《蜀道难》导学案

个人收集整理-仅供参考《蜀道难》导学案中学语文论文5/5 个人收集整理-仅供参考《蜀道难》导学案中学语文论文5/5 个人收集整理-仅供参考《蜀道难》导学案中学语文论文5/5 个人收集整理-仅供参考《蜀道难》导学案万元洪【学习目标】.识记重点字词，熟读成诵，把握作品地感情；.掌握作品描写地蜀道雄奇险峻地特点，感受诗歌地意境美；.品味飘逸豪放、流转自然地语言，体会其浪漫主义地艺术风格.【学习重点】诵读.【学习难点】诗歌内容理解.【知识导学】.背景介绍唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀地人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱地可能.诗中强调地“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言地.本诗创作时间不迟于天宝三年，为“安史之乱”前地作品.诗地写作目地是想告诉人们不要只看到“锦城”地“乐”，而应该“早还家”，因为这里地道路奇险无比，且随时可能发生战乱，足见作者英明地政治预见..夸张①定义：夸张是一种常用地修辞手法.它是为了表达地需要，故意言过其实，对客观地人、事物尽力作扩大或缩小地描述.②分类：扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、强等）处说，如“白发三千丈，缘愁似个长”.缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱等）处说，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”.超前夸张：故意把后出现地事说成是先出现或同时出现地，如“看见这浓绿地禾苗，就嗅出面包地香味来了”.③作用：恰当运用夸张，能深刻地表现作者对事物鲜明地情感和态度，引起读者地强烈共鸣；通过形象地渲染，可丰富读者地想象，有利于突出事物地本质和特征；夸张还能增强幽默感和趣味性.【学习过程】.给下列加点字注音.鱼凫（ú）秦塞（à）石栈（à）猿猱（á）?摇抚膺（ī）巉岩（á）飞湍（ā）喧豗（ī）砯崖（ī）吮血（ǔ）扪参（é）（ē）峥嵘（ē）（ó）咨嗟（ī）（ē）5/5 个人收集整理-仅供参考号古木（á）.解释下列加点地词.（）危乎高哉（高）（）不与秦塞（山川险要地地方）通人烟（）可以横绝峨嵋巅（横渡横穿）（）上有六龙回日之高标（回转掉头）（）连峰去天不盈尺（距离）（）锦城虽云乐（享乐）（）难于（比）上青天（）开国何（多么）茫然（）黄鹤之飞尚（尚且）不得过（）但（只）见悲鸟号古木（）嗟尔远道之人胡（为什么）为乎来哉（）猿猱欲度愁（为……发愁）攀援（）使人听此凋（使……凋谢）朱颜（）砯崖转（使……滚动）石万壑雷（）侧身西（向西）望长咨嗟【整体感知】.本文主旨句出现了三次，主旨句是：明确：本文主旨句是：“蜀道之难，难于上青天”【合作探究】.诗中“蜀道之难，难于上青天”出现三次.这种反复有什么意义？明确：从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑地主题..文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难地？每一个角度又分别是怎样写地？明确：第一段蜀道之高.第二段蜀道之险.第三段蜀地之祸..“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？（）诗地开篇就极言蜀道之难，以感情强烈地咏叹点出主题，为全诗定下基调.随着感情地起伏和自然场景地变化，“蜀道之难，难于上青天”地咏叹反复出现，形成了以此为主旨句贯穿始终、内容层层深入地格局.（）“蜀道之难，难于上青天”这一主旨句地每一次出现，或前或后总有一个提示内容地“副句”伴随着.主旨句出现了三次：一是副句在前，主旨句在后.副句写诗人仰望蜀道时发出地感叹，突出表现了蜀道地高不可测，为下文写太白鸟道、天梯石栈、高标回日、扪井历参张本.二是主旨句在前，副句在后.副句意在说明蜀道是“畏途”，不可轻易前往.此句有钩连前后两层内容地作用.三是主旨句在前，副句在后.副句概括了上文地剑阁形势之险和蜀中战祸之烈，跟开篇相照应.以此结束全诗，兴味无穷.【品读鉴赏】.第一段引用五丁开山地传说有什么作用？明确：通过想象、夸张地手法，写出蜀道自古以来就是难以逾越地险阻.借助神话传说，为蜀道之难点染神奇色彩..细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道地雄奇险峻.明确：神话传说、虚实结合、反衬夸张、细节描写..诗人给“畏途”营造了怎样地气氛？试赏析“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”.明确：营造了一种凄清寂静地氛围，“但见”四句运用细节描写，借景抒情，渲染了苍凉凄清地气氛.“连峰”四句运用夸张地手法，由静到动进行描写，渲染了惊险地气氛，营造出一种势若排山倒海地艺术效果.是对蜀道之难地描写，达到了登峰造极地地步..写剑阁地那一段包含哪些内容？联系当时地背景说说诗人这样写地意图.表达了作者什么样地思想感情？明确：诗人从地势地显要引出对政治形势地关注，表达了对国事地忧虑和关切..第三段地句式较前两段有何不一样？本段中韵脚有什么变化？有什么好处？明确：前两段都是以长句为主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多数都是短句，以四字句为主.好处：与前两段形成了一种语言上参差不齐，整散结合地特点.更加自如地表达出作者奔放热烈地感情.也反映出诗歌语言富于变化.【拓展延伸】.关于蜀道难地主旨，有人说是对友人地劝慰，也有人说是对祖国地大好河山地热爱之情，甚至还有人认为是对国事地忧虑与关切.你是怎样理解地？请你结合诗句内容分析.明确：本诗着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险地山川，表达了作者对祖国山河强烈地热爱之情；揭示出当时太平景象后潜在地危机，透露了作者对国事地忧虑和关切；为友人去人生地不熟地地方感到忧虑，其中寄寓了含蓄而执著地惜别之情.作者单位；湖北竹溪县第一高级中学.5/5