蜀道—难第4课教学目标：一、知识与能力:1、理解诗歌的艺术手法，如意境、声韵；2、了解李白的生平和创作。3、熟读课文。4、通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的艺术特色二、能力目标：掌握一定的诗歌鉴赏技巧。情感态度与价值观:让学生走近激情、浪漫、诗性和放达2、品味诗人热烈奔放的情感和豪放飘逸的艺术风格，雄奇险峻的写法。3、感悟寓于诗中的思想感情，体味其对待生活的态度。教学重难点：理解“蜀之难，难于上青天”在诗中三次出现，是不是简单的重复及其作用。过程与方法：朗读法.点拨法、自主学习.小组合作、多媒体影音课时安排：5课时第一课时(―)作者简介生平经历李白(701—762),字太白，号青莲居士。绵州昌隆(今四川江油)人。生于中亚碎叶，幼时随父迁居绵州昌隆青莲乡。在二十五六岁时离蜀东游。天宝元年(742),被玄宗召入长安，供奉翰林，参加草拟文件等工作。李白秉性耿直，对黑暗势力不能阿谀奉承，因而遭受谗言诋毁，在长安前后不满两年，即被赐金放还。天宝二年，李白在洛阳与杜甫认识，结成好友。61岁时，在讨伐安史叛军的路上因病折回，次年病逝。作品《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等。评价盛唐时期的著名诗人。继屈原之后，我国伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。（二）人物轶事1.名字的传说李白七岁时，李白的父亲要给儿子起个正式的名字。父亲平时喜欢教孩子看书作诗，在酝酿起名之时，同母亲商量好了，就在庭院散步时考考儿子作诗的能力。父亲看着春日院落中葱翠树木，似锦繁花，开口吟诗道：“春国送暖百花开，迎春绽金它先来。”母亲接着道：“火烧叶林红霞落。”李白知道父母吟了诗句的前三句，故意留下最后一句，希望自己接续下去。他走到正在盛开的李树花前，稍稍想了一下说：“李花怒放一树白。”“白”不正说出了李花的圣洁高雅吗？父亲灵机一动，决定把妙句的头尾“李”“白”二字选作孩子的名字，便为七岁的儿子取名为“李白”。2.海上钓鳌客二、与课文相关的剪辑据说李白曾在开元年间拜谒当时宰相，署名海上钓鳌客李白。宰相问他：“先生临沧海，钓巨鳌，以何物为钩线？”李白回答：“以风浪逸其情，乾坤纵其志，以虹霓为丝，明月为钩。”宰相再问：“以何物为饵？”李白回答：“以天下无义丈夫为饵。”其气势果然不凡。（一）背景链接蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450千米，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。由于这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难、志士功业难成的悲愤。（二）常识整理I•文学常识古体诗古体诗又称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。每篇句数可多可少，每句字数不拘，有四言、五言、七言、杂言各体，用字没有一定的平仄要求，押韵也比较自由。从对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可全不用。古体诗这一名称,最早出现于唐代。唐人把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人的说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗以及唐以后文人仿照他们的体式而写的诗歌，统称为“古体诗”。II.诗词分类古典诗歌（〔四言《硕鼠》、五言《孔雀东南飞》古体诗｛七言《琵琶行》、杂言《梦游天姥吟留别》诗2i乐府诗标题上一般有“歌”“行”“吟”等标志
（律诗：五言、七言近体诗I尿At工亠A亠II绝句：五旨、七旨『（按字数分）小令、中调、长调词'1（按内容分）豪放、婉约（散曲：小令、套数刚杂剧J新体诗现代诗歌］格律诗（新诗采用旧体）HI•关于唐诗唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐的代表人物是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王，他们被称为“初唐四杰”。初唐成就最高的是陈子昂。盛唐出现?以高适、岑参、王昌龄为代表写的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表写的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居剔和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗《琵琶行》和《长恨歌》广为传诵。晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。作业：1、抄写《蜀道难》2、熟读课文第二课时课文对译、疏通文意：噫吁蛾，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！「噫吁嗷（yTxuxi）：啊呀呀！好高啊！蜀道难行，真比登天还难！*■惊叹声。危：高。于：介词，表示比较「蚕丛及鱼凫，开国何茫然！关系，可译为“比”oL蚕丛和鱼凫，开国的传说是多么渺茫难详！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。蚕丛及鱼凫（珀）：蚕丛、历经了四万八千年，不同秦地互通来往。L鱼凫，都是远古蜀王名。扬雄《蜀王本纪》：“蜀王之先名蚕丛、柏灌、鱼凫、蒲泽、开明。是时椎髻左衽，不晓文字，未有礼乐。从开明上至蚕丛，凡三万四千岁。”茫然：完全不知
道的样子。尔来：从那时以来。尔，那，指开国之初。秦塞：1西秦地。秦国自古称为四塞之国。塞，山川险要的地方。」（长安）西面当太白有鸟道，有太白山（阻隔了入蜀之路），只有鸟儿飞行的路径，（它们才）可以横绝峨眉巅。「太白:山名，在今陕西眉县东南。鸟道：能够飞越峨眉山的顶峰。L鸟飞的路径。指连绵高山间的低缺处，惟有鸟儿能飞行，人迹所不能至。横绝：飞越。峨眉：山名，1地崩山忑今四川峨眉山市西南，金顶是它的最高峰。撮：山顶。」地崩山摧壮士死，然后天梯石栈塌一声巨响，五位壮士惨然死去，这以后才有了一条天梯似的栈道相钩连。「地崩山摧壮士死:相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀把秦蜀连起来。L王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼（在今四川剑阁之南）的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力往外拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女全被压死，而山分为五岭，入蜀之路遂通。这便是有名的“五丁开山”的故事。天梯：指高险的山路。石栈：俗称“栈道”，在山崖上凿石架丁上有六龙回日之高标，木建成的通道。」上面有迫使太阳神的车子掉头的高峻的山峰，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱下面有波涛滚滚的回旋的急流。黄鹄善飞尚且飞不过去，猿猱欲度愁攀援。「六龙:传说太阳神的车子由羲和驾驭六条想过也愁无法攀援。L龙拉着，每天在空中行驶。回：回转。高标：指可以作一方标志的最高峰。一说，山名，又名“高望山”。逆二折：倒流。黄鹤：黄鹄，善飞的大鸟。猱（nao）：猿的一种，善攀援。」青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。青泥岭的山路多么曲折盘旋，行走百步就要围绕山峰转上九道弯。扪参历井山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至能从它们中间穿过，仰胁息，以手抚膺坐长叹。青泥:仰着头，屏住呼吸，用手抚摸胸口，空有一声长长的叹息。L青泥岭，在今陕西略阳境内。盘盘：形容山路曲折盘旋。萦岩峦：绕着山峰转。扪：摸。参、井：都是星宿名。春秋战国时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星官，分别配属于各诸侯国，称为分野。秦是井宿的分野，蜀是参宿的分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。仰胁息：仰着头，屏住呼吸。胁息，屏住呼吸，鼻子不敢出.气，唯有两胁暗暗地运动，用以换气。膺：胸。坐：徒，空。」问君西游何时还?畏途岩不可攀。请问朋友，您西行入蜀，何时回还？那令人生畏的陡哨山岩实在难攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻只见悲伤的鸟在古树上哀号，雄鸟飞雌鸟随，在林中绕行。又听到子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天,泣血的杜鹃在月下的空山中哀愁地啼叫。蜀道难行，真比登天还难，使人听此凋朱颜！「君:指入蜀的友人。西游：指入蜀。使人听后惊骇得容颜黯然失色！L^（chan）岩：高而险的山岩。子规：即杜鹃，又名杜宇。相传蜀王古望帝的魂魄所化，啼声哀怨动人。凋朱颜：这里是吓得脸变色的意思。凋，使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红.连峰去天不盈尺，枯松倒挂润变成铁青。」绵延不断的山峰距天不足一尺，枯松倚着陡
