进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年，一天，流向长长的时间隧道，袅
浔浔枫阳阳叶楼千四楹尺弦联水秋：，，勾枨留触江天上涯别迁离谪情恨。；
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
创作背景唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。第二年秋，白居易写下了这首著名的《琵琶行》。
琵琶亭白居易
一、解释划线词语：1、左迁九江郡司马；2、明年秋；3、因为长句；4、歌以赠之；5、凡六百一十六言；6、教坊；7、秋娘；8、翻作《琵琶行》
小序：
诵读整体感知诗歌，并思考：¨1、诗中讲述了一个什么故事？----诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事¨2、诗中塑造了哪些人物形象？其共同点是什么？------琵琶女和诗人自己。“沦落”¨3、全诗对琵琶女演奏的描写共有几次?-----共描写了琵琶女的三次演奏
v品读鉴赏之赏“声”v——谁解琵琶声
一闻琵琶邀相见（侧面烘托略写）再闻琵琶诉沦落（明写详写）三闻琵琶青衫湿（侧面烘托明写略写）
第一次演奏：朗读第一段浔阳江头夜送客，环境描写：渲染悲凉气氛，枫叶荻花秋瑟瑟。奠定全诗基调。主人下马客在船，（互文）举酒欲饮无管弦。“惨”！（离愁、沦落）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，侧面烘托：音乐的美主人忘归客不发。琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）
精读第二自然段v1、找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。v2、诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。v①依据乐声特点体会乐曲的发展变化，捕捉琵琶女的情感和生活变化轨迹。v②找出描写演奏者动作神态、乐声的比喻句，品读分析其各自描摹了音乐的哪些特点及其艺术效果。
琵琶女出场寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何答？：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。形举止端庄，神态含羞，似有象满腹辛酸心事。
琵琶女演奏转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。前弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。奏孤单凄凉曲低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。欢乐急切轻快深情回忆大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。曲嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。沉思冷涩凝绝自伤身世冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。曲别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。悲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。愤激越雄壮强烈控诉曲曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终曲终收拨
描写音乐：以声喻声，以形摹声音乐特征层次情感艺术效果动作：转轴拨弦（序曲）先有情歌女技艺熟练神态：低眉信手声声思高超；指法：轻拢慢捻抹复挑（过渡）无限事兼用比喻、通1、如急雨粗重急骤感加强其形2、如私语轻微委婉象性。把抽3、珠玉落盘清脆圆润象无形的音4、莺语花底宛转流畅乐刻画成有5、冰泉冷涩阻塞压抑幽愁暗恨形可感的实6、银瓶乍破激越奔涌体，读者还7、铁骑突出高亢雄壮能体会出弹8、如裂帛短促急迫余韵悠悠奏着的情感
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。
—琵琶尽声诉心中悲愤情
v品读鉴赏之识“知音”v——谁解青衫湿
年轻时年老时年轻美貌——年长色衰被贬江洲门庭若市——孤守空船病卧浔阳夕日欢笑——今日辛酸夜梦往事——孤寂伤感起对比反衬作用
第三次演奏：诗“男儿有泪人不轻弹，：只因未到感我此言良久立，重伤心时。却坐促弦弦转急。闻”诗人白琵居易为何凄凄不似向前声，在一个素琶满座重闻皆掩泣。不相识的青座中泣下谁最多？衫琵琶女面前泪洒青江州司马青衫湿。湿衫呢？
*①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人琵琶女白居易京倡京官怨恨商妇琵琶声谪官同是天涯沦落人相逢何必曾相识
琵琶女同是天涯沦落人白居易当而而当年今今年：：：：人艳委年送谪高诗妒盖身老客居朋酒人群商色惨卧满流捧芳人衰别病座连、、、、、、、、年艺独门其有其丝年压守前情酒乐竹欢京空冷凄无融不笑城船落凄乐融绝、、、、
v诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？青衫泪——同是天涯沦落人同忆京城，天涯人对天涯人；同叹年华付流水，苦情人对苦情人；同感处境悲凉，断肠人对断肠人；同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；同泄音乐情，知音人对知音人；同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……
v品读鉴赏之品“情”v——谁解风物意
诗歌往往少不了对风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢？秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意“浔阳江头夜送客，境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉枫叶荻花秋瑟瑟”愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁“别时茫茫江浸月”别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋“唯见江心秋月白”月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，用寂静侧面烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀渲染了诗人被贬后的孤寂悲凉鸣”“绕船明月江水寒”渲染了琵琶女冷落凄凉的心情v风物意——一枝一叶总关情
小结：典型乐声“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。
小结：典型手法
小结：典型氛围“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着极其感人的艺术魅力。
小结：典型境界“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。
小结：典型感情*“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”*这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
小结：典型主题《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。《琵琶行》叙述了诗人谪居江州，巧遇琵琶女,被其琴声和凄苦身世感动的故事。深刻揭示了封建社会中被损害的乐伎们的悲惨命运，倾诉了诗人谪居卧病的凄凉郁闷的心情。
琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。
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