课题大人国与小人国课时，2课时教学过程：一、导入师：你们觉得世界上有小人国吗？让我们先以来听这个故事放“小人国“录音，39秒时结束谁能起来讲一段你印象最深刻的片段给我们听听？找一生起立讲教师表扬(讲的真好听)教师：大人国与小人国里可有趣了，这节课和老师一起去看看？板书课题“大人国与小人国”二、新授课(1)师：教师手里拿一辆小汽车，问“这是什么？瞧，在老师手心里它是大还是小？”生:小师：老师给同学们变一个小戏法想看吗？教师把事先放在车里的小人拿出来师：“瞧，老师拿出了一个什么？生：小人师：同学们仔细观察，老师、汽车还有小人，谁比谁大谁比谁小？学生观察后得出结论：老师比小车大，小车比小人大。师：在我们三个当中，我是最大的，还有比老师更大的吗？你们看，
他是谁？（课件出示姚明图片）生：姚明师：姚明比老师还要大呢，还有比姚明更大的吗？（出示楼房图片）生：楼房师总结，世界上的大与小，并不是绝对的，有的东西你看起来大，可是还有比它更大的，有的东西你看起来小，还有比它更小的。通过刚才看到的这些，老师有个问题要考考你们（课件演示问题人“物体的大小是同过什么才可以看出来的？”生：通过比较（2）教师肯定：对了，只有通过比较才能知道谁比谁大谁比谁小刚才同学们的表现真棒，老师为了奖励你们，给你们讲一个有趣的故事听，想听吗师：有一个科学家，他有一个快要成年的女儿和一个和你们差不多大的儿子，一家人生活的很幸福。可是，一切都在他发明了一种能变大变小的机器以后彻底改变了，当它实验成功以后，他家的俩孩子和邻居家的孩了突然离奇失踪了，他们到底去了哪里呢？想知道吗？那现在和老师一起去探个究竟吧教师放视频：（几个孩子被变小了以后，在草丛中）师：这几个孩子去了哪？他们变成了什么？他们的父母找到他们了吗？（没找到）想知道后来又发生了什么吗？让我们接着往下看吧教师放视频第二段。
师;他们遇到了什么？他们是怎样做的？教师小结：他们几个真是勇敢的孩子。同学们，假如你们发现了他们,会怎么做呢？生：会把他们救出来？师：怎样救啊？生：用手拎出来，把他们放在一个安全的地方(做用手拎的动作)师：假如你们也变成了小人，和他们在一起，遇到这么危险的事情，你们会怎样做呢？生发表自己的想法(3)师：同学们，你们过的愉快吗？你们是不知道啊，老师从昨晚就在想，这节课怎么才能让你们心情愉快呢？老师就想啊想啊，结果……，你们猜，怎么着？结果老师睡着了，结果，做了一个梦，你们想知道老师做了什么梦吗？老师画给你们看吧！教师边说边示范画。“老师梦见你们都变小了，有一个同学站在老师的鼻子上给我挠痒痒，还有的同学扛着一个挖耳勺在掏我的鼻孔，还有的同学在我的头发上踢球呢，好玩吗？师：你们看，老师手里是什么？这个鸡蛋在老师手里好小哦。老师吃好几个才能吃饱。可是，我们现在都变成了像小蚂蚁那么小的小人了,大家想一想，该怎样才能吃到这个鸡蛋呢？学生动脑思考，教师引导教师出示范画：一个大大的鸡蛋，我们很多同学扛着大铁锤在使劲拍打它，想把它给拍破。还有的同学站在梯子上给别的同学递工具。场面真
热闹啊。（4）师：让我们来看看这两位同学是怎样表现大人国与小人国的吧教师放课件，两幅学生作品（一幅以色彩为主的，一幅以线条为主的）师：你们瞧，他们发生了什么有趣的事？（同桌之间互相讲讲听）。这两幅作品在绘画方法上有什么不同？生：一幅是以色彩为主，一幅是以线条为主。师：对了就是这样三、学生作业，教师辅导师：接下来，就看我们的了，让我们也起手中的画笔，用你喜欢的方式，画一幅大人国与小人国吧！教师课件出示作业要求四、作业展品，将优秀作业贴到黑板上，并说一说自己画的是什么样的故事。教师鼓励鼓励语“你的想象真丰富”“你是个很棒的小应家”“你画的故事真好看”五、拓展师：你们知道除了用画的方法以外，还可以用什么材料来表现大人国与小人国吗？（课件演示泥塑作品）瞧，这可是用泥捏出来的呢!你们喜欢吗？课下的时候，你们也可以这样做做试试，好吗？六、这节可就要结束了，同学们再见
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