哨的山崖挂在那里。飞奔而下的急流瀑布交相喧闹，水冲击山崖，转石万壑雷。「飞湍(tuNn)：奔石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。L腾的急流。湍，急流。瀑流：瀑布。喧JS(hui):喧闹声。这里指急流和瀑布发出的巨大响声。fik(ping)：水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思。转：使其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！滚动。」蜀道是如此险要，唉，你这远方的人为什么到这里来呢？「嗟：叹惋之辞。胡为：为=L什么。乎：语助词，无义。」剑阁峥蝶而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。剑阁:指今剑阁又险峻又高大，一人守住关口，万人也难打开。1-四川剑阁县北的大剑山和小剑山，群峰如剑插天，两山如门，1所守或极为险要。一夫当关，万夫莫开：形容剑阁易守难攻。」守关的将领倘若匪亲，化为狼与豺。或：倘若。匪：通“非”。不是(自己的)亲信，就会变成叛乱者。L狼与豺：比喻叛乱的人。」朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，早上要躲避吃人的猛虎，晚上要躲避害人的长蛇，(它们)磨牙吸血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如杀人多得如同乱麻一样。锦官城虽说是快乐的地方，但还是不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长及早回乡。蜀道难行，真比登天还难，侧身遥望西蜀，不禁令人感慨咨嗟！「吮(shun)：吸。1长叹！1-咨嗟：叹息。」作业：1、背诵课文2、完成课后练习题第三课时板块二以本为本从课本中学习一、自主学习语言基础(一)字音识记1.鱼凫(f®3.猿猱(ndo)■5.抚膺(ying)■7.飞湍(tuan)9.峥il^(zhengr6ng)••11・吮血(shun)(二)通假字所守或匪亲(三)古今异义2•石栈(zhan)■4•扪参(mOnshen)••6•嶋岩(chdn)■&喧M(hui)■10•崔嵬(w6i)■12•咨嗟(zljie)••通“非”，译为不是
1.然后天梯石栈相钩连••今义：顺承连词古义：这样以后2.可必解纯诫層巅••古义：两个词'可2可以；以，凭借今义：能够，行（四）一词多义1.实词⑴危①危乎高哉形容词,…危险形姿一诃,…端巫■②危如累卵（《战国策》）③正襟危坐（《赤壁赋》）■⑵当①一夫当关，万夫莫开■②料大王士卒足以当项王乎（《鸿门宴》）■③木兰当户织（《木兰诗》）■④西当太白有鸟道■⑤安步以当车（《战国策》）■⑶绝①可以横绝峨眉巅■②佛印绝类弥勒（《核舟记》）■动一迅…戈越剛：込…极丄…韭常.dangt动词$抵挡dangt^^2对着睡赠2--动回2.-胆扌-巻dangt动回$…当一作③率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）■形容伺,…隔絶的④夜久语声绝（《石壕吏》）剛爭L…室2…徒企词’…因为各迅…座色（4）坐①以手抚膺坐长叹■②停车坐爱枫林晚（《山行》）■③因击沛公于坐（《鸿门宴》）■④项王、项伯东向坐（《鸿门宴》）动国文…坐着—坐工■⑸去①连峰去天不盈尺动国一匝离■②去死肌，杀三虫（《捕蛇者说》）动一迅…除掉—去掉③去日苦多（《短歌行》）形姿词―过去的■④公然抱茅入竹去（《茅屋为秋风所歲歌》）■动玄L…前一往—到二:二:去⑤沛公已去（《鸿门宴》）.动迅…离疋
■2・虚1^]⑹乎①危乎高哉助一迅…用一在旬史―用于一舒缓if气②嗟尔远道之人胡为乎来哉语一助伺—九义■③料大王士卒足以当项王乎（《鸿门宴》）■旬丞语气宓b…表提问，…可一译丸二吗一”
