高一语文必修3全册同步练习：第六课 琵琶行(并序)2

第2单元第六课琵琶行（并序）2一、双基夯实1．下列加点的字注音全都正确的一项是(　　)A．憔(qiáo)悴　　　　　管弦(xián)曲(qū)罢悯然B．幽咽(yàn)冷涩(sè)转轴(zhóu)拨弦C．铁骑(jì)教坊(fāng)春江花朝(zhāo)D．红绡(xiāo)掩抑(yì)虾(xiā)蟆陵下【答案】　C(A.曲：qǔ；B.咽：yè；D.虾：há)2．加点字的解释不正确的一项是(　　)A．击节(节拍)碎　低眉信(随便)手B．添酒回(拿回)灯　向前(刚才)声C．漂沦(沦落)憔悴　恬然(淡泊宁静的样子)自安D．却(退回)坐　每(每次)被秋娘妒【答案】　B(回：重新)3．下列各组句子中加点字的意思相同的一项是(　　)A．遂命酒，使快弹数曲凡六百一十六言，命曰《琵琶行》B．转轴拨弦三两声曲终收拨当心画C．冰泉冷涩弦凝绝率妻子邑人来此绝境D．如听仙乐耳暂明妇人暂而免诸国【答案】　D(两个“暂”字都当“一下子”讲。)4．下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是(　　)例：闻舟中夜弹琵琶者A．稍稍宾客其父B．项伯杀人，臣活之C．于其身也，则耻师焉 D．骊山北构而西折【答案】　D(例句和D都是名词作状语。)5．对诗歌内容理解不正确的一项是(　　)A．“浔阳”两句，交代故事发生的时间、地点和景色，渲染出一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“别时茫茫江浸月”一句烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情。B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，精练而又细腻地写出了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。C．第三段运用了对比、映衬的手法：用年轻美貌衬年老色衰；用门庭若市衬孤守空船；用昔日的欢笑衬后来的辛酸；用夜梦往事衬孤寂伤感的情怀。D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。【答案】　C(是对比，不是映衬。夜梦往事表现的是寂寞伤感的情怀。)6．下列对白居易《琵琶行》描绘的形象的分析中，不当的一项是(　　)A．琵琶女是一个演奏技艺精湛卓绝，身世悲凉令人心酸的被污辱和被损害者的形象。B．作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女的形象。C．诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。D．诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。【答案】　B(不是为了衬托琵琶女的形象。)7．诗的结尾作者自伤身世，自觉与琵琶女颇多相似，选出分析不正确的一项(　　)A．一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从长安来到偏远的江州。B．一个善写诗，另一个能读懂；一个会弹奏，另一个能欣赏，有他乡遇知音、相见恨晚之感。C．一个是誉满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都有出类拔萃的才能。D．一个因年长色衰而嫁人，一个因直言进谏而遭贬，都有荣衰变迁，“幽愁暗恨”。【答案】　B(没有“一个善写诗，另一个能读懂”这层含义。)8．对琵琶女这个人物形象分析不恰当的一项是(　　)A．诗人通过身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现她欲说还休的内心矛盾和难言之痛。B．文中着力描写琵琶女的弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，从而揭示她的内心世界。C．琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。D．作者写琵琶女这个人物，实际上就是写作者自己，作者与琵琶女有相同的经历和遭遇，所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。 【答案】　D(“作者与琵琶女有相同的经历和遭遇”不对。)二、文本精品阅读下面语段，完成9～12题。从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”原文见课本。9．下列句子中的加点词，与例句含义相同的一项是(　　)例：低眉信手续续弹A．烟涛微茫信难求B．信而见疑，忠而被谤C．胜似闲庭信步D．信者效其忠【答案】　C(例句与C都当“随意”讲。)10．对上面诗歌的语句解说不正确的一项是(　　)A．“嘈嘈”形容弹奏动作的粗重，“切切”形容弹奏动作的轻细。B．“间关”形容鸟声婉转，这里指音乐的流畅、悦耳。C．“别有幽愁暗恨生”是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨愤。