高一新教材统编版语文课内古诗文解析与情景默写 琵琶行并序

高一新教材统编版语文课内古诗文解析与情景默写琵琶行一、文学常识1.作者简介白居易(772--846),字乐天，号香山居士。他生于唐代宗大历七年，卒于武宗会昌六年。贞元进士，官至校书郎、赞普大夫,后因宰相武元衡事被贬江州。长庆时，累迁杭、苏二州刺史,后任太子少博,因不攀附党人，乃移病分司东都。会昌二年,以刑部尚书致仕，最后卒于洛阳。白居易是我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁>《琵琶行〉等。2.文化常识行：是古代歌曲的一种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体。行,又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长,句式灵活,平仄不拘,用韵富于变化，可多次换韵。乐府：本是汉武帝刘彻时设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统冶阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有两种意义:狭义的指汉以后入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐但袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品，这类乐府诗在标题上常含有“歌”“行”“歌行”“吟”“引”“曲"等字眼。《琵琶行》这首诗属于后者。左迁：贬官,降职。与“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。司马：各个朝代所指官位不尽相同。西周始置,为掌管军政、军赋的副官，隋唐时是州郡太守(刺史)的属官，如《琵琶行并序》:“元和十年，予左迁九江郡司马。”白居易当时被贬至九江，位在州郡别驾、长史之下。五陵：在长安城外，指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是从九品,所以穿青衫。3.文本分析（1）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。译文：在一个夜晚我到浔阳江边送客，秋风吹动枫叶和荻花响声瑟瑟。以江边的秋风渲染了悲凉的气氛。饯别时气氛凄凉，为琵琶女的出场作铺垫。（2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。译文：主人和客人一起下马走上了船，端杯要饮酒却没有助兴的管弦。“无管弦”与后面“终岁不闻丝竹声”呼应。这也是为琵琶女的出场作铺垫。（3）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。译文：闷闷地喝醉酒便待凄伤地分别，临别只见茫茫江水浸映着明月。学科网（北京）股份有限公司 写送别时的凄凉场面和人物分别时的心境。继续为琵琶女的出场作铺垫。（4）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。译文：忽听得江面上传来琵琶清脆声，主人忘却归去客人也不想出发。主人和客人一个“忘归”一个“不发”，都是因为在离别时刻“忽闻水上琵琶声”，有力衬托出琵琶声的优美动人。（5）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。译文：寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶声停想要答话又有点迟疑。“欲语迟”三字传神:处境悲惨，羞于见人;看透世情,不愿见人;拘于礼法，不便见人。“迟”字显示琵琶女似有隐衷。（6）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。译文：开船移到近旁邀请她过船相见，剔亮灯光增添酒菜再摆开酒宴。经过千呼万唤她才缓缓走出来，怀里还抱着琵琶遮着半边脸面。写琵琶女的出场，表现她内心矛盾，复杂的心理。（7）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。译文：转紧琴轴拨动琴弦试弹两三声，尚未成曲调那形态就非常有情。写琵琶女调弦试音，赞叹其娴熟的技巧。意境都在“情”字中“情”字是诗眼，有传神之妙。（8）弦弦掩抑声声思20，似诉平生不得志。低眉信手续续弹21，说尽心中无限事。译文：弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她平生的不得志；她低着头随手连续地弹个不停，用琴声说尽了心中无限的情事。人琴合一,情曲合一。（9）轻拢慢捻抹复挑22，初为霓裳后六幺23。译文：轻轻抚拢慢慢捻揉下抹又上挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。弹奏两支名曲，表现她技艺高超。（10）大弦嘈嘈如急雨24，小弦切切如私语25。译文：大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨，小弦和缓幽细切切如有人私语。叠字拟声,增强音律美;比喻贴切,增强形象美。（11）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。译文：嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。此句比喻乐声的重浊和清脆。乐声美不胜收，妙不可言。语言生动传神。（12）间关莺语花底滑26，幽咽泉流冰下难27。译文：呖呖的莺声从花底下悠然滑去，幽咽的泉水在冰下流得很艰难。比喻。表现曲调的流转和凝滞。“间关”声轻快，“幽咽”声悲抑。（13）冰泉冷涩弦凝绝28，凝绝不通声暂歇。译文：好像水泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地停歇。承上两句,进一步强化“滑”和“涩"两种意境。（14）别有幽愁暗恨生29，此时无声胜有声。学科网（北京）股份有限公司 译文：像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时闷闷无声却比有声更动人。既写出了琵琶女情感的压抑，也写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超,到了只把无声作有声的境界。（15）银瓶乍破水浆迸30，铁骑突出刀枪鸣。译文：突然间好像银瓶撞破水浆四溅，又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。写演奏的高潮。乐声在“暂歇”后突然爆发。银瓶破，水浆迸，铁骑出,刀枪鸣，无不令人惊心动魄。以上两句形容琵琶在沉咽、暂歇后，突然又爆发出激越、雄壮的乐音。（16）曲终收拨当心画31，四弦一声如裂帛32。译文：一曲终了她对准琴弦中心划拨，四弦一声轰鸣好像撕裂了绢帛。写曲终。收拨一画，乐声戛然而止。一曲虽终，乐曲仍荡人心魄。（17）东船西舫悄无言33，唯见江心秋月白。译文：东船西舫人们都静悄悄地聆听，只见江心之中映着白白秋月影。写曲后。用环境的寂静衬托音乐的强大魅力。（18）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容34。译文：她沉吟着收起拨子插在琴弦中，整顿衣裳依然显出庄重的颜容。由写献艺转入写人物自白。“沉吟”“放”“插”“整顿”“起”“敛”等一系列动作和表情,揭示琵琶女逐渐克服矛盾,想一吐为快的心理活动。（19）自言本是京城女，家在虾蟆陵下住35。译文：她说原是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。介绍琵琶女籍贯和住处。照应小序“有京都声”和“长安倡女”。（20）十三学得琵琶成，名属教坊第一部36。译文：弹奏琵琶技艺十三岁就已学成，教坊乐团第一队中列有我姓名。自幼学艺，崭露头角。此处说明了其技艺高超的缘由。（21）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒37。译文：每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。艺高貌美，让同行心生嫉妒。（22）五陵年少争缠头38，一曲红绡不知数39。译文：京都豪富子弟争先恐后来献彩，弹完一曲收来的红绡不知其数。写琵琶女得志、得宠、得财，源自貌美、艺高。（23）钿头银篦击节碎40，血色罗裙翻酒污。