高一语文 蜀道难学案 人教版 学案

云南省芒市中学高一语文蜀道难学案人教版年级班级姓名学号一、学习目标(1).了解作家生平、作品风格、本诗的创作背景和创作目的。(2).学习诵读诗歌的技巧、背诵的要领。(3).整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。(4).培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。(5).感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。二、问题与例题问题1：全文的写作思路是怎样的？问题2：这首诗有什么寓意？三、目标检测 完成研讨与练习二配餐作业A组题一、基础部分（18分，每小题3分）1．下列词语中加点字的注音不正确的一项是（　　）A．鱼凫（fú）咙言（lóng）巉岩（chán）飞湍（tuān）B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黄鹄（hú）C．崔嵬（wéi）峥嵘（zhēng）万壑（hè）D．猿猱（náo）秦塞（sè）咨嗟（jiē）趑趄（zījū）2．下列词语有错别字的一组是（　　）A．地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B．峥嵘崔嵬冲波递折横绝峨眉倚缺壁C．飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D．磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息3．下列词语中对加点词的解释有误的一项是（　　）A．开国何茫然（完全不知道的样子）B．扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C．凋朱颜（使……凋谢，这里指憔悴）D．以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）4．填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（　　） 诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。A．秦蜀气势磅礴忧虑与关切B．蜀秦气势磅礴忧伤与无赖C．秦蜀气贯长虹忧虑与关切D．蜀秦气贯长虹忧伤与无赖B组题阅读李白的《送友人入蜀》，回答5～6题。见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。千沉应已定，不必问君平注。注：据《汉书》记载，蜀有严君平，卜筮于成都市。有问卜者，则依著龟为言利害。5．选出具体表现“崎岖不易行”的句子（　　）①山从人面起②见说蚕丛路③云傍马头生④芳树笼秦栈⑤春流绕蜀城A．①②B．②④C．①③D．③⑤6．这首诗的诗眼应该是________________________________。C组题二、阅读部分（32分）（一）阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成7～10题。（14分）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！7．李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）8．诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）9．结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）（2分）10．结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。（4分） （二）阅读下列文章（有较大删节）完成第11～14题。（18分） ①在想象的奇异性的领域中，“无理而妙”的出奇联想有着十分重要的地位。联想，是由生活中此一表象联想到彼一表象的想象活动。没有联想，就没有诗。在我国古典诗歌中，想象是十分丰富的，表现形态也多种多样。属于反常合道范畴的，就是这种无理而妙的奇想。②在西方的诗论中，虽然找不到诸如“无理而妙”的字眼，但却有类似的看法。例如莎士比亚就曾说过：“最真的诗就是最假的诗。”奥地利诗人格利尔巴泽也认为“逻辑不配裁判文艺。”在中国诗论史上，最早提出“无理而妙”的观点的，是清初的贺裳，他说：“诗又有以无理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿’，此可以理求乎？然自是妙语。”商人妇因贾客无情而江潮有信，于是发出早知如此，悔不当初嫁与弄潮儿而免得空房独守的慨叹。诗通过反常的无理的联想，巧妙而生动地抒发了商人妇的内心感情。贺裳提出的“无理而妙”的观点，是对中国诗美学艺术的可贵贡献。③无理而妙的美学目标仍在于动人地抒情，而且是抒发那种情深一往的痴情，正所谓“意似无理，翻见情痴”，在表面的无理中把实际上可以理喻的丰富隽永的意义内容，蕴含于表面上看来不可理喻的矛盾的语言形式之中，使欣赏者感到诗的意象不是平板地模拟生活的常态，而有无理之理，奇趣无穷。在我国古典诗歌中，这种无理而妙的诗例俯拾皆是：“白发三千丈，缘愁似个长”“狂风吹我心，西挂咸阳树”“露胔（尸骨）白骨满疆场，万死孤忠未肯降。寄语行人休掩鼻，活人不及死人香”……诗人们违反常情、常理，对客观的事物，予以主观的想象改造，运用主观的假定与推理，变无情为有情，看似无理，却生妙意，使读者获得耳目一新的强烈美感。想象是诗人的通行证，“无理而妙”是诗人的特权。这样，我们才可以读到古今中外许多美妙的诗篇。④“无理而妙”的想象，以深刻的抒情为其审美目的，创造了令人遐想的艺术世界。但是，它却不是纯主观性的。诗的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否则，诗的风帆就会在无理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。11．在第①段末句，作者用了“反常合道”这一词语。（1）这里的“反常”用段内的另一词语说就是_________________；它在本文的具体意思是指_______________________（含标点不得超过30个字）（3分）（2）说它“合道”，这里的“道”是指__________________________________（含标点不得超过15个字）（2分）12．在第②段作者引用了莎士比亚的句言。（1）其作用在于_________________________（含标点不得超过20个字）（2分）（2）这句话的意思是___________________________________________________（含标点不得超过15个字）（2分）13．作者在第③段末说：“‘无理而妙’是诗人的特权”。