三年级的美术《天然的纹理》教学实录.DOC

课题： 天然纹理   教材版本：   人教版三年级上册教学背景简介： 学生一年级二年级时接触过拓印好    学生情况：班级56人二人一桌，四人分一组，此次作业要合作教学设计思路：先让学生了解什么是纹理，感受纹理，总结制作纹理的方法，再分析如何利用纹理创作一幅画教学目标：  1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。   重点难点：感受纹理给人的不同感受，掌握两种基本的纹理表现方法。教具、学具：3张白纸、若干张纹理拓印范画、颜料、毛笔、铅笔、油画棒、树叶、硬币、等    课堂教学实录（加页）：一、组织教学，师生问好。二、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天，老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝，究竟是什么呢？谁想第一个知道？请这位同学上来摸一摸，猜一猜。（盒子内藏有树皮），你知道是什么吗？猜不出来了呀？那么你能告诉大家，摸在手里是什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的感觉，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。）这节课我们就来共同学习天然的纹理这一课（板书课题）三、感知纹理各组同学摸一摸自己带来的材料，然后告诉我们，不同的材料摸起来感觉一样吗?(不一样)摸上去是什么感觉？(生：有的粗糙，有的不太粗糙，有的光滑)不同的材料，纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。纹理概念介绍：纹理是指物体表面纵横交错，高低不平，粗糙或平滑的纹理变化四、深入研究，探索新知我们生活着的大自然是多么美丽而又丰富多彩呀，同学们回想一下都见过哪些有明显纹理的物体？来，你来说（几名学生：花生壳，核桃，哈密瓜表皮，硬币，老式竹席。。。）大自然真神奇呀！好多物品都有它独特的纹理！五、初步尝试拓印师：下面，老师带领大家做一个游戏，游戏的规则是：请大家在带来的物品中找出能够印出痕迹来的物体，印在这张白纸上，看哪一组同学找到的东西多。老师先来印一个（老师示范印树叶）谁愿意来试试？点几名同学上前操作师：谁能跟大家说说他们都在纸上印了些什么物体呀？（生：树叶、手掌、棋子、硬币……）师： 哎，这个同学印的的树叶和老师用的是同样的叶子，为什么印出的效果不一样呢？请大家拿出一片树叶摸一摸正反两面感觉一样吗？（生:不一样）很明显反面粗糙，正面光滑，所以说用反面印出来的纹理会更明显，更漂亮。总结：每一样物体都具有不同的纹理，就像我们每一个人都有不同的指纹一样，因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。六、分析拓印方法师：请大家欣赏一幅画！（出示范画贴在黑板上）在这幅画里面，有不同物体的纹理，你能把它们找出来吗？”（生：树皮、树叶、玉米、羽毛、梳子、硬币）师：，同学们的眼睛真亮，这么快就把它们找出来了。你能猜出来，老师是用什么方法把它们印到纸上去的吗？”（生自由发言）小结：对，一种方法就是同学们刚才已经玩过的，把颜料涂在被印的物体上，然后往纸上一压，就印上去了。（再示范）还有一种法，有的同学可能还没有想到，我为大家表演一个魔术：（在一张白纸上用铅笔轻轻涂擦，白纸上留下了一些有纹理的画面）。同学们猜猜为什么会这样？哦，同学们真聪明，白纸的下面垫着一枚硬币。（揭示谜底：去掉白纸，露出硬币）（边说边画,在同一张纸上再画一个）把纸覆盖在物体上面，用蜡笔、铅笔或油画棒放平轻轻涂擦，漂亮的纹理就在纸上出现了。比如这幅画中的蝴蝶就是用的这种方法。这两种方法在美术上称为——拓印（板书——拓印）七、作品美化分析1、师：老师印了一组叶子，根据叶子的外形特点，你觉得它像什么?（生：胡萝卜叶子、金鱼尾巴、大树）那我们就把它变成胡萝卜，金鱼，怎么变呢？a、可以添画（出示添画后的胡萝卜）b再找合适的材料进行添印(出示添印后的金鱼)2、下边请欣赏几幅拓印作品（4幅），在制作作品时，在印出的纹理上还可以再加工，使画面变得更生动，形象。比如范画3、4八、制作时构图及色彩分析我们来欣赏几组别班同学的作品（3组问题作业的和好作业对比）师：1、这一组哪幅漂亮？很明显这幅漂亮，可见我们在作画时要根据纸张大小选择大小合适的材料（注意构图，构图很饱满）这一组呢？（注意前后关系，注意有疏有密）2、这一组呢？也就是说在作画是要注意前后层次，选择材料也要有大小变化。3、这一组，哪幅漂亮？生：。。因为这一幅色彩和背景色对比强烈，显得更鲜艳。九、学生进行作业创作欣赏了这么多美丽的作品，大家是不是已经迫不及待的想要亲手尝试一下了，那么下边请同学们根据你带来的工具、材料，用拓印的方法，创作一幅作品。最激动，最开心的时刻到了，请大家来欣赏同学们的作品，请你介绍你的作品，你。。。，你。。。同学们，你们太棒了，不仅个个心灵手巧，还能准确的说出自己的创作意图，大家给这些同学以掌声鼓励吧！十、小结本课同学们，生活中的美丽远远比我们想象的要多，只要我们用心去发现，勤于动手，大胆创新，我们的生活将会变的更加丰富多彩！ 教学反思：教学的过程中，学生的学习热情很高，按教师的要求收集了很多有天然斑纹的物体或图片资料。是教学内容更丰富、更直观。学生用心、用手、用眼睛去感知这些平时不太被关注的细节之美，种种发现，让他们不时地发出惊叹，这时是对学生进行知识提升的一个好的契机，但我没有把握住这个机会，只是草草的作出总结。如果引导学生进一步的用美术的眼光去分析理解这些斑纹，体会它们纹理的杂乱无序和细腻整齐，触感的光滑柔软和粗糙坚实。便可轻松得解决本课重难点，加深学生的理解