蜀道难(上课用)

《蜀道难》 教案（上课用）【教学目标】1．基础知识目标：理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵等2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色3．情感培养目标：让学生走近激情、浪漫、诗性和放达【教学重点和难点】1、探究本诗情感主旨2、本诗语言及艺术手法鉴赏，体会李白豪迈飘逸浪漫诗风的形成【教学课时】2课时【教学过程】一、导入中国是一个诗歌的国度,李白可以说是中国诗坛上最为辉煌的一座雕像。要提起李白，我想给大家提三件事：一是诗，二是酒，三是剑。李白是诗仙，杜甫说李白的诗歌“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。李白是酒仙，杜甫在《饮中八仙歌》中这样说李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”李白还是个剑客，他自称“十五好剑术”，二十几岁便“仗剑去国，辞亲远游”，并写下了“安得倚天剑，跨海斩长鲸”这样的诗句。那么，对于李白的诗、李白的酒、李白的剑，诗人余光中曾在一首小诗中作过非常生动的评价，他说：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”在这样的评价中,我们似乎能够感觉到衣袂翩翩的李白,他是那样的洒脱、那样的长超拔不群。他的浪漫主义情怀在他五彩缤纷的山水诗中始终闪烁着耀眼的灵光。而在不朽名篇《蜀道难》中，他凭借天马行空般的驰骋想象和超凡脱俗的生花妙笔，向世人诠释了浪漫和境界的最高层次，下面我们就一起来品味李白的名篇《蜀道难》。二、作者简介1、唐代是我国诗歌发展的最高峰，唐诗是中华艺术园地的瑰宝。唐代的诗歌，一般都按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被评为“初唐四杰”，诗风健康，活泼。盛唐的代表人物就是我们这一单元涉及到的两位著名诗人李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了了以高适，岑参，王昌龄为代表的边塞诗作。中唐的代表人物是白居易，他的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。2、李白，字太白，号青莲居士。盛唐伟大诗人。少年时就显露才华，吟诗作赋，博学广才。“五岁诵六甲，十岁观百家。”从二十五岁起就长期在各地漫游，对社会生活多有体验。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。有《李太白全集》。 三．写作背景： 这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。四、朗读课文、正音。1、  听录音　　2、请学生注音3、学生齐读《蜀道难》五．分析、欣赏诗歌的内容。1、提问：读过这首诗后，你会发现有一句话重复出现了三次，你知道是哪一句吗？“蜀道之难，难于上青天”。2、提问：这句话在文章三段中分别出现了三次，是不是简单的重复？它们各自的作用是什么？不是，意义上是有区别的。第一段中说“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，写蜀道的高峻，突出表现了蜀道的高不可测。赏析第一小节（1）第一处的难是从什么角度写蜀道难的？[明确]：第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高（2）赏析第一自然段：这一段可分为两层：第一层：写蜀道的来历。第二层：写蜀道的高峻。第一层：①“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。”这几句叙述蜀国长期闭塞的状况，其中有高山阻隔，秦蜀之间重山叠岭。“四万八千岁”为夸张写法；“有鸟道”寓无人行之意。②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”——这两句叙述蜀道来由。引用了五丁开山的典故。问：引用五丁开山的传说有什么作用？明确：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，以及改造自然的困难，赞扬了神力和开路者的勇力，点染了文章神奇的色彩，吸引了读者。第二层：①“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”——用了“六龙回日”的神话故事，作者还用了上下对举的方式说明蜀道难行写出了山势之高，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀道的危和高写得令人心惊肉跳[小结]主要用了神话，突出了蜀道的高峻，连太阳神见了它都要绕道行驶，意象可谓阔大雄奇②“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去，可见蜀道山势的高峻。猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见山势的险峻。通过黄鹤和猿猱都飞不过去或者攀不过去来侧面的烘托出蜀道之高，实际上是一种以虚衬实的写法。③“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上口。第二句写出了蜀道山势迂回，地势极为复杂，是一种会让人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样突出了蜀道的迂回盘旋曲折的特点。⑤“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”这是写登上顶峰以后的情形。 通过摹写神情、动作侧面：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前——这也很像一组摇镜头，而有趣的是后一幅：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子这是何等奇特的想像！ [小结]由此可知，第一小节里有大胆的夸张，有丰富的想象，还引用了神话传说，虚实结合，意象十分的雄奇、壮阔，感情奔放，读来确实有摄人魂魄的效果充分的体现了李白浪漫主义诗歌的特点 赏析第二小节（1）第二小节展示了蜀道的什么特点？[明确]：描写了蜀道的险。（2）怎样来表现蜀道的险峻的？[明确]：①“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所见到的景物画面是凄清的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕 。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。        ②“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷。”这是一幅极其惊险的画面，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而生畏，闻而心惊，故下文云“其险也如此”。运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁”—夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。  [小结]  如此多的画面此隐彼现，其境界之阔大，自不待言；且无论写山之高，水之急，河山之改观，林木之荒寂，连峰绝壁之险，皆有逼人之势，其气象之宏伟，确非他人之可及再从总体来看，其变化之速，愈变愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接故沈德潜云“起雷霆于指顾之间”，绝非虚言！ 赏析第三小节                         （1）第三段是从什么角度写蜀道的呢？      写蜀中战祸之烈“一夫当关，万夫莫开”表现了蜀道易守难攻，地势的险要，再现剑阁的险要景象 “所守或匪亲，……杀人如麻”——蜀地凶险 ，易守难攻，则必为兵家必争之地，蜀中易生军事叛乱，景象残酷，惨不忍睹。六、问题探究1、那么李白为什么要极写蜀道难呢？请看教材注释①这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝有人不要去，哪些句子体现了他的意图？ [明确]问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀      其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉      锦城虽云乐，不如早还家2、看来是极力劝友人不要去，那么这是不是全诗的所有意图呢？写作背景： 李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京天宝初年,地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。问：请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？（PPT展示）[明确]言外之意两种解读第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园      第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧[小结]李白是在一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态难掩一颗赤子之心七.诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?（表现手法）神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。小结：李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。作者表面写蜀道之艰险，实则写仕途坎坷，反映了诗人在长期漫游中屡遭挫折的生活经历和怀才不遇的愤懑。八．艺术特色：（１）善于把想象、夸张和神话传说融为一体，豪放飘逸。（２）发展了乐府古题，字数参差错落，句子长短不一。（3）反复咏叹，一唱三吧。板书设计 开篇：主旨句一见    一叹      高危   蜀道来历——难行   蜀道高峻中间：主旨句二见    二叹      惊险   景物凄清——可畏   山水险恶结尾：主旨句三见    三叹      凶险   剑阁险要——申戒   杀人惨景