登岳阳楼教学设计

《登岳阳楼》教学设计学校：教师：马克成班级：高二4班时间：2014-11-28【教学目标】知识与能力目标：品味语言，吟咏诗篇，梳理结构，背诵全诗。过程与方法目标：合作探究，联想想象，置身诗境，缘景明情。情感态度与价值观目标：激情投入，同情诗人，老病漂泊，忧国忧民。【教学重点】1、背诵全诗。2、理解诗人忧世伤时的感情。3、掌握景、境、情的诗歌鉴赏方法。【教学难点】1、首联的情感（喜悦或悲伤）2、颔联的炼字（“坼”、“浮”）3、全诗的构思（诗人写作思路）【教学方法】自主合作探究、点拨法【教学工具】多媒体放映【教学课时】1课时【教学设想】1、激疑点拨，诱发学生兴趣，师生相互协作、相互配合，共同完成教学任务，达到教学目标。2、借助PPT音频，辅助课堂教学。3 3、学生当堂背诵。4、同步迁移作业，知识巧妙巩固。【教学过程】一、情景导语：有关江南三大名楼的诗句（黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼）放PPT（板书：登岳阳楼杜甫）二、学习目标：ppt展示三、回顾杜诗：——杜甫生平、写于大历二年的《登高》个字音结合预习：思考《登高》与《登岳阳楼》的相似之处。明确：题材相同、背景相同。四、诵读感知：点拨：朗诵的轻重缓急。一学生读、全体齐读、音频范读五、逐联赏读：首联：叙事点题，喜悦之情，沉郁之感颔联：登楼所见，化静为动，磅礴壮阔登楼所见颈联：抒情对比，年老多病，孤独漂泊尾联：直抒胸臆，眷恋悲伤，忧虑自悼登楼所感总结：以壮阔之景抒发悲凉之怀六、情感升华：（老师）晚年的杜甫，孤舟虽小却装整个天下，衰老多病的躯体将永远跳动着一颗忧国忧民的至诚之心！（学生）齐读：老杜品格，穷而愈坚，悲而能壮，在自怨身世之中，仍保持傲岸的气魄与阔大的胸襟。七、作业布置：1、背诵全诗（当堂背诵）2、自读李白《与夏十二登岳阳楼》，比较两首诗诗境和风格方面的不同。附：3 与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【教学反思】1、备课要认真、高效。让学生自由2、此种诗歌逐联鉴赏的方法，容易把诗的整体意境割裂开来。应该大胆放手，鉴赏，老师引导、点拨、升华。感谢您的阅读，祝您生活愉快。3