人教版美术三年级上册《大人国与小人国》优秀教案

最新人教版美术三年级上册《大人国与小人国》优秀教案教学设计设计者：刘德艾工作单位：峤山中心小学教学内容：《大人国与小人国》教材分析：⑴本课是一节绘画创作课,属于造型表现领域。在让学生认识大与小的基础上,通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。⑵在学习方法上应当偏重与讨论式的学习方法,使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点,联想到更有创意的构思。教学目标：一）知识与技能：1、通过讲述故事、展示实物让学生理解大与小是通过对比显示出来的。2、能够用对比的方法,绘画或制作“大人国”或“小人国“。1/5 3、在绘画、制作的过程中激发学生的创造力,指导学生注意构图和色彩的组合。二）过程与方法：1、小组讨论法2、教师演示法三）情感与态度：通过运用对比的方法,培养学生丰富的想象力和创造力,激发学生敢于大胆大胆想象。教学重点：表现大小的对比关系,用对比的方法创作一幅表现大人国或小人国的作品。教学难点：敢于大胆想象,表现出有情趣的内容。教学准备：多媒体课件、彩笔、示范用纸水彩笔、油画棒、16开白纸等教学流程：教学预设自评分析一、情趣导入1、师生问好。本环节设计意图是通过故事调动学2、通过多媒体课件讲故事的方法生的积极性。2/5 导入新课二、讲授新课,体验感受1.认识大小出示两棵树,让学生观察它的大小,为什么？（第2棵树大,因为它面积比较大,树比较高）；再出示一棵更大的树,询问学生你觉得原来的树还是最大吗？（不是）那是什么原因,让这棵树忽大忽小？（因为比较,我们的参照物不同,那么树的大小就会有所变动）小结：参照物不同,有了比较,才会知道大小,如果没有了参照物,一个物体是无法比较大小的。2.通过观察故事中的插图,更进一步了解大小是通过对比才体现出来的。3.小组讨论,启发想象如果让你和故事中的小朋友一起美术是听觉艺术,美术教学应该在反复观察欣赏的基础上,通过绘画来感受和表现自己的激情、创意与想法。因此在教学中我通过实物比较,多媒体等方法来让学生更进一步了解大小是通过比较才显现出来的。在教学中,教师通过实物比较使同学们对大小有个比较直观的理解,再来欣赏故事插图怎样表现大小的,接着相互讨论,如果你到了其中的一个国家,会发生哪些有趣的事情？激起学生的想象空间,引导学生从多角度构思,抓住有情趣的内容进行大胆想象。然后再次欣赏激发学生的创作欲望。这样遵循渐进的学习,一步一步深入,把重难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。3/5 去探险,你想去哪个国家？在哪里你会发生哪些惊奇的事情？请个别同学发言。4.欣赏同龄人的作品观察同龄人的作品,看看他们去的是哪个国家,在干什么？用什么和什么进行比较？三、造型表现教师示范举例：现在老师把自己和小伙伴去大人国发生的事情表现出来。师：大家看看老师来到了大人国吗？为什么？（没有,因为没比较物）师：你觉得怎样添加才能体现老教师示范,使学生掌握作画的基本师和小伙伴来到了大人国？（添加小步骤及方法。人在玩耍----）师：好,大家看看现在老师来到了大人国吗？（到了）通过老师示范,我们一起总结下这次作画步骤1、构思2、构图构图要饱满,和谐,画面的主体应画在显著的位置,要画得精彩、生动。3、绘画4、调整4/5 四、学生作业通过以上的欣赏与了解,如何结合自己想象与感受,把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画。五、展示评价1、展示、评价：选出有特色的作品在投影仪上展示,互相欣赏、互相提出问题,发表自己的感受,教师及时评价,给予肯定。2、小结（课后拓展）今天我们学习了用绘画的形式表现把人国与小人国。课后,同学们可以用泥塑的形式,配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。学生独立完成作业。在创作的过程中有愉快的情绪体验。学生自评,互评。进一步引导学生用不同的方法来表现大人国与小人国。5/5