（7）何①开国何茫然■②大王来何操（《鸿门宴》）■③豫州今欲至何（《赤壁之战》）企迅…用.连国―奏旦的―来企伺―按腿⑻以①纠手抚膺坐长叹②樊哙侧其盾以撞（《鸿门宴》）③余船以次俱进（《赤壁之战》）④虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）动込…如.■⑤险以远，则至者少（《游褒禅山记》）■连爭L…表并列，…西并卫（9）但①但见悲鸟号古木副爭b…园■②卿但暂还家，吾今且报府（《孔雀东南飞》）③但使主人能醉客，不知何处是他乡（《客中行》④但坐观罗敷（《陌上桑》）■（五）词类活用1.名词的活用（1）名词作状语①上有六龙回日之高标■②下有冲波逆折之回川■③问君西游何时还■④朝避猛虎，夕避长蛇••⑤侧身西望长咨嗟■（2）名词作动词碌崖转石万壑雷■副词，只2只要副目―仅丄…只是•上：在上回下：在王-回西:.包曹.朝：在世上夕：庭晚上西：向西碌：原指水冲击石壁发出的响声，这里作动词用，冲击的意思2.动词的洁甬（1）动词的使动用法①上有/、、龙回日之高标■②使人听此凋朱颜■回：使•…凋：使•…••回转乂回旋••凋谢2这里指脸色由红润变成铁青③碌崖转石万壑雷转：使•…••滚动（2）动词的为动用法猿猱欲度愁攀援•愁：为•…••发愁3.形容词作名词雄飞雌从绕林间雄：雄鸟雌：雌鸟（六）文言句式
1.状语后置句（1）蜀道之难，难于上青天（“难于上青天”现代汉语语序为“于上青天难”）译文：蜀道一难彳匕…真比登一天还难！…（2）但见悲鸟号古木［本句有省略成分，应为“但见悲鸟号（于）古木”，现代汉语语序为“但见悲鸟（于）古木号”］译文：只见悲伤的鸟在古一树一上哀号亠（3）雄飞能从茲箱间［本句看省略閱分，应为“雄飞雌从绕（于）林间”，现代汉语语序为“雄飞雌从（于）林间绕”］译文：雄鸟戈一雌鸟一随一，…在一林空统彳亍上一一（4）又闻子痂甬祓月［本句看省略閱分，应为“又闻子规啼（于）夜月”，现代汉语语序为“又闻子规（于）夜月啼”］译文：区听到注鱼的杜鹃在夜月一王呼叫?…2.宾语前晝弓嗟尔远道之人胡为乎来哉！（在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。“胡为”，“为胡”，译为“为什么”）译文：你这远方的人为什么到这里来呢？隹业上…I…写旦起2、義玉霍文■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■IB*第四课时文本鉴赏［学习目标I1.赏析想象、夸张等的艺术手法。2.品味语句妙处。3.理解诗歌情感。（一）诵读诗歌第一段，思考并回答下面的问题。1.请找出正面描写蜀道之高的语句。答：明确：（1）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川；（2）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。2.诗人在本段运用什么手法来表现蜀道的雄奇险峻的？请在下面表格空缺处填入恰当文字。明确:手法诗句内容表达效果引用神话传说五丁开山、六龙回日写出历史上蜀道不可逾越之险阻。虚写衬托黄鹤不得飞渡、猿猱惡于攀缘衬人行走难上加难。手法诗句内容衰扭效果想象、夸张摹写神情、动作手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••叹*步履艰难.神情惶悚■■■■■■■■・■■■■■■■■■■■■■■■■■■■・■■■■■■■■■■■■困危之状如在眼前。点面结合“上有”四句写的是蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是青泥岭的具体情况。淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古蜀道逵迤、峥嵯、高峻、崎岖的面貌。（二）诵读诗歌第二、三段，思考并回答下面的问题。3.一“悲鸟”一“古木”，一“号”一“啼”一“愁”，是中国古典诗歌中典型
的情景交融手法，请赏析。答：.明确：“悲鸟”“古木”是写景，“子规”“夜月”也是写景。但是“号”“啼”却是写情，洪荒丛林中悲鸟的号鸣，月夜子规的啼叫，这些都能增添旅人的悲凉孤独之感，作者巧妙地“融情于景”。“愁空山”更是“景中含情”，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，也更让人感到蜀道之难确实难于上青天。1.请赏析“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧陋，碌崖转石万壑雷”的妙处。答：明确廷專£癸讦五••亀帀君玉葺城葺二昭2篙;…石丽独莓茲產;厂血是衬托绝壁之险。诗人先托出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景。好像一串电影镜头：开始是山峦起伏、连峰接天的远景画面；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈气势，使蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步，收到极佳的艺术效果。2.最后一段写蜀中要塞剑阁的意图是什么？