‘教案’蜀道难教案

　　‘教案’蜀道难教案[‘教案’蜀道难教案]教案：《蜀道难》教案－教案浅笑教学目标：1、反复诵读，感知诗的内容，体会诗的寓意，‘教案’蜀道难教案。2、品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。3、感受诗的意境美和声韵美，背诵全诗。教学重难点：品味飘逸豪放、流转自然的语言，体会诗歌的章法、意象、基调及其艺术风格。教学方法：诵读、赏读、美读。教学过程：2教时一、激趣导入 台湾诗人余光中的一首诗中有这样几句：酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。大家知道说的是谁吗?他就是诗仙李白。李白，中国诗坛上最为辉煌的一座雕像。他的浪漫主义情怀在他五彩缤纷的山水诗中始终闪烁着奇异的灵光。他眼里的黄河，是黄河之水天上来，奔流到海不复回；他眼里的长江，是黄云万里动风色，白波九道流雪山；算不得多么高峻的天姥山，在他的笔下却是天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城；未必真有那么险峻的蜀道，竟是噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天；根本谈不上壮观的庐山瀑布，也是飞流直下三千尺，疑是银河落九天。他以吞吐宇宙的豪气让神思在时空之中毫无拘束地游行。今天，让我们再次追随诗仙，一起神游《蜀道难》。二、整体感知写作背景本诗大约作于唐玄宗天宝初年，即安史之乱前。唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。师生共同探知文章内容及结构。开篇：主旨句一见一叹高蜀道来历难行蜀道高峻二叹险景物凄清--以何时还起可畏山水险恶主旨句二见照应三叹战祸之烈剑阁险要申戒杀人惨景--以早还家结结尾：主旨句三见 三、合作探究问题探究为何反复咏叹蜀道之难，难于上青天?1.从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。引用五丁开山的传说有什么作用?点染神话色彩，引人入胜。从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。2.从山势高危的角度写蜀道之难。六龙回日冲波逆折黄鹤飞不过猿猱愁攀援3.从行人的角度写蜀道之难。青泥何盘盘百步九折萦岩峦4.从环境的角度烘托蜀道之难。悲鸟号古木，子规啼夜月。使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛，有力地烘托蜀道之难。5.从风光奇险的角度写蜀道之难。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。6.从现实的角度写蜀道之难。剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺杀人如麻 (讨论)明确：第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻--感叹蜀道的高峻难行。第二节，写景物凄清，状山水险恶--感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摩剑阁之险要，想杀人之惨景--叹战祸之烈，有申戒之意。2.奠定全诗抒情基调的诗句是什么?(讨论)明确：蜀道难，难于上青天。--这是一个感叹句，也是贯穿全诗的主旨句。它奠定了全诗的抒情基调，含有丰富的咏叹意味。它在诗中先后出现三次：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。诗人的思想、情感尽在三叹之中，教案《‘教案’蜀道难教案》(..)。课堂小结1.一个主旋律：蜀道之难，难于上青天。2.两处用典：①蚕丛及鱼凫，开国何茫然。(语出汉代杨雄的《蜀王本纪》)②一夫当关，万夫莫开。(语出晋代张载的《剑阁铭》)3.三种主要情感：①表达对国事的深切忧虑和关切。②表达热爱祖国河山的感情。③表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。 4.四种主要的写作手法：神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。(开辟之难)虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。(度越之难)摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚，困危之状如在眼前。夸张渲染：连峰去天不盈尺、枯松倒挂倚绝壁夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。(安居之难)自由诵读唐诗的美是读出来的，诵读的过程就是一种审美的过程。学习《蜀道难》我们就从诵读开始。诵读指津噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天。(读出一种爆发式的激情，如平地一声惊雷。