人教版小学二年级美术下册《叶子上的小血管》反思总结

《叶子上的小血管》教学反思《叶子上的小血管》属于二年级“造型•表现”领域，本课从自然界中最为常见的树叶，引发学生的创作兴趣，让学生感受人类与植物的密切关系。通过情境的创设渗透人文教育，让学生更加懂得对亲人感恩。本节课主要是培养学生了解、观察叶子不同的：“造型、颜色、结构、功能。”于是在上本课时我首先通过展示自己收集的叶子，启发学生展示各自收集到的叶子，并说说是在哪儿收集到的，是什么植物的叶子，然后引导学生、仔细观察这片叶子，说说它的叶脉像什么？并用手触摸叶子的表面，让学生感觉一下，并找出不同的叶子形状、叶脉、颜色也不相同。最后引领学生进一步观察并讨论叶脉的生长规律？并根据叶脉生长规律引导学生如何先画叶子的主叶脉、支叶脉、次叶脉；最后再画叶子的外轮廓。通过课程，对于孩子的接受：一、注重了线条组合的美感后，学生能够有目的的运用各种线条来装饰自己的画面，真正体现了美术课的特点。二、在教师的示范的时候，我只是把画在叶子上的线条变成了单独的画线，并注重引导孩子观察线条不同组合的美感，尽量在表现美感的同时不约束孩子的思维。三、在作品评价时，更注重了不同线条的不同美感，让 学生在自由发言，自主想象的空间里，感受线条的美。学生对新的事物特别敏感、好奇，他们富于想象，而且渴望在活动中表现自己的情感，作为教师应善于激发学生参与活动的兴趣，引发他们的创作灵感，让他们大胆地想象，无拘无束的画，享受美术创作的乐趣。