2019人教版美术三上《我设计的自行车》简案

2019人教版美术三上《我设计的自行车》简案教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。2．引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3．通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。教学对象：三年级课前准备：1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件、哆啦A梦道具。2．学生准备学具：油画棒、彩色笔、图画纸。课堂教学：一、引导阶段：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师让你们猜个谜语：大屏幕放映铁马不吃草，圆圆两只脚停着站不住，骑着倒能跑 学生们都能猜出谜底——自行车。以此导入今天的学习。二、教学内容：1．老师向小朋友介绍一个老朋友哆啦A梦，让学生们一起飞上哆啦A梦带领到两百年前去参观那时的自行车王国。（课件演示）德国德赖斯发明英国斯塔利发明英国雷诺发明说一说：请学生通过观察，说一说十九世纪自行车王国里的三兄弟各有什么特点呢？找一找：学生和老师一起找一找，现在的自行车王国多了哪些成员，师课件演示欣赏。2.哆啦A梦带着学生们一起到现代的自行车王国参观。（课件演示）说一说：请学生通过观察，现代的自行车王国有什么特点呢？3.那未来的自行车王国有哪些成员呢？（课件演示学生作品）三、探索阶段1．学生根据前一环节欣赏的图片来发现自行车最基本的结构，师根据学生回答示范画出自行车基本结构。2．学生主动发言说说你设计的未来自行车是什么样的，有哪些功能。 四、实践阶段1．设计一辆属于未来世界的自行车去参加比赛，要求构图饱满，大胆想象。（强调在画的时候学生要互相帮助，解决绘画中的困难。）2．学生配乐创作设计，教师巡视辅导。四、展示评价阶段1．要求学生从功能、创意和画面效果上进行评价，以小组推选的形式，推选好的作品展示于投影仪下，并由作者介绍一下自己的作品。2.老师进行总结性评价。五、总结阶段今天我们学习了很多关于自行车的知识，并设计了许多属于未来世界的自行车，那下节课我们将学习用各种不同的材料来制作未来的自行车，（出示下节课的图片内容）学生回家要赶快去收集材料。日照市实验学校三年级于立玉08年12月30日附送：2019人教版美术三上《我设计的自行车》（第一课时》教案课时：一课时 课型：造型表现教材分析：自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，自行车一直在改进和发展中，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必不可少的交通工具。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。教学目标：知识目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。能力目标：1、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。2、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。 情感目标：引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活的热爱之情。教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。教学准备：各种类型自行车的图片资料 、自行车发展史资料课件学生准备：搜集自行车的有关知识 、绘画用具。教学过程：一、设疑激趣揭示课题同学们，今天咱们来做个竞猜的小游戏，老师出示物品的一部分，大家用最快的速度猜猜它是什么？咱们看谁猜的又快又准？出示课件：出示最早的自行车的分割图。（简单介绍：这是世界上最早的自行车，由两个木轮和一条横梁组成，样子很象一个木马，所以人们又叫它木马车。二、发展阶段（一）谈话：自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，下面我们就先从我们自己家的自行车谈起聊一聊有关自行车的话题。同学们对自行车都有哪些了解呢？ （在与学生的交流中，老师穿插出示自己搜集的资料，出示图片介绍。）大家了解的可真多，老师这里也有一些关于自行车发展史的图片资料，下面咱们来共同了解一下自行车的发展历程。课件介绍：这是世界上第一辆自行车的雏形，刚才给大家介绍过了，大家想，如果我们骑上这样的自行车，你感觉会怎样？随着时间的不段推移，自行车又进行了改进，变成了大小不同的两个铁轮，并在后轮装上了曲柄，从这辆车开始人的双脚真正离开了地面，咱们再来继续看，这辆自行车又发生了哪些变化？（在前轮上添加了鞍座和车瞪）咱们继续看，这辆自行车又有了哪些新的变化？（把车轮上的辐条改成了钢丝辐条），看后来又发展了链条和链轮，下面这辆最接近我们现在的自行车，发明了钢管车架，轮胎变成了橡胶轮胎，发明了车闸，两个轮子变成了一样大小，最后演变成了我们现在的自行车。（出示现代自行车图片。）自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，从第一辆木马式的自行车发展成现在的自行车，自行车一直在改进和发展中。那大家说自行车给我们的日常生活都带来了哪些方便、好处呢？（娱乐、交通代步、轻便运输、旅游健身、环保、交通工具）（二）观察自行车图片1、下面咱们就来走进我们现代的自行车，，细心的观察一下现代的自行车。 （1）咱们先从整体入手，你认为自行车由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细？大结构：由车把、（掌握方向）车轮、（滚动）车座、（坐人）车梁、（支撑）脚踏板（带动轮子滚动）组成。教师总结板画还有哪些小部件？小结构：链条、齿轮、链合、车筐、车后座、铃铛、车闸线等组成。大家观察的真仔细，只要大家用心去观察，你就会在生活中有很多新的发现。教师添画这样作品不仅表现了大结构，还表现出了小细节，整个画面就有了线条的疏密对比，作品才更加的生动，才会有生命力。（2）既然大家对自行车的结构已经很了解了，下面老师就要请大家来接受个小小的自我挑战了。随着人们生活水平的不断提高，人们对自行车的要求也越来越高，大家根据我们平时对自行车的了解，思考一下我们现在的自行车在造型和功能上还有哪些不尽人意的地方需要完善？假如你是一位自行车设计师，你想怎样改进它？小组交流，各小组汇报。3、大家的想法很好，充满了丰富的想像力。大家看，这就是我设计的双人骑自行车。（贴）板书课题 有了它，我就可以和亲人、朋友一起骑着去郊游了。大家觉得怎么样？老师这里正好还有一些设计师的作品，咱们来共同欣赏一下看大家能不能从中受到一些启发。出示：新概念自行车你喜欢哪一辆，为什么，你从它们身上受到了哪些启发？4、刚才我们欣赏的是大师的作品，现在我们来欣赏一下我们同龄小朋友的作品你认为他们设计的怎样？谁来评价一下？好，下面咱们就来次自行车设计比赛，请每位设计师展开想象的翅膀，用手中的画笔大胆进行设计。最后每组推选一名最佳设计作品参加评比，看哪组能拿到最佳创意奖。（出示荣誉证书）三、作业评价阶段分小组展示作品，进行集体评价，评选最佳创意小组。四、课后拓展大家设计的自行车真得很棒，我们都能办车展了！瞧，老师还带来两辆同样有创意的自行车。它们用什么材料制作的呢？是啊！生活中的废旧材料很多，只要你善于发现，巧于动手，它们都能变废为宝！你不妨也来试着做一做吧！相信，只要我们运用灵巧的双手，一定能创造出艺术的新天地！ 小学教育资料好好学习，天天向上！第9页共9页