D．“银瓶乍破”“刀枪鸣”形容音乐的激越雄壮，惊心动魄。【答案】　A(嘈嘈：形容声音浊杂粗重。切切：形容声音轻细且急促)11．从“大弦嘈嘈如急雨”至“铁骑突出刀枪鸣”，运用了比喻的修辞手法，把无形的乐声用有声的东西比喻，不仅使读者的认识与感受具体又清晰，而且也写出了诗的旋律的变化。对这种旋律变化的理解，正确的一项是(　　)A．激越雄壮——沉咽稳重——间歇顿挫——舒缓流畅B．舒缓流畅——间歇顿挫——沉咽稳重——激越雄壮C．激越雄壮——舒缓流畅——间歇顿挫——沉咽稳重D．舒缓流畅——沉咽稳重——间歇顿挫——激越雄壮【答案】　D三、课外延伸阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋雨夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】　这首诗大约是大和六年秋白居易在任河南尹时所作。这时诗人体衰多病，官务清闲，亲密的诗友元稹也已经谢世。12．“安闲”是这首诗的诗眼，试联系全诗说说作者是从哪几个方面来体现老翁“安闲” 这一特点的？答：________________________________________________________________________【答案】　①窗外秋雨淅沥，屋内老翁安然睡美，正说明老翁心无所虑，具有闲淡的情怀；②夜已过去，本应起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出老翁体衰闲散的形象；③老翁晓晴时仍“未起”，悠然看满阶红叶，突出了老翁心境清静淡泊。13．简要说说“晓晴寒未起”一句中的“寒”在表情达意方面的作用。答：________________________________________________________________________【答案】　“寒”字写出了风雨过后，深秋的气候寒冷，交代了老翁“未起”的原因，同时也写出了诗人对冷酷现实的失望，反映了诗人暮年政治上心灰意懒和生活上孤寂闲散的状况。阅读下面两首唐诗，然后回答14～15题。秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻。欲寄征衣问消息，居延城外又移军。望夫词施肩吾手爇寒灯向影频，回文机上暗生尘【注】。自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。【注】　回文机：前秦苻坚时秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法宛转循环，词意凄婉。14．两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　张诗的“问消息”是要探问出征的丈夫身在何处，施诗的“无消息”是不知道丈夫何时回家。两首诗都表达了对离家在外的丈夫的思念之情。15．第二首诗中，思妇为什么要“恨”卖卜人？这样写有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】　诗中思妇因思念丈夫而问卜，得到的是卖卜人贯用的“好音讯”，因而她在寒灯下整夜频频回头期盼丈夫归来，看到的却是自己孤独的身影。所以长夜未眠的女子自然就“恨”卖卜人。以对卖卜人的恨来衬托对丈夫的思念之切。四、高考热点 16．将下面5个句子填入横线处，恰当的顺序是什么？契诃夫看到了乡村教师们悲惨的命运，也就看到了农村孩子们黯淡的未来。________。罪恶的依然罪恶着，困苦的依然困苦着，契诃夫那“大庇天下寒士”的梦想，依然只能是梦想。①契诃夫敏锐地发现了俄罗斯社会疾病的症结所在②如果孩子们身边没有充满智慧的引路人，它们的心灵荒芜了③在生存边境苦苦挣扎的教师们，能满足孩子们对知识的渴求吗？④那些在奢华的宫殿中把酒言欢的王公大臣们，却不会理睬他的呼吁⑤那么俄罗斯的明天还有希望吗________________________________________________________________________【答案】　③②⑤①④17．仿照例句，在下列四个句子中的横线处，分别用一组反义成语填空，要求用词准确，合乎语境。例：帮助别人要雪中送炭，而不是雪上加霜。(1)追求理想要________，而不要________。(2)接见宾客既不能________，也不能________。(3)干工作要________，而不能________。(4)面对困难要________，而不能________。【答案】　(1)专心致志　三心二意　(2)趾高气扬　低三下四　(4)精益求精　粗枝大叶　(4)勇往直前　退避三舍18．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两位古代诗人的名句，仿写两个句子。要求结构一致。生活是什么？每个人都有不同的理解。白居易说，生活是“更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然”的闲适。答：________________________________________________________________________【答案】　陶渊明说，生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；辛弃疾说，生活是“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”的痛苦。五、读写创新19．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。陈小姐带着在BB车中熟睡的1岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将BB车折叠放好，否则就多交1元的行李费。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把小孩抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求非常不合理，坚决不交这1元钱，而司机则拒不开车。为了这1元钱，陈小姐与司机“对峙”数小时，其间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导下，陈小姐搭乘警车回家。 此事引起了社会各方的反响，人们观点各异。要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不得脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指向】本道作文题开放性比较强，审题的角度也较多，我们可分别从陈小姐、司机、乘客等角度来分析、立意。陈小姐与司机“对峙”的起因，是陈小姐怕把孩子“弄醒”，“把小孩抱在手中乘车”很危险，可见陈小姐把对孩子的爱和孩子的安全放在第一位，但从影响上来看，造成了“车上数十人被迫转车”，因此可想到“如何兼顾个人利益和集体利益”的问题。另一方面，陈小姐认为司机的要求非常不合理，所以她不交这1元钱，甚至报警，似乎过于较真，但乘客不是为了1元钱的花费问题，而是在寻求一个合理的解释。司机要这1元钱，不是抠门，也不是故意和陈小姐过不去，而是遵守公司的相关规定，因此司机的行为其实是坚持原则的表现。所以可从正面立意：处事不可无原则。也可从反面立意：处事要灵活，不可固执。材料中提到“车上没有空座位”，“陈小姐与司机‘对峙’数小时”后，“车上数十人被迫转车”。其间没有乘客出来调解，更没有一个乘客给抱小孩的陈小姐让座，足见乘客的冷漠与无动于衷。如果有一个乘客站出来，也许事情就可以得到解决。据此可联想到社会公德、助人为乐、尊老爱幼的民族传统等。这一“对峙”事件也从另外一个角度体现了现代社会人们强烈的心理防范意识，陌生人之间有很深的敌对情绪。父辈“与人为善”的品德在现代社会很难找到，宽容、忍让、退一步海阔天空等思想很难得到人们的认同，社会在进步，生活步调在加快，人们的心理却更加狭隘、浮躁。【佳作赏读】宽容孔子在两千多年前就推行“仁”和“礼”，兼爱他人是其思想的主旋律。而今天，在我们与别人发生利益冲突时，是否懂得了退一步海阔天空的内涵呢？花和叶相互衬托着，才显示出景色的优美；水滴和大海相互和谐地共存着，才显出了大海的宽阔；中国文化和世界文化的相互融合，才显出了文化的异彩纷呈。世界正因和谐地发展着，才得以生生不息地延续。历史的车轮滚滚向前，宽容似乎被碾压在了车轮之下，我们感到可悲。陈小姐和司机仅仅为了一点芝麻小事就争吵到如此地步，如果司机宽容一下，设身处地地为陈小姐着想，就可以解决这件事；或者陈小姐体谅司机的难处，也可避免乘警车回家。这一场争吵皆因他们缺少宽容之心。古今成功之士，大多有宽阔的胸襟。一代名臣左宗棠，自小擅长棋艺，一次出征前看到街边有一老人，以“天下第一棋手” 自称，便上前挑战，结果老人连输几盘，于是他叫老人把招牌摘了。当左宗棠出征胜利归来时，老人的招牌还在，他不禁大怒，又上前挑战，结果被老人杀得落花流水。左宗棠很疑惑，问老人原因。老人说，我知道你是大将军，将要出征，我不想伤害你征战的信心。左宗棠大悟，谢了老人，感慨万分。老人有如此胸襟，自己却因一点小事大放狂言，左宗棠自愧不如，从此不再高傲自大，而是以广阔的胸怀对待周边的人和事，赢得了人们的赞许。兼爱他人，要有宽广的胸襟，才能使人与人之间相互关爱。常怀宽容之心，一切都会变得美好。凡事多为别人着想，善于理解别人，才能和谐地生活，我们的生活才能没有烦恼，没有悲伤。宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风雪一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有风平浪静；苍莽的森林容忍了弱肉强食一时的残酷，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的湖海。多点宽容，世界就多点和谐。让我们以宽容之心对待身边的人和事吧！【名师点评】读罢全文可以发现，作者的文字功底不错。全篇多处使用排比等修辞手法，形象生动，读起来朗朗上口。此外，作者用例和议论也较为恰当，将宽容的含义蕴于字里行间，让人有较深的感触。