《小鸟的家》教学设计

对学生进行生态文明教育---教学案例《小鸟的家》宁安市东京城镇小学郭洪梅活动背景：十九大报告关于生态文明的论述，充分体现了当前对生态文明建设的高度重视，明确指出了生态文明建设是中国建设社会主义和谐社会的重要内容，而生态文明意识的培养又是重中之重。要实现生态文明建设的宏伟目标，必须着眼于国家发展的未来，关注祖国的下一代，着力于小学生生态文明意识的塑造和养成。从小培养孩子的环保意识，激发孩子关心爱护鸟类的情感，为了把这道理变得浅显易懂，我设计了以“认识鸟--观鸟窝--挂鸟窝”等形式，让孩子明白道理，从身边事做起，让孩子们去思考去实践去发现去领悟，来懂得尊重生命、爱护鸟类和爱护自然，对学生进行生态文明教育。活动立意： 1.通过看一段视频学生知道了树林和湖边是小鸟的家，加深了这位人类朋友（鸟）的认识，激发学生爱护鸟类的情感，自然而然的使学生善待大自然中的美好生命，形成关爱她人的品质。2.在制作“鸟窝”的环节，培养学生的爱鸟责任感，这也是对学生一种环保教育和一种生命教育，我希望学生尊重生命，爱护鸟类，爱护自然。提高“变废为宝”的环保意识，能够合理巧妙的运用身边的各种材料进行大胆有趣的创造。3.通过学生自主学习，具有主动探究的学习能力。活动准备：教师准备教学课件鸟生活环境视频。木质材料、彩卡纸、彩泥纸壳、树枝和瓶子，剪刀和双面胶带，勾线笔油画棒水彩笔等。活动过程：活动一：认识美丽的小鸟师：今天一只美丽的小鸟也飞到了我们课堂里，它正在向同学们招手呢，看除了它美丽之外，还发现了什么？生：它活泼可爱（播放课件各式各样的鸟的图片）师:你们喜欢吗?你们知道它们都生活在什么地方?生：猫头鹰生活在树上,麻雀生活在屋檐墙洞,天堂鸟生活在非洲南,当地人视它们自由吉祥的象征,住在树上.(播放课件)一段视频:一群小鸟在海边快活的生活着 ,不久鸟妈生了六个鸟蛋，时光飞逝，鸟妈跟孩子快乐唱歌，温室效应冰山融化，海水面上升，鸟家被淹没——师：看完刚才的视频短片，我们应该怎样对待它们?发生了可怕的事情,摧毁了这美丽的家园,我们看到底发生了什么事情?原来欢快的小鸟叫声不见了,到底发生了什么事?师：海边小鸟一家在海边生活的很幸福，水面上升，鸟家被淹，在森林里生活，伐木工砍掉所有的树，小鸟又没地方住了。人们捕鸟,砍树木,使鸟失去了亲人和美丽的家园。同学们我们应该怎么做?生：鸟家被淹，森林里的树砍光了，大地沙化，原来绿色草原变荒漠，小鸟失去亲人和家园，鸟儿们一定很伤心,我们要向对待亲人一样爱它们,而不让它们失去亲人和家园那我们该怎么做?学生齐读:重建美好家园师：通过看生动的短片我们了解鸟的生存环境不好，需要我们保护，我们现在就展开想象的翅膀，帮鸟设计最温暖的家，学习12课出示课题《小鸟的家》。活动二：做鸟窝 师：老师知道你们特别喜欢小鸟，很关心它们，爱它们，为了给小鸟建一个舒适的家，一起来欣赏大自然中的鸟家吧！在生活中同学们见过哪些鸟窝呢？生：麻雀窝、燕子窝师：谁知鸟窝建在什么地方？什么形状？（播放课件各式鸟窝图片）生：燕子窝利用柔软植物组织混合它们羽毛和唾液胶合而成，它们窝常建在岩崖和屋檐下。生：喜鹊喜欢在高高的树枝杈上用小树枝来筑巢生：啄木鸟喜欢在枯木中凿洞为巢师：还有的小鸟把窝搭在芦苇上，随风飘动，好像住在摇篮里，别提多舒服啦。师：大自然中各种小鸟生活习性不一样，它们筑巢地点材料，形状都是不一样的。我们身边许多小鸟采用了这样方法。师：这些小鸟很聪明，它们搭窝技术很高超，简直是一流设计师。师：同学们我们给小鸟建窝，其实我们身边可以找到旧材料很多，只要大家好好的利用，它们都是很好的材料播放一段视频：教师演示鸟窝制作方法和步骤 使用的材料有:纸杯彩纸双面胶和剪刀,在纸杯侧面剪出门的形状，再用彩纸和胶把纸杯包起来，多余的部分剪下去，再做鸟窝的房盖，用彩纸剪出椭圆形或圆形的房盖，可以添加装饰，接下来做小鸟，用两个大小不同圆形粘在一起对折，添画嘴就完成鸟窝和小鸟的制作。