答:明确「蒔天瓜易函焉祗萋方•石屛矗拓羽荔务嘉云爪話藁疋了窈宙萼陥疋怎跖•癸恳第五课时一、研读品味经典•让积淀更丰厚［国学开讲］引经据典,彰显文之深厚物无非彼，物无非是；自彼则不见，自是则知之。故日：彼出于是，是亦因彼。——《庄子•齐物论》［翻译］世上一切事物，无不存在对立的另一面，无不存在对立的这一面。从另一面看不明白的，从这一面就可以看得明白些。所以说：彼出于此，此也离不开彼。［明理知义］世界上的万事万物都存在着“彼”与“此”，“是”与“非”的关系，它们相互依存又相互转化，所以对于万事万物的评判没有永久的、终结和全面的结论。就像是非来自个人成见一样。因为每个人都有自己的成见，都有自己的一套是非标准，肯定别人或否定别人，这种肯定与否定从事物的本性来说是片面的。所以我们应当了解事物具有“彼”与“此”的对立性，处理事物不要带有个人偏见和好恶。去判断事物的是与非，应从事物的本性出发，洞察事物的本来面目，做出公正合理的结论。事物对立的两面，谁也离不开谁。揭示了事物发展的对立统一规律，是对形而上学和绝对论的否定，比德国物理学家爱因斯坦创立相对论早2400年。［以古鉴今］细读慢品，提升的不仅仅是文言素养志大才疏项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜；略知其意，又不肯竟学。［翻译］项籍年少时，读书没有成就，就离开读书去练剑，又无所成。项梁对他很生气。项籍说："读书，只能够让人记住姓名而已。学剑，又只可以战胜一个人，不值得学。要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。［励志冬人］人之楷模励心志•文之素材丰意蕴
李贺（790—816）,字长吉，世称“诗鬼”。与李白、李商隐被并称为唐代“三李”。中唐浪漫主义诗人的代表，中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。代表作品有《李凭箜篌引》《雁门太守行》等。一生愁苦多病，仅做过三年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺7岁时便写得一手好诗文，当即名动京城，十五六岁时便因工乐府诗与先辈李益齐名。其时大文豪韩愈与皇甫混闻听其诗名，曾相约一同探访。李贺遂写了有名的《高轩过》而赢得满堂喝彩。这次的来访虽然使李贺的诗名更甚，但同时也遭来更多妒忌他的人。其时，李贺父名“晋肃”，“晋”与“进”同音。与李贺争名的人便以避父讳为由指责他不应求考进士。纵然韩愈作《讳辨》反驳，奈何儒家礼教历史悠长，而负责官员又昏庸草率，故李贺尽管应举赴京，也只能落得个遭谗落第的结果。此后，虽然有韩愈的大力推荐，李贺也只是在京城混了个九品小官。三年时间“牢落长安”，迁调无望，功名无成，心情“憔悴如刍狗”，忧思郁郁添病笃。然而，也正是在这段时间里，李贺埋首于诗词之中，以长安之高姿，作登临之遥望，“深刺当世之弊，切中当世之隐”，写下了一生中最重要的数十首作品。，［人生教益］避讳本为尊敬师长，是传统美德。然而，盲目避讳，甚至因此不知变通而扼杀才华,便不是传统而是陋习了。本来流传下来的东西就该一分为二地看待，以客观的态度，取其精华，去其糟粕。第五课时［综合提能训练］一、语言表达专练1.下列各句中，有通假字的一项是（）A.然后天梯石栈相钩连B.以手抚膺坐长叹C.剑阁峥喋而崔嵬D.所守或匪亲解析：选DD项，“匪”通“非”，不是。2.对下列句子中加点字解释有误的一项是（）A.危乎高哉危：危险•B.可以横绝峨眉巅绝：越过C.使人听此阿朱颜凋：使……凋谢D.一夫当关，万夫莫开当：把守■解析：选AA项，危：高。3.下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（）A.西当太白有鸟道B.朝避猛虎••C.碌崖转石万壑雷D・上有六龙回日之高标••解析：选CC项，名词作动词，冲击。A、B、D三项均为名词作状语。4.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①问君西游何时还？■②青泥何盘盘。
■A.①蜀道之难，难于上青天！■
