史成苹《叶子上的小血管》教案.doc1

叶子上的小“血管”同课异构教师：团结中心小学史成苹一、教材分析《叶子上的“小血管”》属于“造型·表现”领域，是人教版小学美术二年级的内容。由于学生平时生活中只停留在观察叶子外形和颜色上，忽略了叶脉细微的变化！所以本课以学生为主体，以教师为主导，以观察、欣赏、探究叶脉的生长规律为主线，培养学生的观察力和想象力促进学生基本美术素养的形成，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性。二、教学目标1.知识与技能：观察各种叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉生长的规律2.过程与方法：选择最喜欢的叶子造型，用油水分离法、彩笔画、橡皮泥等不同方法将它表现出来，着重表现奇特而美丽的叶脉。培养学生掌握正确的观察方法，拓展思维，想象力和创造力！3.情感态度与价值观：让学生充分体会创作带来的乐趣，逐步培养学生，产生对美术学习的持久兴趣，教育学生爱护树木、花草，热爱自己的家园。三、教学重难点1.培养学生对叶脉细致入微的观察能力，感受叶脉纤细的美丽。2.充分发挥想象力，运用不同手段，通过点线面造型把对叶脉的感情表达出来。四、教学准备教师：各种叶子的实物、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、图画纸。 学生：造型工具，提前收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉知识。五、教学活动过程（一）、情景导入（2分钟）创设情境引导学生（播放视频）引出叶脉，叶子的叶脉像我们人体的血管，能输送养份与水，它就是叶子的血管。今天我们就学习叶子上的小血管——板书（二）、探究学习（14分钟）1.请同学们把课前搜集的叶子拿出来，和小组同学一起细致观察叶脉的特点和生长规律2.（出示课件，用PPT彩笔画叶脉）中间较粗的一条叫主叶脉，它的两旁分出侧脉，侧脉再分枝形成细脉。叶子的细脉就像人体的的毛细血管，很少被人注意，它们互相连接形成网状。——板书（网状脉序）按侧脉分出的方式不同，还可以分为羽状脉序和掌状脉序。主脉两侧发出侧脉，与主脉近于垂直，侧脉大致平行伸出直到叶尖汇合——板书（平行脉序）。玉米、芭蕉银杏树叶，脉序叶脉均呈多级的叉状分枝——板书（分叉脉序）3.请同学到黑板前，画一片叶子4.教师教授油水分离画法。5.观察了解（三）、创作表现（18分钟）1.鼓励学生用自己喜欢的方式根据叶脉的规律表现它的美。可以用夸张和变形的手法，通过点线面的绘画对叶面进行装饰，使它们更奇特。2.再利用老师准备的道具，做一盆插花，或者是一颗漂亮的小树。看哪个小组的叶子更茂盛、更漂亮！3.小组合作比赛（线描画、刮蜡纸、油水分离法、橡皮泥……） 播放音乐（四）、欣赏评价（5分钟）1.哪组学生的画面最生动、最奇特！2.谁设计的花纹疏密有致，丰富而不乱.3.将创作过程中有特点的作品用大屏幕展示评价。（五）、拓展（1分钟）1.有同学和我说还没做够，课下我们可以继续再做一些有特色的叶子并写上自己的名字，再将全班画的叶子一起贴在教室后面的黑板上，成为我们班集体的“成长树”，以后将自己得到的小红花都贴到自己的叶子上，展示自己成长的足迹。2.树叶不但给我们的生活增添色彩，还可以净化空气，供给我们生命所需要的氧气。我们应该怎么做？生：保护环境，爱护植物。(六)、板书叶子上的小血管图例网状平行叉状