方法：剪贴粘折捏团揉等师：装饰鸟窝为了让小鸟住的更舒服，我们可在里面加稻草和纸屑。师：评价一下老师的作品，你最欣赏什么地方?生：做的精致美观生：鸟窝是圆形的，是纸杯做的生：顶部是多边形，粘的很牢固师：欣赏课件图片探寻各种制作方法，身边旧物品说说老师用了哪些材料，怎么制作的？生：观有用瓶子、木板、生：有用纸盒、塑料、草编的和彩泥做的师：欣赏一下其他小朋友的作品，开拓思路 （看课件图片出示几种鸟窝作品)这里一些有爱心的小朋友模仿小鸟做窝样子，制了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看，放图片欣赏学生的作业图师：同学们如果你给小鸟建窝，看看现有的材料，想选什么材料合适呢？设计什么造型鸟窝更有创意呢？生：用树枝生：用纸杯和彩纸生：用喝过的饮料瓶、彩笔和彩纸师：其实在我们身边可寻找到很多，只要大家好好利用它们，就是理想的材料，我发现有的小朋友都等不及了，想很快给小鸟做家了。师：现在请同学们做鸟窝，可以根据所需材料，自己做或合作完成要求同学们做一个非常有趣的小鸟和鸟窝。要注意鸟窝和小鸟的色彩搭配，创作精美独特。活动三：挂鸟巢师：在黑板前贴一棵大树，鸟巢应该怎么挂?鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实请同学介绍自己的作品采用什么材料什么方法制作？生：用旧的小木板连接在一起生：用旧纸壳剪出同样大的纸壳做出底部，连在一起，再做房盖，剪出门洞 生：用树枝草缠绕出来生：某同学用彩泥捏的鸟很可爱其他同学选出自己喜爱的作品，评选出最佳创意奖、最佳造型、安全环保奖等。活动四：师：这节课我们学习了“小鸟的家”，我们学会了用这么多形式表现小鸟舒适的家，如果生活中发现了无家可归的小鸟怎么做？生:帮它建鸟窝。师：如果发现有破坏鸟行为，怎么办？生：制止他们生：爱护鸟类，保护他们生：从小有保护环境，爱护花草树木的习惯生：我们栽树，让树快长大，让小鸟回来安家师：（出示优美自然环境图片）让我们行动起来，爱护它们，保护它们，给它们造一个美丽温暖的家。爱护鸟类,爱护自然的意识,并且要把这种意识传递下去,去感染我们身边的人， 去带动他们,加入到爱护鸟类,保护自然的环境中来,我们要相信,只要每一个有爱心的人都为这个美好的大自然去做一点自己的贡献,那么自然会越来越美好的，自然环境变好了,鸟儿就可以更好的生活在地球上,那么最终受益的还是我们人类自己。活动成效：运用课件图片直观制作手段，通过视频情境导入，制作实践，挂鸟巢和评价鸟窝的活动给了孩子们欣喜，孩子们创造了一个思考、观察和实践的机会，让孩子不断地尝试、探索发现好的制作方法。运用旧物品做鸟窝。这主要体现“变废为宝”的环保意识，能够合理巧妙的运用身边的各种旧材料进行大胆有趣的创造。通过制作和总结延伸，带着学生充分体现生活中美好的情感，感受人与自然融洽和谐的美，引发学生对自然环境的关爱和对小鸟的喜爱，这节课也是培养学生对艺术感知能力和艺术创作能力的表现。培养学生一种责任感，同时也是对学生一种环保教育，让学生学会尊重生命爱护鸟类，爱护自然。进行生态文明教育。反思建议：整个课堂以“认识鸟--观鸟巢--挂鸟巢--爱小鸟”为主线，这样整个环节很吸引学生。欣赏，制作实践，挂鸟巢和评价鸟窝的活动给了孩子们创造了一个思考、观察和实践的机会，让孩子不断地尝试、探索发现好的制作方法。通过制作和总结延伸， 带着学生充分体现生活中美好的情感，感受人与自然融洽和谐的美，引发学生对自然环境的关爱和对小鸟的喜爱，对学生进行生态文明教育。只有教师在教学过程中更加重视突出学生的活动设计，在每一个环节中为学生创设生动、有趣的游戏活动，才能使学生在课堂中动起来，化被动为主动，真正感受艺术课程给他们带来的无限乐趣。