译文：钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。进一步渲染琵琶女在京中教坊时的欢乐和奢华。与下面的凄凉晚景形成鲜明对照。（24）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度41。译文：年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。概述年少成名的一段时间里的欢娱生活,叙述中有些微的自责。学科网（北京）股份有限公司 （25）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故42。译文：兄弟从军姊妹死家道已经破败，暮去朝来我也渐渐地年老色衰。写境遇的转折。原因弟从军，阿姨死，年长色衰。后者是主要原因。（26）门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。译文：门前车马减少光顾者落落稀稀，青春已逝我只得嫁给商人为妻。风光不再，嫁给商人，实属无奈。（27）商人重利轻别离，前月浮梁买茶去43。译文：商人重利不重情常常轻易别离，上个月他去浮梁做茶叶的生意。丈夫重利寡情，独留妻子漂流江湖之上，孤独企盼。语含抱怨和无奈。（28）去来江口守空船44，绕船月明江水寒。译文：他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴绕舱的秋水凄寒。“守空船”照应“重利轻别离”，“江水寒”映衬琵琶女的凄凉心境。（29）夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干45。译文：更深夜阑常梦少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。对此衬托。用夜梦往事衬托琵琶女的悲苦:青春已去，年华不再，只有在梦里回味往昔的“荣光”，梦醒时分,跌回现实,无限感伤。（30）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧46。译文：我听到悲泣的琵琶声已经叹息，又听到她的这番诉说更为悲戚。两写叹息,表达的是对琵琶女不幸遭遇的深切同情。（31）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！译文：我们俩都是流落天涯的失意人，今日相逢何必问是否曾经相识！琵琶女的身世激起诗人的共鸣。（32）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。译文：自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔常常卧病。官场失意,疾病缠身。可谓困苦不堪。（33）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声47译文：浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头听不到管弦的乐器声。被贬之地偏远，无音乐，生活无趣。（34）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。译文：住在湓江这个低洼潮湿的地方，第宅周围黄芦和苦竹缭绕丛生。居住环境恶劣。这是自然环培的实写。（35）其间旦暮闻何物48？杜鹃啼血猿哀鸣。译文：在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。无音乐却有鸟兽的悲鸣。（36）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听49。学科网（北京）股份有限公司 译文：春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。反衬琵琶曲的美妙动听。（37）今夜闻君琵琶语50，如听仙乐耳暂明51。译文今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。对琵琶曲极高赞誉。（38）莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。译文：请你不要推辞再坐下弹奏一曲，我要为你按曲谱创作一首《琵琶行》。有感于乐曲的精妙，琵琶女的身世，自身的遭遇,诗人产生了创作琵琶曲新词的冲动。既记其事,兼抒其情。（39）感我此言良久立，却坐促弦弦转急52。译文：被我的话所感动她站立了好久，重新入座转紧琴弦把音高调急。“良久立”,既是动作描写,也是神态描写，表现琵琶女感动之深。（40）凄凄不似向前声53，满座重闻皆掩泣54。译文：凄凄切切不再像刚才那种声音，满座的人重听之后都掩面而泣。“满座掩泣”，从侧面衬托乐声的凄楚悲凉。（41）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿55。 [1] 译文：要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青色官袍已经沾湿。设问,相遇知音人，一洒同情泪。一个是江湖卖艺女，一个是获罪遭贬官;一个流“红妆泪”，一个洒“青衫泪”。明写前者,实写后者。感情达到顶峰时突然收束，念人回味无穷。二、情景默写1.《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。2.《琵琶行》中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。3.《琵琶行》中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”两句借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情。4.《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。5.《琵琶行》运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。学科网（北京）股份有限公司 6.《琵琶行》中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，门可罗雀，嫁于商人。7.《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。8.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。9.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦三两声”校弦试音，但诗人却用“未成曲调先有情”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“低眉信手续续弹”“轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态，也用“似诉平生不得意”“说尽心中无限事”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。10.《琵琶行》善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境：间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。11.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。12.在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情感被激，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。13.《琵琶行》中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。14.《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”15.《琵琶行》写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作侧面描写。16.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“此时无声胜有声”。学科网（北京）股份有限公司