《我设计的自行车》教学设计课时：一课时课型：造型表现教材分析：自行车是我们生活中最常见的交通工具，在我们中国几乎家家都有自行车，自行车从产生至今经历了200多年的历史，在这200年间，自行车一直在改进和发展中，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，再从前轮大后轮小的状态发展到带有车闸和链条的自行车一直到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从最早的娱乐用途变为交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必不可少的交通工具。本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。三维教学目标：1．通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2．引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。4、通过讨论交流，相互启发，培养学生发现问题解决问题的能力。
5、引导学生富有创意的设计自行车，在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。激发学生对生活的热爱之情。教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件。学生准备：搜集自行车的有关知识、绘画用具。教学过程：一、情境激趣同学们，要学好美术，必须有一双会观察的眼睛，你的观察力怎么样？（师：耳听为虚，眼见为实，我们来一个“比眼力”的游戏，“看图猜猜猜”（课件出示“看图猜猜猜”几个字，要像广告那样的形式），看谁最厉害，最先看出屏幕上隐藏的是什么，好吗？准备！（PPT自行车一）（音乐之后第一部分出现）这是它的第一部分，有想说的吗？（生：没有——师：看来同学们很谨慎）（生说错了——师：很遗憾，答案错误）继续，（音乐之后第二部分出现）第二部分出现了，这次有知道的吗？（生：自行车——师：你确定？有和他意见一样的吗？万一错了呢？到底是不是自行车？让我们一起见证答案，注意，它要完整地出现在大家面前了）（音乐之后第三部分出现）谁能大声地告诉大家（如果学生很多举手的，那老师就说“
一起说，是什么”），这是什么？师：你们从哪儿能看出它是自行车？（车把、车座、车轮、踏板、车铃）师：佩服，你们的眼睛确实厉害！透过它奇特的样子，你们敏锐地找到了车把、车座、车轮、踏板等这些自行车的主要特征。这节课我们就来谈一谈自行车的话题。（板书：自行车）二、探究创作1、了解自行车大家看（指课件），这可是世界上最古老的自行车，你知道它有多少年的历史了吗？它距今已经有一百七十多年了，（课件：现代自行车）这辆自行车大家都比较熟悉吧，这是我们现在用的自行车。认真观察（两幅图片都留在上面），经过一百多年的发展，它哪些地方变了，为什么要变？师最后小结：为了乘坐更舒适、更安全、更方便，人们利用自已的智慧，不断地对自行车进行创新改进。（2）改变自行车的造型师：自行车的发展这么快，让我们不禁想，未来的自行车是什么样子，让我们一起来欣赏。（微课视频）师：未来的自行车一定需要车把手吗？师：我们看，这是小轮车，它就不需要把手，照样骑行。自行车一定是一个座位，两个轮子吗？
师：在这几辆自行车上面，座位多多，车轮多多，可是，多的车轮并不影响骑行。那么自行车的车架又可以变成什么样子？师：第一辆自行车，车架非常高，而第二辆自行车则是将车架与车轮巧妙地结合在了一起。师：车轮一定是圆的吗？师：第一辆车，用鞋子做车轮，模仿人走路，构思非常巧妙。而第二辆车更有创意，设计者竟然把轮子做成了方形，不过这样的车子需要在特定的道路上才能够行驶。师：看看下面这几辆自行车的奇特之处。自行车一定在陆地上才能够行驶吗？师：你见识的东西真不少，太棒了。师：这里有在水上行驶的自行车，我们可以称之为“水上自行车”，而下面这辆装上了翅膀的自行车的创意非常巧妙。同学们看一看，最后这辆自行车是在哪儿行驶的？师：对，通过履带和前部的雪撬，我们可以看出，这是一辆在雪地上行驶的“雪地自行车”。师：欣赏了这么多别人的设计，你想不想发挥自己的聪明才智，设计出自己的自行车呢？闭上眼睛，在脑子里先构思一下。师：怎么样，同学们，有想法了吗？谁来交流一下？学生交流。师：在小组内交流一下吧，对同学的设计有什么建议可以提出来。
