人教版美术三上第9课《天然的纹理》教案

最新人教版美术三上第9课《天然的纹理》教案执教时间：2014年10月17日星期五上午第三节课执教人：林艳版本：人教版学科：美术册数三年级（上册）课题第9课天然的纹理课时1课时第九课天然的纹理一、教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印,拓印添画,绘画等方法表现1-3种不同的肌理。二、教学重难点：1、能否理解肌理的含义。2、能否说出不同肌理给人的不同感受。课前准备：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具,蜡笔等。三、教学过程：一、导入阶段（一）摸一摸,说一说。（引导学生认识肌理）1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节,让学生不光会用眼睛,还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽,积累一些视觉和触觉的经验。2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来,让学生观察它们的肌理,摸一摸,说说它们给你什么感觉？3、教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的,丝绸的感觉滑滑的,金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比,譬如此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net：2/2 棉布比丝绸粗糙,但比树皮细腻,皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……（二）看一看,猜一猜。欣赏拓印的肌理图片,猜一猜：这是什么物体的肌理？（三）想一想,说一说：怎么来拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。）（四）学一学,试一试。二、发展阶段1、教师介绍,示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上,用铅笔,油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。2、以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业过程中,组织几次讨论,谈谈成功的原因,谈谈失败的原因,谈谈遇到的困难,谈谈解决的方法,这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法,表现什么样的肌理。3、作业展示：评评自己的作业,评评他人的作业。三、收拾与整理由于这节课会用到多种材料,教室里会显得凌乱一些,所以,下课前要留出一点时间让学生收拾物品。四、课后拓展如果学生感兴趣,教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面,将纸覆上去,得到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果•…教学反思：制作肌理效果的方法还有很很多,教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方法来表现,学生动手尝试。以上拓印的方法不难,但要取得很理想的效果却也不是很容易的,给学生多一点的时间去尝试,并且在作业就更难。2/2