河大版八下《兵车行》能力训练2篇

中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！《兵车行》能力训练一、作品背景。这首诗大约作于天宝十年（751），杜甫旅居长安时。《资治通鉴》记载：“载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，……士卒死者六万人。仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。……制大募两京（长安、洛阳）及河南、北兵，以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野”诗人的这篇长歌就是表现唐玄宗好战喜功、穷兵黩武给百姓带来的深重灾难。二、基础知识。１、给下面加点字注音。车辚辚，马萧萧（　　　）哭声直上干云霄（　　　）归来头白戍边（　　　）　　　千村万落生荆杞（　　　）2、解释下面加横线的词。行人弓箭各在腰：耶娘妻子走相送：　　哭声直上干云霄：行人但云点行频：去时里正与裹头：武皇开边意未已：　　山东二百州：禾生陇亩无东西：役夫敢申恨：县官急索租：信知生男恶：生女犹得嫁比邻：3、翻译下面句子。（１）去时里正与裹头，归来头白还戍边。（２）生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。三、课文导学。诗歌分为三个自然段，即三个层次。（一）一幅震人心弦的巨幅送别图。兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。1、第一段开头的三句话，怎样诵读它们才能正确表达诗人的感情？答：______________________________________________________2、“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这４句诗是从两个角度描写送别场面的。这两个角度是和。（二）役人直诉从军后妇女代耕，农村萧条零落的境况。　　“道旁过者”即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见；下面的悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。１、“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵，许多唐诗研究专家认为，这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。２、诗中从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”。这里的写法与上面叙写的一个十五岁出征、四十岁还在戍边的“行人”方法有什么不同，对表现主题有什么好处？　（三）征夫久不得息，连年征兵，百姓唯恐生男和青海战场尸骨遍野，令人不寒而栗的情况。１、“未休关西卒”的原因是什么？请用原诗回答。　中小学教育资源站http://www.edudown.net 中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！２、“租税从何出？”与哪一诗句照应？３、诗中这样前后照应，层层推进，其作用是什么？４、诗人在诗中说：如今是生男不如生女好。重男轻女，是封建社会制度下普遍存在的社会心理，这里反映出来的是一种不正常的社会心态。诗人描写这种不正常的社会心态的目的是什么？请简析。5、第三段“君不见”之后描写战场景象，作者怎样使之具有更广阔的内涵？答：______________________________________________________　答案：二、１ｌíｎ　ｇāｎ　shù　ｑǐ　２行人：指出征战士　　耶娘妻子送：父、母、妻子、儿女。耶，同“爷”，父亲。　干：冲点行频：按户籍名册强征服役。与裹头：给他们束发。古代男子十五岁用头巾束发。这里指出征者年龄很小，提前束发。开边：用武力扩张领土。　山东：指函谷关以东。陇：陇，同“垄”。申：诉说。县官：官府。信：确实。　比邻：同乡　3(1)古时男孩十五束发，诗中的孩子刚刚十五，还不会束发，就被征到远离父母的北方去防河，此情此景，令人心酸心碎，连里正也心中不忍，替他束发，更不用说孩子的父母怎样揪心地疼痛了。他被迫把自己的一生都交给了戍边服役，白发归来，又被征到前线。诗人以这一个役夫的悲惨遭遇，揭露了封建统治者的黩武政策给人民造成了多么深重的灾难。2、去时里长给有的壮丁裹头巾束发，表示成年。他们回时已经白头还要去守边。（２）生下女孩还能够嫁在同乡，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。三、（一）1．第一句忌读成进行曲式，应该语气沉重地描述；第二句开始升调，以沉重的唱叹语气读出；第三句为本段高潮，以悲怆的语气泣诉。2、视觉和听觉。(二)１理由：一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源；从一个征夫出征的场面，推及到过去已经发生“多次”；而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”，其结果是田园荒废，民不聊生。２由点到面；或时间和空间从一个征人的人生遭遇可以看出“点行频”内涵本质，反映可劳动人民带来的苦难。表达诗人对人民的不幸遭遇的同情，。从更为广阔的社会背景来揭露“开边未已”给劳动人民所造成的苦难。升华了文章的主题(三)１“武皇开边意未已”２与前面的“千村万落生荆杞”相照应。３深刻批判封建统治者长期以来的穷兵黩武，连年征战，给人民造成了巨大的灾难。４反映出人们心灵上受到多么严重的摧残啊！5结尾描写青海战场，环境阴森恐怖，令人毛骨悚然；作者又从现实延伸到历史，以历史推证现实，同时增加了批判的深广度。中小学教育资源站http://www.edudown.net 中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！能力提高训练20．把《兵车行》与李白《古风·其十九》相比较，说说二者的艺术风格有什么不同？　古风·其十九　西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿，恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。答：______________________________________________________阅读杜甫《前出塞·其六》，完成12—22题。　前出塞·其六　挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。21．分析前四句与后四句之间的主辅关系、抑扬关系、辩证关系。答：______________________________________________________22．根据本次练习所引杜甫的三首诗《兵车行》《垂老别》《前出塞·其六》，说说杜甫对战争的态度。答：______________________________________________________23．把《兵车行》中送别的场面改写成500字的散文。24．把《垂老别》改写成一篇散文。 参考答案 20．李诗写人间苦难，是诗人想象中邀游太空仙境时俯视所见，写得概括，杜诗则是通过描写具体场面和人物心理来表现；李白把人间与仙境对比写，表现出世入世的矛盾心理和对现实的关注，表现出飘逸风格，杜甫伤时忧国，感受着人民的痛苦，表现沉郁风格。21．前四句是辅，后四句是主，全篇主旨是阐述赴边作战、止戈为武的最终目的；前四句是扬，后四句是抑，扬是扬武，怎样克敌制胜，抑是止戈，如何节制武功，力避杀伐。前后四句是辩证关系：没有强大的武备，就不能制止外敌入侵：但自恃强大而穷兵黩武也会埋下祸根。22．反对一切不义战争，包括外敌入侵、军阀反叛和朝廷的武力开边，同情劳动人民在战争中的苦难，同时支持人民参加正义的反侵略战争，主张拥强兵，制侵陵，不黩武。23．略24．略中小学教育资源站http://www.edudown.net