脚印的联想二年级美术_3

脚印的联想人民义务教育教科书美术二年级下册美术学一班第9组童瑶 二、学情分析一、教材分析三、教学目标四、教法学法五、教学过程六、板书设计目录CONTENTS 教材分析人教版二年级（下册）第十课造型表现寻找脚印画出脚印组成画面 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。了解目标结合小学儿童的的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。 教学目标03感情态度与价值观目标02过程与方法目标01知识和技能目标 欣赏，观察，认识各种动物的脚印，展开充分的想象。知识和技能目标 过程和方法目标扩印或画出动物的脚印，并进行组合和添画创造出新的形象。 情感态度与价值观目标通过体验造型活动的乐趣，保持对美术学习的持久兴趣，培养学生的创造力和美术表现力。 教学重难点重点难点已脚印为素材，通过引导学生观察各种脚印的外形，展开想象，进行形象的再创造。如何引发学生对相似产生联想，对脚印添画和组合想象力的创新。 教学教法分层评价法情景教学法12小组合作探究法3 组合创作故事导入展示评价脚印变身ABCD教学过程 小鸡画竹叶小狗画梅花 小鸭画枫叶小马画月牙 组合创作互动师生互动生生互动创设情境，组织学生组成小组创作绘画，学生发挥自己的个性和创造能力，发挥课堂小主人的作用。我关注学生小组的活动，了解每个小组想法，并给予帮助，完成作品。 什么脚印变成了什么 ？1小组提问自己用了几种动物的脚印？2什么脚印组成了什么？3思考题 作品展示教师通过创作展示、师生互评、拓展等方式对学生进一步激励，不断提高他们的审美能力和创新意识。 板书设计脚印的联系故事导入脚印变身组合创作展示评价