奠定雄放的基调)蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。(读出对历史的沉思。)西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。(读出悲壮，人类改造自然的艰难。) 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。(读出磅礴的气势。)黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。(而况人乎！)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。(一声长叹！)问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。(未登程先问归期，写尽旅愁)但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。(荒凉凄清的环境，无限的哀怨与愁苦，有力地烘托了蜀道之难，语调为之一沉。)蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜。(该句有前后钩连之效，强调蜀道不可轻易前往。)连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。(读出对自然美的赞叹！)其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉?(读出一种疑惑和担忧。)剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。(雄关漫道。)所守或匪亲，化为狼与豺。(忧虑国事。)朝避猛虎，夕避长蛇。(四字短句，跳荡有力，读出一种惊恐的情绪。)磨牙吮血，杀人如麻。(令人惊惧)锦城虽云乐，不如早还家。(殷殷劝戒) 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！(一唱三叹，兴味无穷！)实词归纳尚黄鹤之飞尚不得过尚且尚贤使能崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否还绝假舟楫者非能水也，而绝江河横渡可以横绝蛾眉巅越过佛印绝类弥勒非常独与迈乘小舟至绝壁下陡峭率妻子邑人来此绝境与世隔绝△解释加点的字1.猿猱欲度愁攀援为…发愁，为动用法2.使人听此凋朱颜使…凋谢，使动用法3.砯崖转石万壑雷使…滚动，使动用法4.侧身西望长咨嗟向西，名作状5.蜀道之难，难于上青天比6.西当太白有鸟道面对7.然后天梯石栈方钩连沟通相连8.上有六龙回日之高标使动用法，使…回转；回旋 9.猿猱欲度愁攀援越过10.青泥何盘盘多么11.但见悲鸟号古木只12.雄飞雌从绕林间跟随13.连峰去天不盈尺离满14.枯松倒挂倚绝壁靠15.飞湍瀑流争喧豗急流16.砯崖转石万壑雷拟声词用如动词，冲击17.一夫当关，万夫莫开人挡18.所守或匪亲同非19.朝避猛虎，夕避长蛇互文见义20.锦城虽云乐虽然21.侧身西望长咨嗟深深四、整合评价体会诗人的感情。1.这首诗竭力描绘蜀道的艰难险恶，是不是让我们觉得很低沉啊?不是，作者对蜀道山川的描绘，寄托了自己豪迈的气魄，有一股积极向上的激情，让我们感受到一种崇高雄伟的美。2.这究竟是一种什么样的感情啊?有什么特点? 主要是一种奔放的感情，是对奇险壮丽山川的赞叹还有与友人的惜别之情，暗含对国事的忧虑。艺术特色1.写蜀道的艰难：蜀道之难，难于上青天！写蜀地历史：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。写山的高峻：上有六龙回日之高标。黄鹤之飞尚不得过。写急流瀑布：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。写人的惊恐：使人听此凋朱颜。以上写山写水写情写事的句子，都运用了新奇大胆的夸张，夸张的作用是什么呢?使山水形象鲜明、突出、生动。2.艺术的夸张常常和奇特的想象结合在一起，请大家找一找诗中属于想象的内容。(想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。)蚕丛开国，五丁开山，六龙回日，扪参历井(人从星星中间穿过，有时还好奇地摸摸它们，这真是奇特的想象啊！)黄鹤难飞，猿猱愁度，连峰接天，诗人的想象在无限的时空驰骋，奇特而又丰富。想象使这首诗神奇而又浪漫。好象有一种飞翔的感觉。3.我们再来看看这首诗的语言形式方面的特点。大家看，在这首诗中，诗句字数相同吗?如果不同，有何不同? 全诗的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。这是一种什么特点?自由活泼，灵活多变。李白为什么使用这种灵活多变的语言呢?为了表现情感的起伏变化。比如诗的前半部分多用长句，夸张地表现出了对高山险川的赞叹；气势奔放畅达。后半部分多用四字短句，跳荡有力，突出了人对剑阁险恶环境的惊恐。让我们再齐读一遍李白的这首诗，用心来感受这首诗带给我们的崇高美。