　　一、引导阶段　　1.展示示范作品并导入课题。　　师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画 　　生：……　　师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？　　生：……　　师：非常喜欢呀，老师太高兴了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？　　生：……　　总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的《重重叠叠》。　　放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。　　2.欣赏图片，讲解课题。　　师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？　　生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。　　师：你认为它们美吗？(美)老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。　　师：走进大自然，大家有什么感受呢？看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画 　　生：……　　师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。　　师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。　　生：……　　师：请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释　　（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。　　（2）一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。　　二、发展阶段　　1.多种方法得到重叠的形状。　　师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？　　学生绘画或制作。　　师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。　　师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画 　　学生尝试制作方法：　　（1）剪：设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数。　　（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；画几个基本形，在空白处添加基本形。　　教师演示各种制作的方法。　　师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。　　2.多种形式的排列重叠的形状。　　请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。　　师：刚才我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？（放映幻灯片）　　生：……　　师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小……　　3.绘画、制作。　　指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。　　看着他们那幸福的样子，你一定想为他们锦上添花吧?一定想给他们与众不同的祝福吧～温暖朋友的心灵作者举了三个“送”的事例：“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画