师：每个人都有自己的设计方案了吧？先来看看这位同学的作品，（PPT创意无限）它设计的自行车有什么与众不同的用途？师：你喜欢它的什么？三、创作同学们，你们真了不起，既能读懂别人的设计，又能大胆地发挥自己的想象力，而且在欣赏别人作品的同时能够提出自己的见解。是不是都想一显身身手呀！在设计之前，你觉得怎样才能把自己设计的自行车完美地表现出来？谁能给同学们提个醒？（让学生说说画的时候要注意的要求）师：同学们想得非常周到细致，老师也有两点需要提醒同学们：（PPT文字作业要求）设计要求：1、画一辆形状奇特，有多种用途的自行车。2、画出自行车各部分的细节，比如轮胎上的花纹等。看看谁的自行车最有创意，谁的画最有表现力（画前应该再动员，不过后面这句不太好）四、学生创作（舒缓音乐，教师辅导）五、评价师：画完的同学可以先在小组交流展示一下，互相评价一下。老师发现大家都已经完成了自己的设计，哪位同学自告奋勇，上来展示一下你的作品。（对台下学生：你喜欢这幅作品吗？为什么？有没有值得你学习的地方，有什么优点，有什么不足之处？你觉得可以怎样表现，线条？颜色？）
（采用自我推荐，教师收集？？？等方法采集作品，投影，由学生评价作品优点、缺点。）（你的画线条流畅、构思巧妙、奇特，设计出了自行车的神奇功能；你的自行车简单、明了，很简单的几条线就画出了自行车的样子；你设计的自行车想像大胆，作用奇特，线条丰富，有节奏感，很有装饰性；从你的画中能看出来，你的想像力很丰富，老师给你一个小小的建议……如果线条密集一点，会使重点作用更加突出；构图再大一点，会……）（老师觉得这幅作品不错，这位同学有着自己的想法，老师相信如果还有时间，这位同学肯定能画出更丰富的内容，比如在这儿添画云，就像车子在空中一样。）很遗憾，时间的关系，我们不能一一展示每一位同学们的作品，课后老师会把同学们的作品展示在一楼在厅，咱们课下可以继续欣赏交流，好吗？同学们，回顾一下，这节课你有什么收获？（有什么体会？这节课给你印象最深的是什么？）师：你们知道给老师印象最深的是什么吗？是同学们大胆的想象和创新的精神。这是最宝贵的，想象、创新再加上脚踏实地的实践，你们一定会成为优秀的设计师的！五、尾声
同学们，自行车既可以做为交通工具，又可以健身，并且没有尾气排放，是我们保护环境的好帮手。希望同学们长大后多骑自行车，少坐汽车，为我们的环境保护贡献一份力量。
未来的自行车PPT自行车图。大家对自行车都非常熟悉。自行车曾经一度是我们生活中主要的代步工具，虽然现在汽车越来越多，但自行车仍然是人们喜爱的交通和健身工具。这节课我们就来研究一下自行车。一、自行车起源PPT文字世界公认的最早的自行车是英国人麦克米伦在1839年发明的脚蹬式自行车。之后，自行车风靡世界接近二百年直至如今。二、自行车的构造PPT图片（自行车）——车架、车把、车座、车轮、踏板、链条三、思维拓展1、引导自行车从被发明出来到现在样子和功能发生了很大的变化，那么同学们能不能想像并设计一下，未来的自行车（PPT）会是什么样子？在未来，自行车还能用来干什么？请大家看大屏幕，给大家三分钟时间带着问题讨论一下。也希望大家能提出更多问题？（PPT文字）自行车一定需要车把吗？车轮一定是圆的吗？自行车一定要在陆地上行驶吗？自行车一定是一个座位、两个轮子吗？未来的自行车还能用来干什么？……学生讨论并交流。2、欣赏图片应该说同学们的想法非常奇特，下面让我们欣赏一些跟我们一样有着千奇百怪想法的人设计的千奇百怪的自行车。（PPT图片）浏览图片。四、学生作业欣赏完图片，相信大家又有了新的想法，下面就是同学们大显身手的时候了，马上把你设计的未来的自行车画出来。（PPT文字）提示：1、画的要。2、要用装饰自行车。五、评价随机抽取学生作品点评。
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