高中蜀道难导学案

卉原中学语文导学案使用时间2010-6-主备人孟凡平审核人包科领导组别姓名教师评价《蜀道难》导学案[教学目标]1、熟读课文，理清思路，了解诗歌的主旨、寓意。2、学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美。3、品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术风格。[用法说明]：熟读课文，对照注释把握诗歌思路并完成练习。[学习过程]一、新课导入：《蜀道难》是乐府旧题。本篇根据这一诗题传统的内容，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力。唐朝，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。诗中强调“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言。顾炎武《日知录》卷二十六说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”《蜀道难》是安史之乱前的作品，大约写于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。二、熟读课文，疏通文意完成基础练习1、《蜀道难》从体裁上来说是一首诗，作者李白，字，号，盛唐著名浪漫主义诗人。2、把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读噫吁嚱（）（）（）鱼凫（）秦塞（）石栈（）猿猱（）扪参（）巉岩（）飞湍（）　喧豗（）砯崖（）崔嵬（）吮血（）咨嗟（）（）3、指出下面句子中加点的词语的意义和用法 ①危乎高哉！蜀道之难难于上青天！ ②开国何茫然！  ③上有六龙回日之高标  ④扪参历井仰胁息 ⑤但见悲鸟号古木 ⑥ 使人听此凋朱颜  ⑦ 连峰去天不盈尺  ⑧砯崖转石万壑雷 ⑨一夫当关，万夫莫开 ⑩所守或匪亲  三、深层探究（一）“蜀道之难，难于上青天”这句诗出现三次，有什么作用?答：（二）回答下面的问题，体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历?引用五丁开山的传说有什么作用?答：2.细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些修辞手法来表现蜀道的雄奇险峻。答：3.诗的第二节，诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛?答：四、背诵这首诗。[拓展阅读]剑阁为蜀之门户，写剑阁，正如胡震亨所说，是为了“著其戒”。这涉及诗的寓意。“一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”。诗人这番预言在十多年后就得到了证实：从上元二年（761年）到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。诗人的意图是要严防野心家发难。 卉原中学语文导学案使用时间2010-6-主备人孟凡平审核人包科领导组别姓名教师评价蜀道难（一）一、课文悟读《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴，风格豪放，汪洋捭阖，变幻莫测，处处险中见奇，展现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想像力。诗的开首4句是全篇的总纲，以后按蜀道的由来、历史，蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会情况等内容次第写来，镜头一组比一组惊心动魄。“蜀道之难，难于上青天”，在诗中反复叠现吟唱，作者以酣畅淋漓的笔墨，创造出了一个神奇惊险、雄健开阔的高远境界，使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中，回旋激荡，余韵悠长。 二、亮点探究1．全诗结构如何？蜀道特点及诗歌特点如何？   探究学习：结构特点是有明显的起承转合，但大开大合，不拘传统。蜀道特点用一个表达，难；用四个表达，雄奇险峻；用更多的字表达，就是《蜀道难》全诗。诗歌特点是散文化的语言，浪漫主义的手法（想像奇特丰富、气魄宏伟豪迈），爱国主义的感情第一段：蜀道开辟之难（一叹蜀道之高）（开篇：主旨句一见）  想像奇特丰富雄奇险峻 第二段：蜀道旅途之难（二叹蜀道之险）（主体：主旨句二见）  气魄宏伟豪迈第三段：蜀道人事之难（三叹蜀中战祸之烈）（结尾：主旨句三见） 2．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?探究学习：神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。3．全诗出色的描写有哪几句，好在哪里？探究学习：“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。诗句铺展的好像是一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头——飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。4．“蜀道难”这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人?探究学习：李白之所以描绘得如此动人，还在于他融贯其间的浪漫主义激情。