②其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！■A.①尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。■②所守或匪亲，化为狼与豺。B.①危乎高哉！②嗟尔远道之人胡为乎来哉！■解析：选DA项，何：①疑问代词，什么；②副词，多么。B项，之：①结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；②结构助词，用在定语和中心语之间，相当于现代汉语助词“的”。C项，与：①介词，跟，和；②连词，和。D项，乎：语气助词，无实义。5・参照下面的例句，再仿写一个句子。李白潇洒而飘逸，在蜀道、飞瀑、美酒、明月之间情寄山水，他的诗是倚天长啸的一柄长剑。答:解析：例句从内容上看：选取某位古代诗人，先写他的风格特点，再抓住他诗歌中的四个典型意象，最后以他的诗为喻体写一个比喻句。从句式看：采用“某某……，在……，他的诗是……”的格式。从修辞看：用的是比喻手法。参考答案：（示例一）王昌龄豪放而悲壮，在黄沙、雪峰、烽火、弓刀之境胸怀家国,他的诗是大漠沙场的一弯冷月。（示例二）杜甫慷慨而忧愤，在急风、落叶、孤舟、浊酒之中心系黎民，他的诗是幽咽泉流的一弦琵琶。1.下面这段话有多处表述不当的地方，请找出三处并加以改正。①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。第处：第….…处：第处：参看容案：6••…:囁辜;;•衣另；囁盜;••…®••…'另葆禹禅乘陥•皤聲侨瀛易•，…祈愿染”前加“反而”⑤删去“具备”⑦“跟美丽的神话传说”前补上“它”二、阅读理解专练（―）阅读下面一首诗，完成7~8题。送友人入蜀见说蚕丛路,山从人面起,芳树笼秦栈,升沉应已定,崎岖不易行。云傍马头生。春流绕蜀城。不必问君平。7.分析颔联中“起”“生”两词的表达效果。答：
参考答案：“起”“生”两个动词用得极好，生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危，想象诡异，境界奇美，写得气韵飞动。8・颈联中的“笼”字是评家所称道的“诗眼”，写得生动、传神，含意丰满，请分析一下“笼”字表现的内容。答：参考答案：（1）“笼”字准确地描画了栈道林荫是由山上树木朝下覆盖而成的特色。（2）与前面的“芳树”相呼应，形象地表达了春树长得繁盛芳茂的景象。（二）阅读下1:1一首诗，完成9〜10题。沙丘①城下寄杜甫李白我来竟何事？高卧②沙丘城。城边有古树，日夕③连秋声。鲁酒不可醉，齐歌空复情④。思君若汶水,浩荡寄南征。［注］①沙丘：在山东汶水流域。②高卧：这里指闲居。③日夕：朝暮，从早到晩。④“鲁酒”两句：《庄子•肪箧》：“鲁酒薄而邯郸围。”此谓鲁酒之薄，不能醉人；齐歌之艳，听之无绪。9.'“借景抒前”乃诗歌创作中的主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。答：参考答案：①“古树”“日夕”“秋声”这些特定的景物无疑烘托出一种近乎于哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；②将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远之处。10.赏析尾联“思君若汶水，浩荡寄南征”。参考答案：运用了比喻的修辞，诗人寄情于流水，照应诗题，点明了主旨。那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味，抒发诗人别离杜甫以后倍感孤寂、倍觉友谊珍贵继而更加“相思”的情感。（三）阅读下面一首唐诗，完成11〜12题。金陵城西楼月下吟①李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白零垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接②眼中稀。解道“澄江净如练”③，令人长忆谢玄晖④。［注］①此诗作于李白遭权奸谗毁被排挤离开长安之后。②相接：精神相通，心心相印。③澄江净如练：语出谢眺《晩登三山还望京邑》。④谢玄晖：即南齐著名诗人谢眺，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱而死。11.颔联上、下句中最精妙传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：参考答案：分别是“摇”“滴”两字。因“凉风发”使水摇影动，倒映在水中的城也摇荡起来；月亮是不会滴露珠的，但秋月皎洁如洗，仿佛会凝珠滴下。这两个字化静
为动，使整个静止的画面动了起来。9.作者“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了作者怎样的情感？答:参考答案：作者“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊，知音难遇（或“古来相接眼中稀”）。李白“长忆”谢眺，含蓄点出“我”与谢眺精神“相接”，抒发了自己身处暗世、缺少知音、孤寂难耐的感慨。教学反思:
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