最新《蜀道难》改

蜀道难李白__________________________________________________ 1西当太白有鸟道，。2地崩山摧壮士死，。3上有，下有。4黄鹤之飞尚不得过，。5青泥何盘盘，。6，以手长叹。7问君西游何时还？。8但见悲鸟号古木，。9连峰去天不尺，。10飞湍，。11剑阁，，。12朝避猛虎，；，。背诵检查__________________________________________________ 李白,字，号。唐最杰出的诗人。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的诗人，素有“”之称。他和杜甫齐名，人称“”。他的诗歌风格“”。杜甫曾说他“”。韩愈说“李杜文章在，光焰万丈长”。李白（701年—762年）留下了许多脍炙人口的诗作，如：《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《望天门山》《望庐山瀑布》。太白青莲居士盛浪漫主义诗仙李杜豪放飘逸笔落惊风雨，诗成泣鬼神__________________________________________________ 蜀道难李白__________________________________________________ __________________________________________________ 【问题探究】一、这首诗从体裁上看是什么诗？从题材上看是什么诗？实际上重点内容写的是什么？从体裁上看是乐府古体诗（古风）；从题材上看是送别诗；实际上重点内容是着力描绘秦蜀道路上奇丽惊险的山川。__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 第一段这些字词是何意？1.噫吁嚱，危乎高哉2.蜀道之难，难于上青天3.西当太白有鸟道4.上有六龙回日之高标5.猿猱欲度愁攀援6.青泥何盘盘高比挡在上面使动用法，使……回转；回旋越过多么为…….发愁二、把握重点，疏通文意__________________________________________________ 1.但见悲鸟号古木2.雄飞雌从绕林间3.使人听此凋朱颜4.连峰去天不盈尺5.枯松倒挂倚绝壁6.砯崖转石万壑雷只跟随使……凋谢距离满拟声词用如动词，冲击靠使……滚动第二段以下字词怎么解释？__________________________________________________ 1.一夫当关，万夫莫开2.所守或匪亲3.锦城虽云乐4.侧身西望长咨嗟人挡同“非”虽然深深向西第三段这些字词是什么意思？5.朝避猛虎，夕避长蛇：互文倘若在早上，在晚上__________________________________________________ 第二课时理解性默写__________________________________________________ 一）、诗歌的主旨句是哪一句？在文中出现了几次？请找出来。“蜀道之难，难于上青天”。第一段噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！第二段蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！第三段蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！三、整体感知__________________________________________________ 二）、诗人为什么要多次提到这句话呢？是不是简单的重复呢？这样写有什么作用？请从内容上和结构上加以分析。第一段噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！第二段蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！第三段蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！把句子放入文章中分析__________________________________________________ 三）、补充完成下面诗歌的思路结构开篇：主旨句一见（作用）一叹（）　　蜀道来历（突出：）　蜀道高峻中间：主旨句二见（）二叹（）　　景物凄清（侧重：）　山水险恶三叹（）　剑阁险要（隐含：）　杀人惨景_结尾：主旨句三见（）—以“何时还”起—以“早还家”结照应奠定基调蜀道之高峻难行承上启下蜀道之惊险可畏蜀中战祸之烈告诫照应开头__________________________________________________ 一、品读课文第一、二段，结合诗句内容谈谈作者运用了哪些艺术手法来表现蜀道的高峻惊险的？品读课文（1）用典：作者引用蚕从、鱼凫的开国来叙述蜀国长期闭塞的状况；用五丁开山的传说来写蜀道的来由。这些典故（神话传说），点染神话色彩，引人入胜，突出蜀地隔绝之久，开辟之难，衬托蜀道之艰难。__________________________________________________ （2）以虚衬实：第一段“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写，用黄鹤不得飞渡，猿猱愁于攀援来映衬蜀道之高，人行走之难。（3）细节描写（摹写神情、动作）：“扪参历井”一句，中诗人用“扪”、“历”、“仰”、“以手抚膺”的动作描写，“胁息”和“长叹”的神态描写，突出登上顶峰以后的感受，通过摹写包括手摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等一系列的动作、神情，写出了人行其上的艰难情状和畏惧心理，困危之状如在眼前。__________________________________________________ （4）“但见”四句借景抒情，用古木荒凉、鸟声悲凄渲染了苍凉凄清的环境气氛，使人闻声失色，更增添了行人的羁旅之愁，有力地烘托了蜀道之难。（5）“连峰”四句运用夸张的手法，夸饰山峰之高，绝壁之险，再由静到动，描写水石激荡，山谷轰鸣，渲染了惊险的气氛，营造出一种势若排山倒海的艺术效果。写出山水之险恶，突出了渡越之难，行路之难。__________________________________________________ 二、品读课文第三段，看看其句式和前两段有什么不一样？本段中韵脚有什么变化？分别有什么好处？[提示]句式：前两段都是以长句为主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多数都是短句，以四字句为主。好处：与前两段形成了一种语言上参差不齐，整散结合的特点。更加自如地表达出作者奔放热烈的感情，也反映出诗歌语言富于变化。韵脚：第一个：开、豺押ai韵。第二个：麻、家押a韵。第三个：嗟押ie韵。韵脚多变。好处：因为第三段主要讲的内容是感叹蜀中战祸之烈，主要表达了作者的一种强烈的情感。韵脚多变也就能更加灵活自如地表达出作者强烈的情感。__________________________________________________ 三、说说在这首诗中，李白豪放飘逸的浪漫主义诗风具体体现在哪些方面？（1）大胆的夸张。（2）奇特的想象。（3）强烈的感情。（4）变幻的句式。__________________________________________________ 四、李白为什么要极写蜀道难呢？对《蜀道难》这首诗的主旨历来众说纷纭，请说说你的看法。（1）此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。（2）表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人怀才不遇的愤懑。（3）写蜀道艰难，寄予了对国事的深切忧虑和关切。