二年级美术 叶子上的小 “血管”教案 人教版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。叶子上的小“血管”教学目的:1.感受树叶的美感。2.观察叶子的形状、颜色、构造。3.用常用美术工具材料表现树叶的美。教学重点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。教学难点:绘制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备:多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备:课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程:一.导入:播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色------各种树叶特写。二.导入：启发学生讲一讲春姑娘------或秋天的童话------三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.    启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动------绿、黄、红等，师：适当引导)四.结合教材揭示《叶子上的小“血管”》  1.    师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答------师引导“血管”就是叶脉。2.    叶脉是用来做什么的呢？学生活动------叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。五.观察、探索    1.    师：展示树叶引导学生观察、比较。(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)  2.    师：提问。(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言------各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。(2)颜色有什么不同？学生发言------混色、带色点的都有可能------(3)不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言------师：适当板画。(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言------(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言------组织学生说一说对叶子的感受------(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)六.展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。(1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程------(2).这些例图让学生观察、比较------(学生如有疑问？师：当堂及时解答)七.作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管” 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。1.    课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。   2.    先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受----- 3.    学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习------八.小结；(展示２)通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？-------各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。九.优秀作业上(美术园地)鼓励学生学习，激励学习兴趣。 *本课可能出现一课时时间不够，如两课时。第一课时组织学生观察、讨论。体验自已的认知，表达自已的感受。第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美------。