这一说法的意思是______________________________________________（含标点不得超过30个字）（3分） 14．选文末句说：“生活是想象的基地，理性是为想象导航的指南针，而感情则是想象的发动机。”如果不用比喻，而直截了当地陈述其意思应当怎样说？（字数不得超过15个字）①想象______________________________________________________________（2分）②想象______________________________________________________________（2分）③想象______________________________________________________________（2分）参考答案一、1．D　2．B　3．D　4．A　5．C　6．笼二、（一）7．“上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。8．“但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。9．逶迤千里，峥嵘高峻。10．奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。（二）11．（1）无理　诗人凭借主观的想象改造所反映的现实，违背常情常理。（2）植根于生活，接受理性指导。12．（1）说明西方诗论中有类似“无理而妙”的说法。（2）机械地反映生活的诗不是好诗。13．在正常情况下，只有诗人才展开“无理而妙”的思维活动。14．①（想象）的内容来自生活。②（想象）应接受理性指导。③（想象）的产生是感情激发的结果。 学案执行时间周授课教师学科长审查签名___________4．2《蜀道难》年级班级姓名学号一、学习目标(1).感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。(2).培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。二、问题与例题问题1：文章开头用“噫吁嚱，危乎高哉！”有什么作用？问题2：“蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”这句的用典有何用？问题3:“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”这句诗该如何理解？是否有迷信色彩？ 问题4:本诗的主旨在于表现蜀道的惊险，但第二自然段写了“号古木”的“悲鸟”和“啼夜月”的“子规”有什么作用？问题5:“蜀道之难，难于上青天”是全诗的主旨，为什么诗人要在最后写蜀地战祸一段？这样写与诗的寓意有什么关系？问题6:分析这首诗歌的浪漫主义艺术风格问题7:诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?问题8:在表现手法上你最欣赏的是哪一点?为什么?问题9:.全诗最后一段写剑阁，对于天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?问题10:清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”(《唐诗别裁》)这段话既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、气象宏伟而言。说说这首诗的基调。三、目标检测 完成研讨与练习三配餐作业A组题一、阅读下文，完成1～6题。噫吁，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。1．《蜀道难》，属古乐府诗。题目即是古乐府旧题。乐府诗是不同于近体诗的一种诗。形式灵活，节奏多变化。2．作者李白，字，号，我国唐代杰出的浪漫主义诗人，与杜甫并称“”，与李商隐合称“”。诗900余首，收在《李太白全集》中。此诗约作于天宝初年，为李白第一次至长安时。3．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（　）A．危乎高哉！乎，疑问语气词，吗。B．开国何茫然茫然，迷惘的样子。C．尔来四万八千岁尔，那。D．以手抚膺坐长叹坐，因为。B组题4．比较下列句中加粗字的意义和用法，判断正确的一组是（　）①上有六龙回日之高标　　　　　③西当太白有鸟道②下有冲波逆折之回川　　　　　④一夫当关，万夫莫开 A．①和②相同；③和④不同。B．①和②相同；③和④相同。C．①和②不同；③和④不同。D．①和②不同；③和④相同。5．解释下列加点词语，最后分析其特点。（1）青泥何盘盘（2）莲叶何田田（3）泰山岩岩（4）秋天漠漠向昏黑（5）枫叶荻花秋瑟瑟（6）水何澹澹（7）春日迟迟，桑何萋萋（8）晔晔紫芝，可以疗饥。6．下列解释不正确的一项是（　）A．“噫吁”，蜀人见物惊异，辄曰噫吁。“危乎高哉”是本诗的主旨句。B．“尔来四万八千岁”，是指蜀自开国以来已四万八千岁了，极赞其历史悠久。C．“地崩山摧壮士死”，典出“五丁开山”之事，“然后天梯石栈相钩连”言五丁既开道之后，梯栈相连，始与秦通。D．“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险难，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。 C组题二、阅读下文，完成7～10题。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！7．对下列句中加点词的解释，正确的一项是（　）A．使人听此凋朱颜凋：凋谢。B．连峰去天不盈尺去：离开。C．砯崖转石万壑雷转：转动。D．嗟尔远道之人胡为乎来哉嗟：叹惋之辞。8．对下列句中加点虚词的解释，不正确的一项是（　）A．但见悲鸟号古木但：只。B．蜀道之难，难于上青天于：比。C．其险也如此其：加强语气，无义。D．嗟尔远道之人胡为乎来哉乎：助词，无义。 9．下列解释，适合原意的一项是（　）A．“问君西游何时还”，“君”实指唐明皇，非泛然而言，犹杜子美《北征》诗“恐君有遗失”及“君诚中兴主”之义。B．“畏途巉岩不可攀”，言忠臣义士虽欲从国君于难，道路险阻，不可以猝然攀附也。C．“蜀道之难，难于上青天”，复申之，言其险之极，一言之不足，再言之也。D．“连峰去天不盈尺”至段末，尽言蜀道险难之状，疏远之臣若李白者，虽欲从君于难，又胡为而能来也？10．用自己的语言将诗中呈现的画面描绘下来。 参考答案一、1．杂言2．太白　青莲居士　李杜　大小李（或“二李”）3．C　4．A5．（1）形容山路曲折盘旋。（2）形容荷叶相连的样子。（3）积石貌。（4）漠漠：灰蒙蒙的。（5）形容秋意，如萧瑟。（6）水波动荡的样子。（7）迟迟：和舒的样子。萋萋，指草木繁茂的样子。（8）旺盛美茂的样子。特点：皆属单音形容词重叠现象，多描摹事物状貌、情态，属AA式，一般表示程度加深。6．A二、7．D　8．C　9．C　10．略