五、研讨练习‘教案’蜀道难教案2　　第2篇如何撰写教学反思　　〖预览〗一、教学反思的涵义与特征（一）教学反思的涵义何谓“反思” ？概而言之，反思，即教师以自己的实践过程为思考对象，对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。所谓教学反思，是指中小学教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定与强化，或给予否定与修正，从而不断提高自身教学效能和素质的过程。美国学者波斯纳（G.J.Posner）十分简洁地提出了教师成长的规律：“经验+反思=成长”，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，教师如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，其发展将大受限制。从中可见，教学反思也就是指教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象进行全面的、深入的、冷静的思考和总结，以进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展。（二）教学反思的特征总体来说，教学反思有以下四个特征：一是实践性。无论教学效果怎样，都可进行反复实验。且这种实验表现了一定的自觉性。不断进行教学反思，不仅是教师个人的思想需要、成长需要，而且是一种高尚的精神活动，是精神产品的再生产。二是反思性。“反”就是反反复复、正反结合。教师能立足自我之外，对自己实践情境和经验作多角度、多层面及正反两面的思考。也可打破常规进行反常思考、逆向思考。三是超越性。……‘教案’蜀道难教案3　　第3篇转载-学习赵老师的教学反思 　　〖预览〗根据学前儿童的年龄特点，我在数学教学中运用了多种游戏化的教学手段，不仅促进了幼儿的主动学习，主动发展，而且还大大提高了幼儿学数学的兴趣和探究精神。设计数学游戏时，游戏内容要突出数、形知识和发展幼儿的思维能力，游戏的规则不要过于复杂，而且情节是幼儿所能理解的，让幼儿在数学活动觉得学数学并不是枯燥乏味的，而是好玩的，有趣的。小年龄的幼儿以有情景、有角色的娱乐性较强的游戏为主。随着幼儿年龄的增大、智力的发展，游戏化的程度宜逐渐减弱，游戏中宜减少游戏情景增加智力因素，增加竞赛性。这些数学游戏大致可以分为以下几个类型：（1）情节性的数学游戏这类游戏是通过游戏的主题和情节，体现所要学习的数学知识和技能。如：幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学拔萝卜、采蘑菇，从中学习“1和许多”、“比较多少”、“比较大小”、“点数5以内的数”等知识。（2）操作性的数学教学游戏这是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按游戏规则进行的一种游戏。如幼儿学习按大小、颜色分类的《插小旗》、《送图形回家》游戏；感知数量认识数字的《会变的数卡》的游戏。旨在让幼儿在游戏中操作不同内容的学具，在探索中获得数学经验。（3）运用各种感官的数学教学游戏这类游戏主要强调通过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。如认识球体和正……‘教案’蜀道难教案4　　第4篇[转载]回眸与展望：职校语文拓展教学反思之优化与要求 　　〖预览〗一、提高教师综合素质职校语文拓展教学既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求，同时也对我们职校语文教师提出了更高的要求。在实施过程中也必然会遇到许多困难和需要探讨的问题，对长期以来依纲据本进行教学的老师来说，的确带来严峻的挑战。如何优化？（一）厚积自身文化底蕴　“大语文观”的教学理念已经让很多老师在语文教学中都树立起语言和文化的积累意识。但是教学时什么时候拓展，在哪里拓展，拓展什么内容，无一不依赖于教师深厚的文化功底，否则不用说去拓展，即使把这些材料摆在那里，也不知该如何与教材的内容相融合。所谓”厚积才能薄发“，为了让我们的拓展教学更有成效，也为使自己成为深受学生欢迎的语文教师、优秀的语文教育工作者，我们语文教师应该经常认真阅读，不只是语文方面的书籍，还应涉及社会科学、自然科学方面，正所谓广泛涉猎、博览群书，不断开阔自己的视野，使自己具备较高的科学文化知识水平，并且不忘定期盘存，努力使自己成为博古通今的杂家、通才教师，这样自己才会逐渐“厚实”起来，才会在教学中才能游刃有余，轻车熟练地驾驭整个教学过程，“举重若轻、行云流水”。古人云：“飞瀑之下，必有深潭。”这“深潭”是“飞瀑”长年累月冲击地面而成的。同样的道理，文化底蕴也是靠长时间积累起来的。（二）加强组织协调能力　拓展活动实施设计……‘教案’蜀道难教案5　　第5篇自行车里的数学教学反思田爱萍（转载） 　　〖预览〗自行车里的数学教学反思自行车里的数学是六年级下册安排的一节综合实践活动课。本节课的教学目标是通过活动，探索自行车里蕴含的数学问题，体会数学在生活中的运用。