__________________________________________________ 【本课总结】请根据合作探究，完成下列填空。《蜀道难》围绕一个主旋律，即；表达了等三种主要情感；从等四个方面体现了李白豪放飘逸的浪漫主义诗风；运用了__、__、、__、__等五种主要的艺术手法，表现了蜀道的高峻惊险。蜀道之难，难于上青天_对友人的担忧和关心、诗人怀才不遇的愤懑、对国事的深切忧虑和关切大胆的夸张、奇特的想象、强烈的感情、变幻的语言用典以虚衬实夸张细节描写借景抒情__________________________________________________ 再见__________________________________________________ 【学习目标】1、感知诗歌内容背诵。2、鉴赏本诗艺术手法，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风。3、探究本课的情感主旨。__________________________________________________ (2)绝枯松倒挂倚绝壁率妻子邑人来此绝境而绝江河佛印绝类弥勒极高的阻隔横渡，渡过很，非常(3)坐以手抚膺坐长叹停车坐爱枫林晚坐法去官空、徒因为、由于因、、、获罪__________________________________________________ (4)去连峰去天不盈尺为汉家除残去秽距离除掉__________________________________________________ 冲击在西面在上面在下面向西向西__________________________________________________ 在早上；在晚上使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青使……滚动为……发愁__________________________________________________ 高年轻强壮的力士__________________________________________________ 蜀道难行，真比登天还难唉，你这远方的人为什么到这里来呢只见悲伤的鸟(在)古树上哀号状语后置宾语前置省略句__________________________________________________ 写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有何现实意义?从剑阁的险要引出对政治形势的描写。揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，增加了现实的内涵、深厚的意蕴。__________________________________________________ 2.“蜀道难，难于上青天”这句诗在全诗有什么作用？这句在诗中重复出现三次，有什么作用？开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。主旨句__________________________________________________ 3.诗中诗人运用了什么艺术手法来表现蜀道之难的？（1）运用了神话故事：五丁开山、六龙回日、杜宇化鹃（2）夸张：蜀道难，难于上青天尔来四万八千岁黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（3）想象：六龙回日、扪参历井、畏途上的凄清感受（4）侧面烘托：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。（5）反复：三句主旨句__________________________________________________ 探究性学习1、结合原诗及背景和诗人经历，你认为本诗主旨可能有哪些内涵？__________________________________________________ 蜀道难开篇：一显主旨句中间：二显主旨句第一段：高蜀道来历蜀道高峻难行第二段：险第三段：凶景物凄清山高水急可畏地势险要战祸之烈告诫结尾：三显主旨句主旨劝诫友人担忧国事感叹人生__________________________________________________ 梳理主旨我们说“诗言志”，诗歌是诗人宣泄情感的爆发点，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，那么李白写此诗是要表达什么样的主旨呢？表面写蜀道简析，对友人的关心和劝阻，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡逢踬碍的生活经历和怀才不遇的愤激。__________________________________________________ 2、本诗的浪漫主义诗风表现在哪些方面？探究性学习讨论明确：①诗歌饱含浪漫主义激情。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之描写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，在感情的表达上不是掩抑收敛，而是喷薄而出，一泻千里。__________________________________________________ ②引用神话、传说，神奇的想象。诗歌引用“五丁开山故事”“六龙回日”一方面说明蜀道自古难行，另一方面赋予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鸟号木”“子规啼月”“杀人如麻”等场景，有力地烘托蜀道之难。③具有大胆的夸张。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；“一夫当关，万夫莫开”状剑阁险要；“磨牙吮血，杀人如麻”写战祸惨烈。如此夸张超出了一般人的想象。__________________________________________________ ④运用复沓手法。“蜀道之难，难于上青天”这句诗反复出现。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中之乱，照应题目、开头，给人强烈的感叹。反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦，让人真切感受到蜀地山川的雄伟奇险。__________________________________________________ 苏台览古李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。1.这首诗歌主要运用了哪种表现手法？请简要说明答：运用了昔盛今衰对比（或对照、映衬）的手法。此诗一上来就写吴苑的残破，苏台的荒凉，而人事的变化，兴废的无常，自在其中。后面紧接着写杨柳在春天又发新芽，柳色青青，年年如旧，岁岁常新，以“新”与“旧”“荒”对比，不变的景物与变化的人事对照，增强了诗作的表现力，写出古盛今衰之感，用意遣词，精炼而又自然。2.简析诗中所表达的作者的思想感情。A、感慨人事沧桑巨变，盛衰兴废无常。B、予“逸豫而亡身”的主题，讽喻统治者不可骄傲。__________________________________________________ （一）本文作者大量运用夸张、反衬等手法极言蜀道之高险，通过学习，我们也来写几个句子。要求：不得出现“高险”二字，但必须体现“高险”主题，可综合运用夸张、反衬等手法。（二）背诵课文。布置作业__________________________________________________ 再见__________________________________________________