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是热情地赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的丰富而浪漫的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想像、夸张和神话传说融为一体写景抒情。言山之高峻，则曰“上有六龙回日之高标”；状道之险阻，则曰“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”……诗人“驰走风云，鞭挞海岳”，从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想像，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，仿佛看到诗人那“落笔摇五岳，笑傲凌沧州”的高大形象。唐以前的《蜀道难》作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四言、五言、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。5．在表现手法上你最欣赏的是哪一点？为什么？探究学习：这一环节的设计是让学生在理解课文的基础上寻找美点。教师不要越俎代庖，因为鉴赏能力的提高是学生在实践中潜移默化得到的。所以，教师要放开手，让学生说，同时要多肯定学生，让他们尝到鉴赏的甜头，坚定地走下去。当然在学生不知从何说起时，教师可抛砖引玉。6．全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?探究学习：在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。 卉原中学语文导学案使用时间2010-6-主备人孟凡平审核人包科领导组别姓名教师评价 三、选题设计1．太白风采与盛唐气象之间有何联系?研究方法：(1)查阅相关的书籍，收集有关资料。 (2)整理李白诗词中最能表现其风采的诗句和盛唐历史文化方面的史料。 (3)在上面准备的基础上，分组探究，仔细分析，找出二者之间的联系。参读书目：(1)《唐诗鉴赏辞典》。 (2)王运熙《李白研究》，作家出版社1962年版。 (3)茆家培《中国李白研究》，人民文学出版社。 (4)林庾《诗人李白》，上海文艺联合出版社1954年版。 (5)马鞍山市李白研究会编《中日李白研究论文集》，中国展望出版社。 (6)胥树人《李白和他的诗歌》。 (7)汪静之《李白研究》。 (8)王瑶《李白》，华东人民出版社1954年版。 (9)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版。2．《蜀道难》主题思想探源。研究方法：(1)分小组探究，然后综合。 (2)查阅资料，整理不同说法。 (3)小组讨论，确定比较合适的观点。 (4)上网查询，多方求证。参读书目：(1)《唐诗别裁》。 (2)《唐宋诗醇》，作家出版社1986年版。 (3)《中华活页文选》(成人版)，1998年第24期。 (4)顾炎武《日知录》。 3．我心中的诗仙李白。研究方法：(1)广泛阅读李白的作品，不仅仅限于诗歌。 (2)查阅李白的传记。 (3)在广泛占有材料的基础上，梳理对李白的独特感悟。参读书目：(1)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版。 (2)汪静之《李白研究》。 (3)《河岳英灵集》。 (4)《唐诗鉴赏辞典》。 (5)胥树人《李白和他的诗歌》。  蜀道难（二）一、作家作品。李白是我国历史上伟大的浪漫主义诗人，生于公元701年，卒于公元762年，字太白，祖籍陇西附近）。先祖流寓中亚。他诞生于中亚碎叶（原苏联境内的托克马克，唐时属安西都护府），5岁时随父迁居绵阳彰明县（今四川江油县）青莲乡。他在少年时期即“观百家”，作诗赋，学剑术，好游侠。25岁时，抱着“四方之志”，出川东游，“南穷苍梧，东涉溟海”足迹遍及大半个中国。他历览了无数名山大川，结识了不少文人志士，体察到社会各方面的情况，产生了“安黎元，济苍生”的崇高理想，但一直未能如愿。直到42岁时，才被人推荐，奉召入京，供奉翰林。唐玄宗虽对他恩礼有加，但只不过希望他充当一个御用文人而已。加之他个性傲岸不羁，常受到权贵的排斥、诋毁，理想仍无法实现，于是上疏“乞归”。3年的官场生涯，使他对上层统治集团的荒淫腐朽和现实政治的黑暗有了清醒的认识，对他以后的诗歌创作产生了极大的影响。李白的思想中结合了儒家的政治理想，道家的愤世嫉俗和游侠思想中反抗强暴、扶危济困的精神。他创作的诗歌表达了对祖国的热爱，对劳动人民的同情，对黑暗现实的愤恨和对封建权贵的蔑视，以及对个人自由和个性解放的追求。《蜀道难》是李白的代表作，也是我国文学宝库中具有历史价值和文学价值的不朽杰作。《蜀道难》本为乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，李白此诗是对传统题材的再发挥。诗歌创作于天宝初年，即李白第一次入长安的时候，当时表面繁荣的唐朝隐伏和酝酿着衰败、变乱的危机。藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史。诗末抒发的感慨，当是针对时局而发，寄寓着诗人的隐忧，诗歌借助神话传说和民谚，驰骋丰富奇特的想像，运用夸张手法，近乎完美地描写出蜀道的奇和险。相传贺知章读罢《蜀道难》，“称赞者数四，号为‘谪仙’”。二、基础知识。１、给下面加点字注音。噫吁(     )（     ）   鱼凫（     ）  石栈（     ）  猿猱（     ）巉岩（     ）  喧豗（     ）  扪参（     ）（     ）砯崖（     ）  崔嵬（     ）  吮血（     ）  咨嗟（     ）yīxū,fú,zhàn,náo,chán,huī,ménshēn,pīng,wéi,shǔn,zī. ２、解释下面加点词。