教学中发现，对自行车比较熟悉的学生，其中小部分同学虽然数学基础较差，但学习起来有充足的自信，非常积极地参与到讨论中来，理解问题比较容易，学习效果非常好。如在回答“要想蹬一圈就使自行车走得最远，骑车的人相对比较费力呢，还是比较轻松？”这个与变速自行车相关的题目的时候，他们很容易就想到“比较费力”这个答案，问及原因，他们说：“平时我们在骑变速自行车的时候常常变速，试试各种组合，通过这个我知道在上坡的时候要选择前齿轮最小，后齿轮最大才最省力。”我顺势引导学生进行讨论，最后一起得到“上坡时为了省力应选择前后齿轮齿数的比值小的齿轮组合，而顺风路段不需费力，只考虑蹬一圈，自行车走的路程越远越好，因此选择前后齿轮齿数的比值大的齿轮组合”这一个知识重点，并及时抓住这一个闪光点，充分肯定他们善于利用生活经验来解决问题的能力，从而逐步增强他们学好数学、会用数学的信心。……‘教案’蜀道难教案6　　第6篇高中数学概念教学反思（转载）　　〖预览〗高中数学概念教学反思上传:吴美妹更新时间：2012-6-1417:08:041.对数学概念的反思—— 学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想，用数学的眼光去看世界去了解世界：用数学的精神来学习。而对于数学教师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，去挖掘、发现新的问题，解决新的问题。因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去展开。以函数为例：●从逻辑的角度看，函数概念主要包含定义域、值域、对应法则三要素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的特殊函数，如：指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的基础，但不是函数的全部。●从关系的角度来看，不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系，函数与其他中学数学内容也有着密切的联系。方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标；不等式的解就是函数的图象在轴上的某一部分所对应的横坐标的集合；数列也就是定义在自然数集合上的函数；同样的几何内容也与函数有着密切的联系。教师在教学生是不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌……‘教案’蜀道难教案7　　第7篇《中班歌唱活动有效教学反思能力的培养》——转载的论文 　　〖预览〗论文：浅谈幼儿唱歌的教学摘要：歌唱具有抽象性的特点，要激发儿童的练唱兴趣，训练他们掌握正确科学的方法，孩子对歌唱的兴趣是培养他们学习歌唱的首要条件，而幼儿对事物产生注意的先决刺激条件常常在于此事物是否新奇有趣，能否让他们快乐起来，怎样让孩子真干学会唱一首歌．　　关键词：幼儿表演能力兴趣培养　　歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子。当他高兴时，就会情不自禁的歌唱起来，以表达轻松、愉悦的心情。教师教孩子唱歌，应该是一件十分愉快的事。幼儿学唱歌要更应感到快乐有趣。因为歌曲就是经过音乐加工过的艺术语言。它生动的形象，优美的旋律，丰富的情感，本身就具有诗意和感染力。特别是幼儿歌曲，多以轻松、欢快的音乐基调为基础。在教就幼儿唱歌过程中，常常会碰到一些必须向幼儿解释的问题，如歌曲中某一个音符的唱法，某个节奏或某个字的音乐形象等。根据情感和意境的需要，教师须向孩子提出一些演唱要求，这些要求要让孩子愉快的接受，并真正通过理解使他们积极地投入到歌曲的情感或意境中来。只有通过教师生动的语言来启发孩子，才能有效地达到歌唱的目的。教孩子唱歌，切忌一遍又一遍的带唱，这是-种机械的、生硬的教学方法。虽然有时候孩子跟着唱十遍、二十遍，将歌曲学会了，十日时间久了之后他们学唱歌的兴趣也没了。因此，……‘教案’蜀道难教案8　　第8篇新课标下高一数学教学反思 　　〖预览〗新课标下高一数学教学反思在本学期的教学工作中，针对学生的表现，得到以下的教学反思，并对不足的地方提出教学方案。一直以来，很多学生都反映初中的数学学得还可以，但是一上高中就觉得数学课听得不是很懂，成绩也退步不少，是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？1、初，高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是函数的问题（在函数中，又分二次函数，指数函数，对数函数，幂函数，它们具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。２、高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。重点题目反复做多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，…… 　　〔‘教案’蜀道难教案〕