脚印的联想
二、学情分析一、教材分析三、教学目标四、教法学法五、教学过程六、板书设计目录CONTENTS
教材分析人教版二年级(下册)第十课造型表现寻找脚印画出脚印组成画面
学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣,他们已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。但缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。了解目标结合小学儿童的的学龄特点,使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
教学目标03感情态度与价值观目标02过程与方法目标01知识和技能目标
欣赏,观察,认识各种动物的脚印,展开充分的想象。知识和技能目标
过程和方法目标扩印或画出动物的脚印,并进行组合和添画创造出新的形象。
情感态度与价值观目标通过体验造型活动的乐趣,保持对美术学习的持久兴趣,培养学生的创造力和美术表现力。
教学重难点重点难点已脚印为素材,通过引导学生观察各种脚印的外形,展开想象,进行形象的再创造。如何引发学生对相似产生联想,对脚印添画和组合想象力的创新。
教学教法分层评价法情景教学法12小组合作探究法3
组合创作故事导入展示评价脚印变身ABCD教学过程
小鸡画竹叶小狗画梅花
小鸭画枫叶小马画月牙
组合创作互动师生互动生生互动创设情境,组织学生组成小组创作绘画,学生发挥自己的个性和创造能力,发挥课堂小主人的作用。我关注学生小组的活动,了解每个小组想法,并给予帮助,完成作品。
什么脚印变成了什么 ?1小组提问自己用了几种动物的脚印?2什么脚印组成了什么?3思考题
作品展示教师通过创作展示、师生互评、拓展等方式对学生进一步激励,不断提高他们的审美能力和创新意识。
板书设计脚印的联系故事导入脚印变身组合创作展示评价