（１）尔来四万八千岁：（２）上有六龙回日之高标：（３）百步九折萦岩峦：（４）扪参历井仰胁息：（５）连峰去天不盈尺：（６）所守或匪亲： （７）侧身西望长咨嗟： 那；可作一方标志的最高峰；绕着；摸；去，距离；盈，满；非（如：获益匪浅）；叹息。三、内容分析。（一）整体把握。课文分作三个自然段，其根据是什么？答：分作三个自然段，其根据有两个，一是内容，二是形式。就内容来说，先写蜀道开辟之难，再写蜀道旅途之难，后写蜀道人事之难。就形式来说，各个层次描写都有一句抒情语句：“蜀道之难，难于上青天。” 卉原中学语文导学案使用时间2010-6-主备人孟凡平审核人包科领导组别姓名教师评价（二）段落分析。１、第一自然段：蜀道开辟之难（１）诗歌开篇把三个叹词相叠，两个形容词各带一个语气词并列，另用一个比喻，诗句气势磅礴，目的是要来突出什么呢？答：蜀道之难。让读者在心目中对蜀道留下了深刻的印象。（２）诗歌夸张地说自蜀开国四万八千年以来，一直“不与秦塞通人烟”，后来五丁力士拽蛇导致地崩山摧身死才促成了蜀道的修建。这个悲壮的神话故事有什么作用？答：这个悲壮的神话故事为蜀道开辟之难增添了许多神奇色彩，也表现了古代劳动人民的智慧和力量。（３）文中以“六龙回日”的神话，用黄鹤飞不过、猿猱愁攀援来衬托什么？答：衬托蜀道高山险峻。２、第二自然段：蜀道旅途之难。（１）“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这两句写旅途之难，难在哪里？答：旅途奇险。（２）“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷。”这几句描写好在哪里？这段描写，先由远而近，后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道旅途之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。３、第三自然段：蜀道人事之难。剑阁位置险要，易守难攻，历史上不乏据险作乱的先例。写蜀道人事之难，主要表现诗人怎样的思想感情？答：怀着对国事的担忧、对人民的关切之情，警告当局要吸取历史教训，防止地方军阀据险作乱，残害人民。 练习答案一 这是一首乐府诗，以七言为主，又有不少杂言句，节奏多变化，与散文句法相似。试给下面的诗句划分节奏，说说它们对本诗的风格起什么作用。1．噫吁嚱，/危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！（“噫吁嚱”是复合叹词，须一气读出，中间不得停顿。“危乎高哉”亦当一气读，“乎”有延长音。“之”“于”皆当轻读。）2．上有/六龙·回日/之高标，下有/冲波·逆折/之回川。“·”表示极短停顿。“有”有余音。“之”轻读。）3．其险也/如此，嗟尔/远道之人//胡为乎/来哉！（“也”后声断气不断。“//”表较长停顿。）4．剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。（“而”轻读。）这些诗句都仿佛是诗人在炽烈感情的驱动下，不能自已，脱口而出，生动地表现了诗人奔放豪迈的风格。 二 “蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？它出现三次，有什么作用？极言蜀道之险，由秦入蜀之难，须严防野心家据险而叛。此句重复出现三次，由此形成一个以主旨句贯穿全诗始终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。三叹者，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。 三 回答下面的问题，体会诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格。1．诗的开头分几层叙述蜀道的来历？引用五丁开山的传说有什么作用？分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况，已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。2．细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。“上有”四句写的是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。“六龙回日”、“扪参历井”是诗人的想像。3．诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？“但见”四句渲染了凄清的气氛；“连峰”四句渲染了惊险的气氛。4．写剑阁的那一段包含哪些内容？联系当时的背景说说诗人这样写的意图。“一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据。如果割据势力之间出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”。诗人这番预言在十多年就得到了证实：从上元二年（761年）到大历初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相继发动叛乱。 四 背诵这首诗。   蜀道难李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 卉原中学语文导学案使用时间2010-6-主备人孟凡平审核人包科领导组别姓名教师评价问君西游何时还？畏途巉岩不可攀！但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟！