《蜀道难》（粤教版）

广东教育出版社必修3畅言教育《蜀道难》同步练习◆基础知识达标一、基础知识1.下列词语中加点字的读音不正确的一项是（）A.鱼凫（ｆú）　　　　　石栈（ｚｈàｎ）边塞（ｓàｉ）　　　长吁短叹（ｘū）B.猿猱（ｎáｏ）　　　　扪参（ｓｈēｎ）喧豗（ｈｕī）　　　嗟来之食（ｊｉē）C.巉岩（ｃｈáｎ）　　　吮吸（ｙǔｎ）　砯崖（ｐīｎɡ）　　峥嵘岁月（ｚｈēｎɡ）D.凋零（ｄｉāｏ）　　　湍急（ｔｕāｎ）　崔嵬（ｗéｉ）　　　多难兴邦（ｎàｎ）2.下列语句中加点词解释不正确的一项是（）A.危乎高哉危：高B.开国何茫然茫然：指时间久远C.以手抚膺坐长叹坐：坐着D.可以横绝峨眉巅绝：越过、渡过3.下列句子中加线词的用法与其他三项不同的一项是（）A.使人听此凋朱颜B.猿猱欲度愁攀援C.砯崖转石万壑雷用心用情服务教育 广东教育出版社必修3畅言教育D.舞幽壑之潜蛟4.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（）A.蜀道之难，难于上青天B.奚以知其然也C.但见悲鸟号古木D.又闻子规啼夜月，愁空山5.对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是（）A.这首诗大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。B.这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是用奇特的想像让景色带上浓郁的主观色彩，赋予诗人情感的气质。C.这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。D.殷璠编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，自《骚》人以还，鲜有此体调也”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。◆课堂探究阅读下面文段，回答问题。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！6．作者开篇即慨叹蜀道“危乎高哉”，对下面行文有何作用？ 7．作者写“尔来四万八千岁”这一时间概念，用意是什么？ 8．请结合选段，概括古老蜀道的特点。 用心用情服务教育 广东教育出版社必修3畅言教育9．“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”这两句运用的表现手法是什么？这样写有什么好处？◆当堂知识检测阅读《蜀道难》全诗，回答问题。10.诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与秦塞通人烟”，后来五壮士拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。这个悲壮的神话故事有什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏踞险作乱的先例。写蜀道人事之难，主要表现诗人怎样的思想感情？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．诗歌中是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？根据提示回答问题。神话传说：________________________________________________________________________虚写映衬：________________________________________________________________________摹写神情、动作：________________________________________________________________________________________________________________________________________________借景抒情：________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用夸张：________________________________________________________________________________________________________________________________________________用心用情服务教育 广东教育出版社必修3畅言教育◆课后能力检测登金陵凤凰台李　白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水注中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注：一水：亦作“二水”。13．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。14．“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？参考答案基础知识达标一、基础题1.【解析】选C。“吮”应读ｓｈǔｎ。2.【解析】选C。坐：徒，空。3．【解析】选B。B项为动词的为动用法，为……发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使……凋谢”；“使……滚动”；“使……舞动”。4．【解析】选B。B与例句均为宾语前置句。A、C、D三项为状语后置句，另C、D两项也是省略句。5．【解析】选D。这首诗不是新乐府的诗歌形式。二、课堂探究6．这样总叹一句，是为引出下文写太白鸟道，天梯石栈，高标回川，扪参历井。7．写时间是说明古蜀国历史久远，这么长时间不与秦塞相通，足见蜀道之难行。这样时空杂糅，烘托蜀道的难行。用心用情服务教育 广东教育出版社必修3畅言教育8．逶迤千里，峥嵘高峻。9．运用了夸张手法、衬托手法。诗人紧扣“高”“危”，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏：山高得连黄鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。同时又借“鹤”“猿”来侧面衬托，暗写人行走之难。三、当堂知识检测10.答案：这个悲壮的神话故事为蜀道开辟之难增添了许多神奇色彩，也表现了古代劳动人民的智慧和力量。11.答案：怀着对国事的担忧、对人民的关切心情，诗人警告当政者要吸取历史教训，防止地方军阀踞险作乱，残害人民。12.答案：神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险峻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁攀援——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托出蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛。四、课后能力提升13.答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。解析：颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住其中的关键词“吴宫”“晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住其中的关键词“山”“青天”“水”“白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。前一联是昔，后一联是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。14．答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。用心用情服务教育